作文持之以恒教學設計【篇一：《小學公益實踐教程》教學設計胡志蓮】《小學公益實踐教程》教學設計學生公益活動報告【篇二：五上作文】人教版小學語文五年級上冊2012-2013年度第一學期作文教案校名：明溪縣瀚仙中心小學教師：楊素英班級：五年級第一單元習作讀書經(jīng)歷中的故事要求：根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。練習修改自己的習作。重點：回憶口語交際課交流的內(nèi)容，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來。難點：學習運用平時積累的語言材料一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!二、閱讀提示，明確要求1、讀閱讀提示，想想告訴我們什么？2、投影出示習作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。三、試寫初稿，反復修改六、佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。習作講評講評目的：1、充分肯定學生的習作，采用多種方式給予賞識，增強學生習作的自信心。2、通過講評實踐，訓練學生科學的想象思維，提高想象能力，尊重富有個性的表達。3、培養(yǎng)訓練學生自己評改習作的技能，提高作文能力。講評重點：讓學生明白怎樣才能圍繞“二十年后回故鄉(xiāng)”這一主題把文章寫具體并表達一定的感受。講評難點：發(fā)現(xiàn)習作不足，并逐步完善自己的習作。教學教程：一、導入新課，明確講評任務。1、板書課題：想象習作《二十年后回故鄉(xiāng)》講評。2、回顧本次習作訓練的要求。二、學生優(yōu)秀作品展示1、很多同學的想象力很是豐富，不僅想像的內(nèi)容具有一定的條理，而且想象也非常合理。尤其像羅宇飛、官婧怡、李承睿、鄺玥、葉珊晨這些同學，他們的習作很成功。此外，還有一些同學，也應該表揚，像曾祉依、余謙、王海吟、胡根蓮等等，他們的習作水平也有了很大的提高。2、下面，老師就請同學上來，把自己的優(yōu)秀作品讀給大家聽一聽，讓大家先聽為快，好好欣賞一番。3、請學生朗讀自己的優(yōu)秀作品。4、想想，這篇文章究竟好在什么地方？三、出示例文，啟發(fā)談話，引導評價、修改。1、談話：老師這里還有兩篇習作，大家想聽聽嗎？【篇三：我是環(huán)保特使教學設計】篇一：綜合實踐《我是環(huán)保特使》教學設計保護家鄉(xiāng)的環(huán)境活動三《我是環(huán)保特使》教學設計一、教學目標：1．提高公民環(huán)境意識和環(huán)保法律素質(zhì)。2．教育學生從小善待生存環(huán)境，熱愛大自然，養(yǎng)成良好的行為習慣。3．培育學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。4．把教育寓于各種活動之中，變被動的說教為主動的探究和行為實踐。二、重、難點：1．提高公民環(huán)境意識和環(huán)保法律素質(zhì)。2．教育學生從小善待生存環(huán)境，熱愛大自然，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、教學過程：（一）談話導入，揭示研究課題同學們，說說你周圍的生活垃圾堆放的情況和目前處理垃圾的方式是怎樣的。做為環(huán)保特使的你有什么想法。（二）小組確定研究問題1、確定本課研究問題區(qū)環(huán)保局有一筆10萬元的環(huán)保專項基金，用于農(nóng)村生活垃圾的治理，作為村里的環(huán)保特使，為爭取到基金，我們也要出一份力。2、小組選擇研究問題（1）利用周末兩天時間，在村里繞一圈，對生活垃圾堆放的情況做記錄。如：發(fā)現(xiàn)垃圾的地點、垃圾的主要成分??（2）順便向幾個村民打聽，得知他們目前處理垃圾的方式是怎樣的。匯報利用周末時間調(diào)查的結果。（1）垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀。（2）目前處理垃圾的方式。（3）針對現(xiàn)狀，談談自己的想法；（三）小組確定研究途徑你認為，要改變村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，可以采取哪些措施？生小組討論，交流匯報：生1：每戶設一個大的垃圾桶；生2：把已有的垃圾集中填埋掉，讓地面變干凈；??同學們的想法可真不少，那么這些措施是不是真的可行呢？我們還需要實際的分析和考察。下面就讓我們和村委會的工作人員一起來分析一下這些措施吧。不現(xiàn)實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能?？煽紤]改建垃圾中轉站?？蛇M一點考慮的措施：為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。??（四）小組制定研究方案我們把可行的措施綜合起來，做一個預算生小組合作完成師提示：（1）想想如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？（2）哪些措施相對更重要，更迫切？（五）小組匯報研究方案萬事俱備，只欠東風了，下面就發(fā)揮我們集體智慧的力量，全班交流，寫一份申請書吧！注意要把村里生活垃圾處現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書哦！全班交流，合作完成申請書。（六）總結人類為了生存和發(fā)展，無休止的索取和掠奪，給地球留下累累傷痕，嚴峻的資源和環(huán)境形勢警告我們，假如我國的生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化而得不到有效控制，那么，我們將失去生存的空間，由此，我們應高度重視和警惕環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境惡化所引起的問題。關注環(huán)境、保護環(huán)境，這是當今全人類共同的呼聲。作為小學生、小隊員的我們應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗。只要我們大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。六、自我反思通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到以下幾點：、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。2、教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。生活處處有知識，知識就在生活中。3、活動要重視實踐過程，關注學生的獨特體驗及獲得經(jīng)驗，繼而培養(yǎng)學生多方面的綜合素質(zhì)。篇二：我是環(huán)保特使五年級綜合實踐教案（7）篇三：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案教學目標1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。2．使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒印＝虒W準備1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2．學生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。教學過程第一課時一、導入教師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。二、“綠色使者”事跡回放1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。2．播放或閱讀故事《綠色使者》。3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。三、夸夸身邊的“綠色使者”1．教師講述某位“綠色使者”的故事。有2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。3．教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！四、人人爭做“綠色使者”1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）五、拓展活動學生查找以環(huán)境為主題的紀念日。第二課時一、導入教師：保護環(huán)境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。二、環(huán)保宣傳卡1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。2．引導學生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。3．分組制作宣傳卡。（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導學生總結制作卡片的方法與步驟。（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。（4）學生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關”等。4．學生展示作品，師生共同評議。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？三、我為環(huán)保做廣告教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）3．學生完成“我的綠色日記”。學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）5．教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？四、拓展活動課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。第三課時一、導入教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關。保護環(huán)境，就要從垃圾處理入手。二、身邊的垃圾1．呈現(xiàn)有關垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃圾。3．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關系等問題。三、給垃圾分分類1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？四、我們的“綠色行動指南”1．教師：同學們，保護環(huán)境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保