2023年下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃模板合集5篇下學(xué)期班級(jí)工作安排篇1

大班下學(xué)期班級(jí)工作安排

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班在人員上沒(méi)有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男孩子比女孩子多,所以從整體上來(lái)說(shuō)幼兒比較活躍,不管參加什么活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單興奮。新奇、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也非常的明顯,例如:不愛(ài)說(shuō)話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛(ài)哭的茶正虎……這些孩子都須要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與幫助,才能使他們跟上大家的進(jìn)步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位,希望這一學(xué)期能通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力,使這一問(wèn)題得到較好的發(fā)展。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、仔細(xì)貫徹《綱要》精神,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為主要的工作目標(biāo)。注意幼兒的個(gè)體差異,做到營(yíng)造良好氛圍,促進(jìn)家園共育。

2、切實(shí)、有效的做好幼小連接的工作,使每一個(gè)幼兒都能從實(shí)力、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)小學(xué)生的打算。

3、圍繞幼兒園的中心課題,依據(jù)本班特色,結(jié)合幼兒的一日活動(dòng),特殊是教學(xué)活動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展課題的探討工作。

4、五大領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

適應(yīng)幼兒園的集體生活,心情基本開(kāi)心;獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子;了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生學(xué)問(wèn),情愿接受健康檢查,懂得自我平安愛(ài)護(hù);情愿和同伴參與體育活動(dòng)。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

堅(jiān)持用一般話與人溝通,表達(dá)自己的喜好與需求;學(xué)習(xí)寧?kù)o地聽(tīng)他人講話,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣;喜愛(ài)念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等,表達(dá)自己的相識(shí)和感受,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

按時(shí)來(lái)園,能主動(dòng)參與幼兒園的活動(dòng),有事要做到向老師請(qǐng)假;樂(lè)意和同伴一起嬉戲,嘗試學(xué)習(xí)共享等待,體驗(yàn)其中的歡樂(lè);在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的心情表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)切他人,學(xué)習(xí)求助和感謝;學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示,在集體生活中遵守基本規(guī)則。

幼兒園大班下學(xué)期最新工作安排工作安排(四)科學(xué)領(lǐng)域

在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事物;樂(lè)意用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象;喜愛(ài)操作、擺布;親近大自然,寵愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)惜四周的植物,動(dòng)物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

在成人引導(dǎo)下,能漸漸留意和親近四周環(huán)境中熟識(shí)的諸如花草樹(shù)木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的心情;喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè),能借助動(dòng)作,語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受;嘗試用自己喜愛(ài)的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),用畫(huà)、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的相識(shí);用自然的聲音唱歌,用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜愛(ài)打擊樂(lè)活動(dòng),喜愛(ài)和老師、同伴一起做音樂(lè)嬉戲。

三、詳細(xì)工作支配

1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境

本學(xué)期的教化環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參加主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如:收集資料、繪畫(huà)、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展示的最佳途徑。并且我們希望能在這一學(xué)期中更多的運(yùn)用廢舊的材料,"變廢為寶"激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新實(shí)力。

2、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期我們班的嬉戲?qū)⒔又越巧覒蚝蛥^(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)部分為主。在角色嬉戲方面,在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整,而將重點(diǎn)放在嬉戲中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在嬉戲中投放每人一張"存折",這不但很大程度上增加了幼兒嬉戲的難度,并且對(duì)幼兒相識(shí)社會(huì)角色有很大的幫助。區(qū)域活動(dòng),我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合,使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、熬煉實(shí)力、滿意新奇心、促進(jìn)彼此交往、展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

3、德育常規(guī)

常規(guī)教化始終是我們班的重點(diǎn)工作。我們準(zhǔn)備從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、嬉戲習(xí)慣等方面著手開(kāi)展了一系列活動(dòng),幫助幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺(jué)、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等各個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,并堅(jiān)持正面教化、重視隨機(jī)教化、個(gè)別教化、老師以身作則、時(shí)時(shí)到處抓好常規(guī)、家園合作、共同教化。

4、幼小連接

針對(duì)幼兒即將踏入小學(xué)的狀況,幼小連接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過(guò)各種不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上小學(xué)了,并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,懂得珍惜時(shí)間,有肯定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí),學(xué)習(xí)自律和敬重他人。了解幼兒園和小學(xué)的差異,能以正確、健康的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)。除此之外,我們也將給家長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)幼小連接的相關(guān)教化理論幫助,形成很好的合作關(guān)系。

5、勞動(dòng)

