2023年九年級上冊數(shù)學教學計劃匯總8篇九年級上冊數(shù)學教學安排篇1

一、教學思想：

1、教化學生駕馭基礎學問與基本技能。

2、培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行。

3、運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。

4、會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。

5、使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。

6、提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。

7、堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。

8、培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。

（1）仔細備課。

仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內(nèi)容共五章。

第一章：分式。

其次章：一元二次方程。

第三章：圓。

第四章：圖形的全等。

第五章：樣本與總體。

嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。

精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務實力及水平。

主動參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為基礎教化的改革努力，駕馭新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

四、提高質(zhì)量的措施。

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2、仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3、仔細上好每一堂課。

4、落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

五、周教學進度支配。

1、整式的除法：會單項式或多項式除以單項式。

2、分式的基本性質(zhì)、運算：會約分、通分、乘除、加減運算。

3、分式方程解法：會解分式方程。

4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

5、完成與探究的總結：培育學生綜合實力。

6、圓的相關學問：了解圓的有關概念。

7、與圓有關的位置關系：駕馭各種位置關系有應用。

8、圓的相關問題：綜合學問。

9、期中前復習：查漏補缺

10、期中檢測：自我檢查相當激勵。

11、全等三角形的識別：學會推斷。

12、命題與證明：學會初步說理。

13、尺規(guī)作圖：會簡潔地尺規(guī)作圖。

14、復習：總結本章。

15、樣本與總體：能用隨機抽樣的方法抽樣。

16、用樣本估計總體：會用樣本估計總體明白緣由。

17、概率：懂得概率含義與預料。

18、本章小結：嫻熟駕馭本章內(nèi)容。

19、總復習：本章內(nèi)容及串聯(lián)。

20、期終考試：檢測師生的教與學。

九年級上冊數(shù)學教學安排篇2

教學目標

1、會證明平行四邊形的判定定理，結合詳細命題了解反證法

2、能運用平行四邊形的判定定理及反證法進行簡潔的計算與證明

3、能運用平行四邊形的性質(zhì)與判定定理進行比較簡潔的綜合推理與證明

4、初步體會證明過程中的反證法的思想及其說理的過程

教學重、難點

重點：平行四邊形判定定理的證明，反證法難點：用反證法證明學習過程：

一、情境創(chuàng)設

回憶我們曾探究得到的一個四邊形是平行四邊形的條件，填寫下表：

條件

結論

四邊形ABCD，對角線AC、

BD相交于點O

四邊形ABCD是平行四邊形

二、探究活動

問題一你能證明我們曾探究得到的平行四邊形的判定方法是正確的嗎?證明：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

分析：先依據(jù)命題畫出圖形，再寫出已知、求證，最終用探討平行四邊形常見的協(xié)助線“連結對角線”證三角形全等，得到兩組內(nèi)錯角相等，由平行線證出平行四邊形。

問題二證明：對角線相互平分的四邊形是平行四邊形。

問題三你認為“一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形”這個結論正確嗎?為什么?

問題四你認為“在四邊形ABCD中，假如OA=OC，OB≠OD，那么四邊形ABCD不是平行四邊形”這個結論正確嗎?為什么?

分析：假設四邊形ABCD是平行四邊形，那么OA=OC，OB=OD，這與條件OB≠OD沖突，所以四邊形ABCD不是平行四邊形。

假設條件成立，結論不成立，然后由這個“假設”動身推導出與條件沖突的結果，從而證明結論肯定成立，這種證明方法叫做反證法。

三、例題教學

例1已知：如圖，在□ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F。

求證：四邊形AECF是平行四邊形。

分析：由垂直可證一組對邊平行，再利用全等證這組對邊相等;或由平行四邊形對角線相互平分知OA=OC，再證OE=OF即可;或由垂直證一組對邊平行，再利用面積相等法證這組對邊相等。

九年級上冊數(shù)學教學安排篇3

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教化，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。透過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算潛力、邏輯思維潛力，以及分析問題和解決問題的潛力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些，學生非常活躍，但也有不少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育潛力。

三、教材分析

本學期教學資料共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

1、相識一元二次方程及其有關概念，駕馭配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)驗分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本潛力。

2、透過學習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數(shù)的相識和應用潛力。

3、透過詳細實例相識旋轉(zhuǎn)，探究它的基本性質(zhì)，觀賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。探究圖形之間的變換關系，敏捷運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質(zhì)特征，進一步培育學生的合情推理潛力。

5、透過實例進一步豐富對概率的相識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學工作。把教學工作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材資料，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生專心參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生專心歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的潛力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，專心更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①仔細做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；②預習的習慣；③仔細看批改后的作業(yè)并剛好更正的習慣；④仔細做好課前打算的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦仔細閱讀數(shù)學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升潛力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、課時支配

