進度第三單元復習課型復習課備課時間年月日主備課人授課時間年月日課題第三單元復習第2課時幸于年少遇良師教學目標1.細讀文本，關注文中刻畫的老師形象。2.學會在典型事件中刻畫豐滿立體的人物形象。3.學會運用多種描寫方法，突出人物的精神品質和性格特征。重點難點重點：細讀文本，學會在典型事件中刻畫豐滿立體的人物形象。難點：運用多種描寫方法，突出人物的精神品質和性格特征。教具PPT教學過程及板書設計旁批章節(jié)學情分析：學生對童年趣事和身邊的風云人物很感興趣，但如何達到寫好事件、人物，讓敘述深入人心的效果，學生顯得很茫然。復習過程：（一）導入汪國真說：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天?！泵總€人都會在求學生涯中遇到那個讓生活充滿光亮，讓心靈沐浴花香，讓世界永存愛意的老師。每每駐足回想，皆嘆何其有幸。（二）研讀課文，結識良師1.借助以下兩個表格，梳理課文中關于老師的內容。典型事件細節(jié)描寫挖掘個性作者情感壽鏡吾先生莎莉文老師言傳身教人格魅力孔子2.三篇課文中展現(xiàn)的老師形象各具特點，但作為師者，他們都以高尚的精神給自己的學生帶來了積極的影響。請完成以下仿句：壽鏡吾先生方正質樸、嚴而不厲，令魯迅即便身在舊私塾依然保留最真的童趣；莎莉文老師_________________________，令海倫·凱勒____________________；孔子______________________________，令眾弟子________________________。（三）抓住特點，寫出個性1.入學將近半個學期，哪位任課老師給你留下的印象最深？先不要說出Ta的姓名或任教科目，只說出幾個詞條，讓全班同學猜一猜。2.請同學們在你為老師選擇的性格特征詞條之下，找尋典型事件，用一兩句話概括出來。3.有了典型事件，大家口中“印象最深的老師”基本上都能對號入座了。但要讓這位老師的形象深入人心，我們還須在文筆上下點功夫。對比以下兩個文段，說說你的發(fā)現(xiàn)：①然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。先生將我們都叫回書房，拿著戒尺，督促我們讀書，他自己也忘情地讀著。②然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了!”……他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼……“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。點撥：語段②讓我們記住了壽鏡吾先生。在塑造人物形象時，我們可以學習魯迅先生的寫法。A.運用多種描寫，多角度凸顯人物性格。B.關注反常細節(jié)，放大人物的特別之處。4.老師身上的精神特質，給你帶來了哪些積極的影響？結合上一環(huán)節(jié)中的仿句題說一說，并以此確定文章主題。我的老師_________________________，令我________________________。5.完成作文《我的老師》提綱。我的老師寫作對象外貌特征（略寫）精神特質（核心）文章主題典型事件（緊扣主題）增添細節(jié)復習小結：寫好一個任務，要學會細心觀察，抓住人