幼兒到了大班動(dòng)手實(shí)力隨著手部小肌肉群的發(fā)展和思維實(shí)力的提高也在不斷的發(fā)展。我們本學(xué)期除了要加大"值日生"的作用,培育幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培育幼兒"順手整理、物歸原處"的良好習(xí)慣,并能夠主動(dòng)的關(guān)切、參加班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng),學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照看自然角、整理班中玩具、在家能主動(dòng)的幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)切幫助身邊須要幫助的人等。

6、教化教學(xué)工作

一、做好新學(xué)期幼兒返園的心情安撫工作

(1)做好家園聯(lián)系工作,更好的了解幼兒在家狀況,以便綻開(kāi)教化工作。發(fā)覺(jué)孩子有不穩(wěn)定心情的時(shí)候做到主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,家訪,剛好反映孩子的在園狀況。

(2)給孩子供應(yīng)一個(gè)溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境。

(3)老師以親切、溫柔的看法對(duì)待孩子,吸引激勵(lì)幼兒來(lái)園。

二、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),提高生活自理實(shí)力,做到生活有序。

(1)正確運(yùn)用自己的標(biāo)記;

(2)用正確的方法洗手;

(3)能寧?kù)o午睡,不吵醒別人;

(4)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

三、培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng),留意力集中;

(2)愛(ài)惜幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;

(3)能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式,培育幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

四、深化實(shí)踐園本課程,將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,從他們的愛(ài)好入手,讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),從而獲得各方面的閱歷,提高綜合實(shí)力。

五、注意活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的安排,做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí),老師將加強(qiáng)對(duì)孩子的視察與記錄,剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、了解孩子。

六、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的間隙時(shí)間,豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。

7、衛(wèi)生保健工作

在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照看,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照看好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒的身心健康,真正做到保教合一。

8、家長(zhǎng)工作

家庭因素與幼兒的各方面實(shí)力發(fā)展有著親密的聯(lián)系,本學(xué)期我們將接著加強(qiáng)家園聯(lián)系,使家庭教化與幼兒園教化協(xié)調(diào)一樣。

(1)做好家園共育欄的定期更換的工作,在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。

(2)與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教化環(huán)境,制定符合幼兒特點(diǎn)的教化措施,共同協(xié)作完成教化任務(wù)。

(3)做好家訪工作,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一樣性。

(4)激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),增加家長(zhǎng)與孩子一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。

9、平安工作

在新的學(xué)期里,為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,今后的工作開(kāi)展的更好,,我們制定了科學(xué)合理的安排。從老師、幼兒兩個(gè)不同的度詳細(xì)的提出了工作的要求和目標(biāo)。爭(zhēng)取做到:為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿意幼兒各方面發(fā)展的須要,要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

大班下學(xué)期班級(jí)工作安排

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望,對(duì)老師來(lái)說(shuō),面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們恒久記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充溢自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取閱歷,反省不足,在新《綱要》和《園務(wù)安排》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,以兒童為本,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展。

在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)的大家庭”,用愛(ài)心、熱心、耐性、誠(chéng)意對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng),做到善解人意、親善可親、熱忱大方。學(xué)期初,我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同探討并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作安排,如下:

一、狀況分析

本學(xué)期班級(jí)幼兒38名,其中男孩19名(包括新生兩名),女孩18名。詳細(xì)狀況體現(xiàn)在以下幾方面:

(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1、通過(guò)“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力有了很大的提高,大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談,同時(shí)也增加了幼兒在集風(fēng)光 前自我展示的自信念。

2、大部分幼兒能和同伴一起玩,且能較有序地取放玩具。

3、喜愛(ài)戶外活動(dòng),跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好,喜愛(ài)玩各種器械,并有肯定創(chuàng)建力。

4、幼兒基本上能做到自己的事情自己做,有較強(qiáng)的生活自理實(shí)力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)、薄弱因素分析

1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大,傾聽(tīng)習(xí)慣較差,部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散,沒(méi)有耐性。

2、同伴之間缺少相互幫助、相互合作的熱忱,缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。

3、幼兒喜愛(ài)各種嬉戲,但還缺少創(chuàng)建表現(xiàn)力。

4、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)隨意識(shí),收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作經(jīng)常須要?jiǎng)e人提示,愛(ài)惜公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培育。

(三)、個(gè)別幼兒狀況:

1、***、***等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。

2、***小摯友有挑食現(xiàn)象,要進(jìn)行個(gè)別教化和幫助,有三位老生對(duì)海鮮類食物過(guò)敏。

5、新生不熟識(shí)班內(nèi)常規(guī),各方面實(shí)力較差,不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)用品。

(四)、家長(zhǎng)狀況:

家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作班級(jí)工作,但在教化子女的方式方法上存在著一些問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過(guò)高;在生活方面,對(duì)孩子過(guò)分關(guān)切、代替。家長(zhǎng)們多較關(guān)切孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣,而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探究過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)看法。