1、依據(jù)《老師用書》的支配，九年級上冊全書共需60課時，各章教學時間詳細安排如下：

⑴第21章一元二次方程（12課時）；

⑵第22章二次函數(shù)（12課時）；⑶第23章旋轉(zhuǎn)（6課時）；⑷第24章圓（20課時）；⑸第25章概率初步（10課時）。

2、依據(jù)學生的實際狀況和自己教學的實際狀況制定相宜的課時支配安排

九年級上冊數(shù)學教學安排篇4

一、指導思想

本學期九年級數(shù)學備課組以加強備課組建設為根本，以理論學習為手段，主動探究課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效率。注意學生自主學習實力的培育，大力開展教學探討，打造“主動，有效”課堂，提升教化教學質(zhì)量。

二、學情分析

經(jīng)過兩年的相互了解，老師們對學生的學習和生活已有深刻的相識，老師們普遍感覺到學生的行為習慣和學習習慣差距越來越大，兩極分化比較嚴峻。因此，培育學生的學習習慣和行為習慣是我們初三數(shù)學組在本學期的工作重點。

三、詳細工作要點

為全面推動數(shù)學教學改革，提高本組老師素養(yǎng)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參與集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心，重點備每一課時的教案、課件、學案，中心發(fā)言人供應一課時的課件和教案文本給每位成員，并精確解讀教案及設想，集體探討修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。

2、加強老師溝通，團結協(xié)作，同心同德，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換看法。

3、強化探討意識，老師對要講解的題目和學問，必需充分思索如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負責培優(yōu)的老師必需有安排、有內(nèi)容、有支配、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、堅持學習教化教學理論，堅持學習新課程標準，努力提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。原有的教學理念越來越不適應新的教化形式，學好新課程標準，提高老師的教學理念，勢在必行。

6.培育和激發(fā)學生學習的愛好。數(shù)學教學中特別強調(diào)激發(fā)學生的學習愛好，學生只有在有愛好的前提下，才能跟好的進行學習，更好的汲取學問。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能，培育差生的學習愛好，讓每位同學都有更大的提高。

7．要注意尖子生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我校初三學生許多，他們的性格很困難，數(shù)學素養(yǎng)差距較大，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將實行以下的措施：

通過平常單元考試和課堂了解，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平常也要注意對小組長的培育，培育小組長仔細負責的看法。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成果。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能遺忘每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習主動性。我們要以學生為中心，培育他們良好的數(shù)學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容。

8．仔細組織好作業(yè)批改與溝通，單元考試與分析，嚴格根據(jù)學校的有關規(guī)定對學生出現(xiàn)的普遍性的問題要剛好通報并探討，對每次單元過關考試都要仔細分析和總結。

9．主動參與學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教化形式。

我們會在總結上學期的閱歷和教訓之后，更加仔細，更加努力，注意實效，提高教學質(zhì)量，希望能在本學期能夠更上一層。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

五、電子備課措施

1.仔細組織同學科細心組織，同心同德，努力提高電子備課的質(zhì)量和電子備課的好用性。

2.加強電子備課中練習的實效性，主動與有關的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性，和新奇性。

九年級上冊數(shù)學教學安排篇5

一、基本狀況:

本學期我擔當初三年級（1、5）兩個班的數(shù)學教學工作，依據(jù)學科特點，在教化學生駕馭基礎學問與基本技能的同時，務必培育學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡潔實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行探究、猜想、發(fā)覺并結合教學資料和學生實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教化觀念，以培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教化教學工作，本學期教學安排如下：

二、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教化教學方針為指導，根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。透過初三數(shù)學的教學，帶給參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、培育學生應用數(shù)學學問解決問題的潛力。

三、教學資料：

本學期所教初三數(shù)學包括：

第一章特別的平行四邊形。

其次章一元二次方程。

第三章概率的進一步相識。

第四章圖形的相像。

第五章投影章視圖。

第六章反比例函數(shù)。

其中特別的平行四形邊，圖形的相像，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關。概率的進一步相識是與統(tǒng)計有關。

四、教學目的：

在新課方面透過講授《特別的平行四邊形》的有關學問，使學生經(jīng)驗探究、揣測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證潛力，并能運用這些學問進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論以及有關的性質(zhì)定理及判定定理的運用?！断嘞駡D形》本章透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法在《視圖與投影》這一章透過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手潛力發(fā)展學生的空間思維。在《概率的進一步相識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系進一步體會用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的`各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高視察和歸納分析潛力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維潛力和應變潛力。