二、班級(jí)目標(biāo)

1、培育幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣,能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,做好幼小連接工作。

3、班級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)、思想素養(yǎng);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào),親密協(xié)作,以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。

4、提高嬉戲水平,促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗自主等良好特性的發(fā)展,促進(jìn)創(chuàng)建力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手實(shí)力的發(fā)展,使幼兒樂(lè)于交往、合作,對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)隨意識(shí),形成更良好的自我意識(shí)。

5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問(wèn)觀,明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育,使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參加幼兒園的教化活動(dòng),形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

三、詳細(xì)措施

(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)

三位一體,每個(gè)老師都是班級(jí)的主子,敬重每一位老師的建議,建立保教人員彼此間的合作意識(shí),并進(jìn)行合理的工作分工:按主題輪番主班,主班老師負(fù)責(zé)教化教學(xué)的安排調(diào)配、臨時(shí)工作以及大部分的家長(zhǎng)工作,配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、平安整理工作,并協(xié)作主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長(zhǎng)工作,但分工不分家,大家互幫互助剛好地作好溝通,每周五中午進(jìn)行班務(wù)會(huì)議。

在班中開(kāi)展大家是摯友活動(dòng)。即老師是幼兒的摯友,多和幼兒談心、溝通、參加他們的活動(dòng),站在幼兒的角度考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題,仔細(xì)做好幼兒視察記錄,每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員相互監(jiān)督自己的言行舉止,不挖苦幼兒,收回不當(dāng)?shù)男袨椤Ｗ龅健笆栈厥持?、豎起大拇指”,做孩子心目中的好老師。建立良好的班風(fēng),創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議;學(xué)會(huì)觀賞同伴,為別人的勝利感到興奮;學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感,具有團(tuán)隊(duì)合作精神;學(xué)會(huì)不怕困難,勝不傲慢,敗不氣餒。

接著開(kāi)展我是“小小值日生”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙,保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)每天有。開(kāi)展“走路靜靜”“吃飯靜靜”活動(dòng),保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)行記錄,并激發(fā)幼兒主動(dòng)性。

(二)班級(jí)教化

1、班級(jí)環(huán)境

1)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,定期更換墻飾,環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方,體現(xiàn)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步,師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性,通過(guò)照片、繪畫(huà)、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化,不局限與墻面,還包括嬉戲環(huán)境、嬉戲材料、嬉戲成果的展示,充分利用活動(dòng)室的空間。

2)設(shè)置自然角,設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容,師生共同管理,使其富于朝氣特色及具有教化意義。

3)設(shè)置氣象角,激勵(lì)幼兒視察氣象和進(jìn)行記錄。

4)與幼兒同等相民主相處,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,促進(jìn)幼兒健康開(kāi)心地成長(zhǎng)。

2、幼小連接

1、注意幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理實(shí)力、生存實(shí)力的培育。

在幼兒已經(jīng)具備肯定的學(xué)會(huì)生存、生活實(shí)力的基礎(chǔ)上,要增加幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。

(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),增加獨(dú)立解決問(wèn)題的實(shí)力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。在幼兒園開(kāi)展“小巧手”的`評(píng)比活動(dòng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)的抽屜最整齊,誰(shuí)的值日生做得最精彩等。

在日常生活中,要求家長(zhǎng)協(xié)作逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié),如:穿脫衣服鞋襪,鋪床疊被,盥洗,學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、整理飯桌,學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)潔的衣物,如小手絹、襪子等;

(2)培育幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我視察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我指責(zé)、自我評(píng)價(jià)和自我限制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并限制自己的愿望和行為,讓幼兒自主支配包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的實(shí)力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往。

幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”,面對(duì)生疏的環(huán)境,難免產(chǎn)生恐慌心里,所以,我們將結(jié)合主題活動(dòng)注意提高幼兒的交往實(shí)力,讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和諧地相處,學(xué)會(huì)關(guān)切和參加集體的活動(dòng),在別人須要幫助的時(shí)候,情愿給人于幫助,在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作,遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教;身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫忙等等,增加幼兒的交往實(shí)力。

3、培育幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。

要求幼兒按時(shí)到園參與早煉,嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律,引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事,能記住某些規(guī)則。如:過(guò)公路走人行橫道,上下樓梯靠右行,回答問(wèn)題前要先舉手,別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷,取放器械要有依次等,提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。增加幼兒堅(jiān)持性的培育,采納各種激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式。在主題探究活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,增加同伴間探討、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié),讓課堂更加生動(dòng)活潑。

4.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)實(shí)力的培育。

通過(guò)值日生等工作讓幼兒嘗試來(lái)做一些簡(jiǎn)潔的工作,并通過(guò)嬉戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒駕馭完成任務(wù)的方法,漸漸培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)依據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些親子任務(wù),如讓幼兒把一些簡(jiǎn)潔的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽(tīng),由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園,或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、做一件小制作等等,讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣,增加幼兒的任務(wù)意識(shí)。

5.培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,關(guān)鍵是要培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證:a.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。如:不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等;b.培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;c.愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題;d.愛(ài)惜書(shū)本及學(xué)習(xí)用品。E、通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí),嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培育。F、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;

3、嬉戲活動(dòng)

嬉戲是孩子們所酷愛(ài)的,本學(xué)期我們將接著重視嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展與深化。班級(jí)內(nèi)依據(jù)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。區(qū)角嬉戲中,我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍,豐富區(qū)域材料,滿意嬉戲需求,促進(jìn)幼兒發(fā)展。更好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合。剛好投放和更換、豐富活動(dòng)材料。并留意活動(dòng)材料的層次性。發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。

在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料,留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。教化幼兒愛(ài)惜各種活動(dòng)材料,輕拿輕放,學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)則,教化幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的實(shí)力,豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商議的方法去解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,能?chē)L試相互進(jìn)行合作。

建構(gòu)嬉戲中,我們將重點(diǎn)探討如何有效地指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。

表演嬉戲中,重點(diǎn)探討如何提高幼兒的表現(xiàn)力。

通過(guò)體育嬉戲提高幼兒的動(dòng)作技能,增加規(guī)則意識(shí)。

4、提高各領(lǐng)域?qū)嵙?/p>

語(yǔ)言方面:培育傾聽(tīng)習(xí)慣,會(huì)在集風(fēng)光 前大膽連貫地進(jìn)行表達(dá),喜愛(ài)觀賞不同形式的文學(xué)作品,有良好閱讀習(xí)慣。

實(shí)施措施:

1、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)行“說(shuō)一句話”的活動(dòng)。

2、開(kāi)展班級(jí)“故事大王”競(jìng)賽。

認(rèn)知方面:喜愛(ài)用多種感官探究四周環(huán)境,喜愛(ài)提問(wèn),情愿收集感愛(ài)好的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探究過(guò)程。喜愛(ài)參與操作活動(dòng),并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料的習(xí)慣。

實(shí)施措施:

1、組織科學(xué)嬉戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒駕馭肯定活動(dòng)規(guī)則,獲得有關(guān)科學(xué)閱歷。

2、供應(yīng)豐富的操作材料。

3、創(chuàng)設(shè)易存活,有視察價(jià)值的自然角,開(kāi)展種植喂養(yǎng)活動(dòng),并記錄

藝術(shù)方面:學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地唱歌,喜愛(ài)仿照、創(chuàng)編,喜愛(ài)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。2、正確運(yùn)用多種手工工具和材料,體驗(yàn)繪畫(huà)歡樂(lè)。

實(shí)施措施:

1、班級(jí)設(shè)置作品展

2、大班組幼兒才藝表演

3、迎六一和美術(shù)競(jìng)賽

4、畢業(yè)典禮排練

健康方面:了解簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法,增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成誠(chéng)懇、團(tuán)結(jié)、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

實(shí)施措施:

1、組織多種目標(biāo)明確的戶外體育活動(dòng)。

2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

社會(huì)目標(biāo):酷愛(ài)父母、老師,敬重成人勞動(dòng)。2、能遵守多種行為規(guī)則。

實(shí)施措施:

1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)資料,將教學(xué)目標(biāo)引入到社會(huì)生活中去。

2月大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“逛公園”

3月逛廟會(huì)

4月春游

5月小小環(huán)保員

6月參觀小學(xué)

5、主題活動(dòng)

本班依據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的環(huán)境,做好主題與環(huán)境相融合,主題與區(qū)域相融合,主題與嬉戲相融合。

第一主題:《歡樂(lè)城》,其次主題:《逛商場(chǎng)》,第三主題:《童話世界》,第四主題:《大自然的呼喊》,第五主題:《離別時(shí)刻》,兩位老師分別生成主題活動(dòng)。

(三)、班級(jí)保育

四、班級(jí)特色

我班班級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)間,而要貫穿在一日活動(dòng)中,通過(guò)我們的“美文觀賞”,增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好,提高孩子的語(yǔ)言實(shí)力,發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)建想象力,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和肯定的文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)開(kāi)展如下:開(kāi)學(xué)初發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,開(kāi)展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。

第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境:墻面、圖書(shū)角、每日一句話;

其次步作品觀賞:動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與創(chuàng)建結(jié)合;

第三步創(chuàng)建性表現(xiàn):小小舞臺(tái)、音樂(lè)工作室、我是繪本大師;