五、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《特別的平行四邊形》，《相像圖形》，《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關的《概率的進一步相識》。《特別的平行四邊形》的重點是要求學生駕馭證明的基本要求和方法，學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理；難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！断嘞駡D形》的重點是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法；難點是探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實際生活問題?！兑晥D與投影》的重點是透過學習和實踐活動確定簡潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡潔物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的資料?！兑辉畏匠獭?，《反比例函數(shù)》的重點是1、駕馭一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，激勵學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。《概率的進一步相識》的重點是透過試驗活動，理解事務發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。

教學措施：

1．仔細學習鉆研新課標，駕馭教材。

2．仔細備課上好每一堂課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

3．落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

4專心與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

5．常常聽取學生良好的合理化舉薦。

6．以“兩頭”帶“中間”的思想不變。

20xx.8.28

九年級上冊數(shù)學教學安排篇6

一、學情分析

通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班學生存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的學生基本上駕馭了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是相當部分學生因為各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本丟失了學習數(shù)學的愛好。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了15%，但及格率下降到45%，特殊是不及格的學生中，大部分學生的成果在50分(總分為120分)以下。

二、指導思想

堅持貫徹黨的十七大教化方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，接著深化開展新課程教學改革。以提高學生中考成果為動身點，注意培育學生的基礎學問和基本技能，提高學生解題答題的實力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。并依據(jù)實際狀況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。

三、教學目標

學問技能目標：駕馭二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);駕馭圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力?？捶ㄇ楦心繕耍哼M一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教材分析

其次十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

其次十二章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：理解圓及有關概念，駕馭弧、弦、圓心角的關系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探究圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。本章內(nèi)容學問點多，而且都比較困難，是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率。

五、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習愛好和欲望。深化淺出，幫助學生理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答實力和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教化工作，促進學生學習的主動性，從而提高學生的學習成果。

九年級上冊數(shù)學教學安排篇7

俗話說“編筐編簍，全靠收口”。如何給這學期的教學工作收好口，是當前值得思索的一個重要問題。初三數(shù)學組在申校長、高主任、杭主任的指導下，經(jīng)過共同探討，制定如下方案：

一、明確范圍，把握重點。

本次期末考試范圍包括：圖形與證明（二）、數(shù)據(jù)的離散程度、二次根式、一元二次方程、圓和二次函數(shù)六章內(nèi)容。其中圓和二次函數(shù)為本次考察重點，同時也是中考考察的重點內(nèi)容。應作為本次復習的重中之重。打算各花兩天時間對二次函數(shù)、圓兩章進行系統(tǒng)復習。其余內(nèi)容以模擬測試的形式進行梳理，并留意重要學問點及易錯學問點的覆蓋。做到重點突出、全面兼顧。

二、立足課標，強化三基。

09中考江蘇各市運用教材不同，課標成為中考命題的唯一依據(jù)。本次考試也會對課標全面關注。所以要深化探討課標，從課標中明確考點，從課標中把握尺度。課本是課標的載體，很多試題題在書外，根在書內(nèi)。要從書本的例題、習題中找尋學問的生長點。以典型的例題、習題為載體，強化基礎學問，訓練基本技能，滲透基本的數(shù)學是想方法。

三、瞄準中考，提高實力。

本次復習還必需緊扣近年中考趨勢，加強部分實力題的訓練，部分學生可依據(jù)中考要求提出分層要求，做到有的放矢。增加中等偏上學生解決難題的實力和信念。使部分學生拿到生題知道如何思索如何解決。爭取優(yōu)生數(shù)學不拖后腿。

四、注意細微環(huán)節(jié)，強調(diào)規(guī)范。

考試中常有學生考后感覺良好，但分數(shù)不如人意。怎樣避開這種狀況發(fā)生呢？那就必需注意細微環(huán)節(jié)，強調(diào)規(guī)范意識。首先規(guī)范審題，挖掘題目的隱含條件，取舍條件。其次，規(guī)范思索，分析題目的條件和結論之間的聯(lián)系，用分析法和綜合法分析問題，將沒有見過的問題內(nèi)化。最終規(guī)范答題，讓會做的題目不失分，不會的題目少失分。避開非智力因素影響學生得分。

最終，老師之間要剛好溝通，相互合作。每天活動課及晚讀課全體數(shù)學老師相對集中，共同探討當天的得失，打算其次天的復習內(nèi)容。統(tǒng)一作業(yè)，探討教法、學法。剛好修正復習方案。以上方案可能還存在很多不足，我會向其他組的同仁多多學習，不斷完善。爭取期末考試考出我們的水平。

九年級上冊數(shù)學教學安排篇8

一、指導思想：

深化推動和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，，培育學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅僅要思索數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維潛力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的改變和趨勢進行探討，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，專心探究高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成果。

二、教學目標：

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡潔實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