第四步對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)編。

五、家長(zhǎng)工作

1、開(kāi)展“溝通每天有”的活動(dòng),依據(jù)我們的視察記錄,隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通,并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長(zhǎng),做到“你不問(wèn),我先說(shuō)”。

2、開(kāi)展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng),“你的困惑,就是我們的服務(wù)”,讓家長(zhǎng)隨時(shí)將自己在教化孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級(jí)QQ群或短信通上,我們會(huì)通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的方法來(lái)幫助家長(zhǎng),或通過(guò)剛好的溝通溝通來(lái)為家長(zhǎng)服務(wù)。

3、開(kāi)展每月一次“心心溝通”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或不足,及對(duì)老師工作的合理化建議,用紙條的傳遞方式進(jìn)行溝通。老師針對(duì)家長(zhǎng)的反饋,仔細(xì)記錄須要關(guān)注的幼兒,關(guān)注幼兒幫助幼兒改正不足,并剛好向家長(zhǎng)反饋狀況,對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議不斷改進(jìn)。

4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加每周二下午三點(diǎn)的“家長(zhǎng)詢問(wèn)日”,由主班老師負(fù)責(zé),每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長(zhǎng),其他家長(zhǎng)可以自愿參與。就幼兒園活動(dòng)、班級(jí)工作、幼兒狀況與家進(jìn)步行溝通溝通。

5、建立班級(jí)與家庭的聯(lián)系機(jī)制,以電訪、每天接送面談等形式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)們相互溝通與溝通,保持來(lái)好的親密聯(lián)系,讓家長(zhǎng)充分了解和主動(dòng)參加到我們的教化活動(dòng)中來(lái),同時(shí)為我們活動(dòng)供應(yīng)豐富的教化資源。幼兒一天無(wú)故缺課要電話聯(lián)系家長(zhǎng),三天再次電話溝通,滿一周上門(mén)慰問(wèn)。

6、結(jié)合幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參與活動(dòng),使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法,參加親子活動(dòng),干脆看到幼兒在園的表現(xiàn),了解老師工作狀況,增加與老師的相互了解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。同時(shí),也激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)助教的隊(duì)伍,開(kāi)展“義教”活動(dòng)。

7、剛好更換家長(zhǎng)園地,更新網(wǎng)站資料,讓家長(zhǎng)了解幼兒園每日教化活動(dòng)。

8、每月通過(guò)短信通與家長(zhǎng)溝通幼兒日常活動(dòng)中的表現(xiàn)和通知。

9、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

10、接著辦好“家教讀書(shū)俱樂(lè)部”,增設(shè)親子講故事競(jìng)賽和“家庭讀書(shū)沙龍”。

11、做好幼兒成長(zhǎng)檔案,體現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的成長(zhǎng)。

六、其他工作

1、主動(dòng)開(kāi)展生動(dòng)好玩的班級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)”“才藝表演”、“講故事競(jìng)賽”“表演會(huì)”“朗誦會(huì)”等系列活動(dòng);“春游”,“慶六一活動(dòng)”“學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng);定期帶幼兒外出接近自然,探究自然的奇妙。并初步建立環(huán)保意識(shí)。

2、平常接著采納幼兒評(píng)比的形式,選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng),采納月輪換制,每月?lián)Q座位的時(shí)候進(jìn)行競(jìng)選,激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,鞏固良好的班風(fēng)班貌。

超越自我,展示精華,這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo),在以后的工作中,我們將以更加獨(dú)特的魅力,呈現(xiàn)在大家的面前.

下學(xué)期班級(jí)工作安排篇2

為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培育成有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作安排：

一、班級(jí)基本狀況

本班共有33名學(xué)生，其中有男生20人，女生13人。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的志向和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝合力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的主動(dòng)性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教化與自我教化的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的快樂(lè)和華蜜，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2、在學(xué)生中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格;

①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和看法，指導(dǎo)他們駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和實(shí)行讀書(shū)會(huì)，培育他們良好的文化底蘊(yùn)。

③常常與各門(mén)學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成果的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得異樣重要;

5、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高相識(shí)，不斷上進(jìn)。

6、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

7、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

一個(gè)良好的班集體，必需擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任四周的主動(dòng)分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力氣，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如"學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作""生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作"等。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教化。

4、抓住每一次月考，剛好進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，激勵(lì)。

6、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

我信任只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。

下學(xué)期班級(jí)工作安排篇3

一：常常跟班，抓好細(xì)微環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求學(xué)生

與學(xué)生共同建立學(xué)生行為規(guī)范，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面約束學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)抓早讀、午讀以及自習(xí)課的紀(jì)律，讓班級(jí)在較短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

二：加大班級(jí)管理力度，建設(shè)班干部團(tuán)體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

發(fā)動(dòng)學(xué)生集體才智，布置和諧、美妙的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；利用自習(xí)課，督促學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，提示學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)科目。針對(duì)抄作業(yè)，不仔細(xì)完成作業(yè)的現(xiàn)象，堅(jiān)持每天利用校訊通與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督檢查學(xué)生的作業(yè)。另外，發(fā)掘有組織實(shí)力，責(zé)任心強(qiáng)，酷愛(ài)班集體的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，創(chuàng)建各種條件，使班干部發(fā)揮表率作用；要求班干部成為一個(gè)團(tuán)體，每周總結(jié)班級(jí)狀況和班委工作狀況，建設(shè)有威信、有組織的班干部團(tuán)體。

三：小組競(jìng)爭(zhēng)，量化積分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

合理編排座位，建立差距較小的小組，通過(guò)量化積分進(jìn)行個(gè)人之間及小組之間的各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，并建立有效的獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有良好的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

四：了解學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生

針對(duì)尖子生，私下多與他們溝通，了解他們的想法和他們學(xué)習(xí)的狀況，針對(duì)弱勢(shì)科目，督促他們的學(xué)習(xí)。

針對(duì)部分活潑好動(dòng)、自制力差的學(xué)生，嚴(yán)格地用班規(guī)約束他們，同時(shí)講明道理，幫他們一步步改正自身的缺點(diǎn)。

針對(duì)部分學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)生，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的模式，激勵(lì)他們參加到學(xué)習(xí)、探討中去，激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，增加信念，培育學(xué)習(xí)的熱忱。

針對(duì)學(xué)生的改變或者存在的問(wèn)題，剛好與家長(zhǎng)溝通，促使學(xué)生保持健康向上的狀態(tài)。

五：辦好各類班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)凝合力

通過(guò)班會(huì)課傳遞思想，通過(guò)集體活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生之間的溝通，提高班級(jí)凝合力。本學(xué)期將會(huì)有歌詠競(jìng)賽，校運(yùn)會(huì)等班級(jí)活動(dòng)。這些活動(dòng)要激勵(lì)班上全部學(xué)生都參加其中，促進(jìn)班級(jí)人際關(guān)系的發(fā)展，也利用這些集體活動(dòng)使班級(jí)更加奮勉向上。

下學(xué)期班級(jí)工作安排篇4

一、狀況分析

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。

本學(xué)期我班現(xiàn)有幼兒41名，男生25名，女生16名，其中插班生2名。經(jīng)過(guò)大班一學(xué)期培育，幼兒的體質(zhì)，生活自理實(shí)力有了明顯的提高，多數(shù)幼兒已有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。從上個(gè)學(xué)期的考核來(lái)看，班內(nèi)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、視察實(shí)力方面表現(xiàn)較好，他們情愿和好摯友共享好玩的事情，能主動(dòng)表達(dá)自己的意思，勇于辯論，發(fā)表見(jiàn)解。而他們?cè)趦A聽(tīng)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力方面比較薄弱。在教學(xué)活動(dòng)中，部分孩子插嘴的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，如龔銀智、劉俊超、印子豪等五六個(gè)幼兒，有些孩子留意力不集中，常埋頭做小動(dòng)作如劉洋、金梁等。上個(gè)學(xué)期中，我們兩位老師針對(duì)孩子的弱項(xiàng)——節(jié)奏和涂色進(jìn)行了訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們?cè)谶@兩方面已經(jīng)有了顯著的提高。班內(nèi)幼兒的自信念也相對(duì)上學(xué)期有提高，個(gè)別不情愿在集風(fēng)光 前表現(xiàn)的幼兒如張瀟涵、劉洋能建立起自信大膽舉手，但是孩子們?cè)诎l(fā)言的時(shí)候仍聲音不洪亮。為此我們兩位老師還要接著努力，讓幼兒得到更多更全面的發(fā)展。

二、班級(jí)工作管理目標(biāo)

（一）平安管理：知道必要的平安保健常識(shí)，學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)。

（二）教學(xué)管理：

1、健康：知道保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。身體大小肌肉動(dòng)作及手、眼動(dòng)作協(xié)作協(xié)調(diào)、敏捷，增加體質(zhì)和對(duì)自然的適應(yīng)實(shí)力。

2、語(yǔ)言：

（1）養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能耐性地聽(tīng)他人表述，并且理解語(yǔ)義，理解較困難的多重指令。

（2）喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)，表達(dá)自己的相識(shí)和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、社會(huì)：

（1）逐步學(xué)會(huì)讓自己的行動(dòng)符合集體要求，懂得要遵守公共秩序和規(guī)則，能自覺(jué)疼惜公物和勞動(dòng)成果，建立起初步的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

（2）能自由結(jié)伴開(kāi)展嬉戲，用主動(dòng)方式向別人表達(dá)自己的想法，在與同伴相處中，逐步意識(shí)到哪些話不該說(shuō)，哪些事不該做，并留意領(lǐng)悟?qū)Ψ降谋硎尽?/p>

4、科學(xué)：駕馭10以內(nèi)的數(shù)概念，相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看日歷及等分，對(duì)數(shù)量關(guān)系、圖形特征、空間位置的改變產(chǎn)生愛(ài)好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析、推斷、推理。

5、藝術(shù)：嘗試用合適的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜愛(ài)打擊樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)和老師、同伴一起做音樂(lè)嬉戲。

3、家長(zhǎng)工作管理：主動(dòng)探究家園合作新途徑，利用家庭、社區(qū)等有利條件，開(kāi)展多元化家園活動(dòng)。

4、科研管理：

1、組織好每次的美術(shù)活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)良好的視察方法，平常生活中注意幼兒對(duì)四周環(huán)境的視察，提高幼兒的視察水平，養(yǎng)成視察的習(xí)慣。

2、喜愛(ài)閱讀繪本，并且在繪本閱讀活動(dòng)中提高自己對(duì)作品的感受、理解和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

三、詳細(xì)措施

1、平安：

（1）利用晨談、飯后以談話、觀看錄像、情景模擬等方式讓幼兒熟識(shí)有關(guān)的標(biāo)記，學(xué)會(huì)在火災(zāi)、地震中的一些逃命方式。進(jìn)一步相識(shí)身體的主要器官幾基本功能和愛(ài)護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。

（2）老師之間親密協(xié)作，做好幼兒早、晚交接工作，及午睡的巡察工作，并做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)，記好相應(yīng)的記錄。

2、教學(xué)：

健康：

（1）抓住一日活動(dòng)中的教化環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒留意保持環(huán)境整齊。采納榜樣激勵(lì)的方法提高幼兒的公共衛(wèi)生意識(shí)。

（2）重視幼兒的體育實(shí)力發(fā)展，在體育活動(dòng)的時(shí)間常利用競(jìng)賽的形式提高幼兒的運(yùn)動(dòng)水平。發(fā)展幼兒腿部力氣，讓幼兒學(xué)習(xí)倒退走，敏捷的躲閃，有肯定速度的跑，單足跳等多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并提出適當(dāng)?shù)囊蟆?/p>

語(yǔ)言：

（1）利用空閑時(shí)間常常組織幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、故事等，并請(qǐng)幼兒談?wù)劼?tīng)后的感想，熬煉幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力。

（2）搜集有關(guān)培育傾聽(tīng)實(shí)力的嬉戲，并放在每周的實(shí)踐嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中提高傾聽(tīng)實(shí)力。

（3）為孩子供應(yīng)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，首先班內(nèi)的圖書(shū)角布置溫馨，吸引幼兒。其次激勵(lì)幼兒帶自己喜愛(ài)的書(shū)相互溝通，每周支配幼兒在集風(fēng)光 前講一講自己的書(shū)，形成良好的閱讀氛圍。

科學(xué)：

（1）隨著季節(jié)改變外出視察大自然的現(xiàn)象，引發(fā)幼兒的新奇心與視察欲望。供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象，激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光 前大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。

（2）在生活中留意幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，讓孩子感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。如支配幼兒每日記錄日子，在完成任務(wù)的時(shí)候給幼兒劃定時(shí)間，告知孩子時(shí)間的概念。

社會(huì)：

（1）強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，從生活細(xì)微環(huán)節(jié)入手，培育孩子的規(guī)則意識(shí)。以幼兒間相互監(jiān)督的方式從他律到自律，讓他們相識(shí)到生活中到處充溢規(guī)則，從而情愿學(xué)習(xí)規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則，并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）常以團(tuán)隊(duì)為單位組織各類活動(dòng)，讓孩子感受團(tuán)隊(duì)合作的精神。

（3）建立值日生制度，將班內(nèi)的一些事物落實(shí)在小值日生的身上，建立值日生的責(zé)任感。并且每月開(kāi)展“最佳值日生”的活動(dòng)，通過(guò)幼兒的投票評(píng)比出班內(nèi)負(fù)責(zé)仔細(xì)的值日生。

藝術(shù)：

（1）平常讓孩子接觸視察豐富的繪畫(huà)素材，觀賞優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)借鑒到自己的美術(shù)作品中以此提高自己的美術(shù)水平。

（2）布置好班內(nèi)的環(huán)境的同時(shí)創(chuàng)建一個(gè)寬松的心理環(huán)境，在活動(dòng)中注意幼兒創(chuàng)建性的培育，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

（3）運(yùn)用愛(ài)好原則使美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)方法具好玩味性和嬉戲性，每個(gè)月進(jìn)行一次藝術(shù)活動(dòng)利用競(jìng)賽、展覽等形式激發(fā)幼兒參加的熱忱。

3、家長(zhǎng)工作：

（1）利用家長(zhǎng)接送溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、便條、校信通等形式多方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好向他們匯報(bào)幼兒在園的狀況；發(fā)覺(jué)幼兒存在的問(wèn)題，應(yīng)剛好提出解決的方法或建議。

（2）開(kāi)展多元家園活動(dòng)。在原有的家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上，我們將主動(dòng)探究、嘗試家園合作的新路子。如宣揚(yáng)利用好班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在園，以及學(xué)校相關(guān)的一些活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)更多的支持和理解。

4、科研：

（1）仔細(xì)備好每次美術(shù)的活動(dòng)，利用美術(shù)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)視察的方法，并抓住漫步、餐后活動(dòng)引導(dǎo)幼兒留意視察四周的事物，看看說(shuō)說(shuō)自己的視察所得。

（2）利用快樂(lè)一刻、午睡起床的時(shí)間等組織幼兒進(jìn)行集體繪本閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、議議、演演中共享閱讀，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好，從而提高幼兒的閱讀實(shí)力。

下學(xué)期班級(jí)工作安排篇5

一、狀況分析：

本班共有40名幼兒。其中男孩xx名，女孩xx名。本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生占大半。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有xx個(gè)幼兒上過(guò)小班上學(xué)期，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和學(xué)問(wèn)上的打算，所以小部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。xx個(gè)小孩是剛?cè)雸@的.在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，來(lái)園時(shí)，哭鬧狀況多較，對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng)，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理實(shí)力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，有的特性較強(qiáng)，形成了很多的壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說(shuō)話不清晰―――為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能開(kāi)心的生活.本學(xué)期我們會(huì)制訂各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培育幼兒。對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進(jìn)步。

二、詳細(xì)工作目標(biāo)：

（一）共同生活：

目標(biāo)1、接著培育幼兒的自理實(shí)力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機(jī)會(huì)接著培育幼兒自己穿脫衣服、穿脫鞋子。

（2）接著提示幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。

（3）通過(guò)生活活動(dòng)、嬉戲、故事等

活動(dòng)知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。

目標(biāo)2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

措施：

（1）通過(guò)故事讓幼兒知道每種食物都有養(yǎng)分，并養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（2）適時(shí)培育幼兒正確運(yùn)用小調(diào)羹，提示幼兒保持良好的坐姿。

（3）寧?kù)o吃完自己的一份飯菜，并在的提示下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時(shí)間，培育幼兒飯前洗手飯后淑口的好習(xí)慣。

目標(biāo)3、增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

措施：

（1）通過(guò)故事等活動(dòng)讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發(fā)生損害事故。

（2）知道不行以和生疏人走和吃別人的東西。

（3）逐步養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放下東西也要輕的習(xí)慣。

（4）通過(guò)故事，情節(jié)表演，教化幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習(xí)慣。

目標(biāo)4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛(ài)情感和愛(ài)的情感。

措施：

（1)“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

（2)培育幼兒愛(ài)集體的情感，喜愛(ài)幼兒園，情愿參與集體活動(dòng)。

（3)各類嬉戲，故事，情景表演讓幼兒喜愛(ài)同伴與老師相處。

（4)生活活動(dòng)，德育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無(wú)理取鬧。

目標(biāo)5、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的角色意識(shí)。

措施：

（1）開(kāi)心地參與園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（2）在角色嬉戲中，有肯定的角色意識(shí)，知道自己的角色名稱及簡(jiǎn)潔的角色任務(wù)。

（3）在區(qū)域嬉戲中，能開(kāi)動(dòng)腦筋與同伴共同嬉戲，不爭(zhēng)搶，并在的提示下遵守嬉戲的規(guī)則。

（二）探究世界：

目標(biāo)1、培育幼兒喜愛(ài)參與各類活動(dòng)的愛(ài)好，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

措施：

（1）學(xué)習(xí)小班律動(dòng)和拍手操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動(dòng)、體育嬉戲等培育幼兒對(duì)活動(dòng)愛(ài)好，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；敏捷性和初步發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增加其體質(zhì)。

（3)過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能

(4)通過(guò)各種體育嬉戲逐步增加幼兒身體的適應(yīng)實(shí)力。

目標(biāo)2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關(guān)系，接著培育幼兒的視察實(shí)力和探究實(shí)力。

措施：

（1）知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。

（2）利用漫步