新教育課題計(jì)劃-每月一事《以“新教育”為抓手打造陽光神小特色學(xué)校》之子課題《每月一事》段尊芳一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課題研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，以新教育實(shí)驗(yàn)為突破口，強(qiáng)化質(zhì)量意識、改革意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，努力開創(chuàng)教科研工作新局面。二、工作目標(biāo)：1.營造教科研氛圍，加強(qiáng)教科研管理，打造科研品牌。2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時(shí)更新科研欄目內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研信息化管理。3.加強(qiáng)課題管理，提升課題品牌及課題研究的深度。4.加強(qiáng)科研與教研的整合，舉辦“有效課堂”等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。5.及時(shí)向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發(fā)表的宣傳、推薦、統(tǒng)計(jì)工作；積極動員教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展教科研工作，提高工作效率。6.深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建成，開展“每月一事”活動，交給學(xué)生一生有用的12個好習(xí)慣。三、具體工作教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校“優(yōu)質(zhì)教育”不可或缺的部分。我們將堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，強(qiáng)化教育實(shí)驗(yàn)，走科研興校之路，從而推進(jìn)特色建設(shè)，積淀學(xué)校文化。(一)加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題管理鼓勵全體教師參與課題研究，課題組長要及時(shí)收集課題研究的過程性資料，并將過程性資料及時(shí)上傳至學(xué)校網(wǎng)站。加強(qiáng)課題組工作的動態(tài)考核。課題組每月活動一次，提倡和教研組互相結(jié)合，提倡課題組與課題組之間活動的整合，力求不加重教師負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各課題組及時(shí)上報(bào)并上傳本學(xué)期活動計(jì)劃，活動安排是重點(diǎn)。根據(jù)各課題組的安排由教科室統(tǒng)一牽頭，安排校級教科研活動。（二）推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，搭建成長平臺以新教育實(shí)驗(yàn)研究為載體，突出學(xué)校辦學(xué)特色，積淀基礎(chǔ)，為打造學(xué)?？蒲衅放坪粚?shí)基礎(chǔ)。1.營造書香校園，實(shí)現(xiàn)師生共讀著名教育家朱永新博士說：“一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”本學(xué)期將成立“師生共讀社”，制定師生共讀方案。學(xué)生讀書，結(jié)合縣局閱讀考級，明確各年級讀書的內(nèi)容和負(fù)責(zé)老師及老師的具體職責(zé)，以“晨誦、午讀、暮省”的形式進(jìn)行，保障活動切實(shí)、有效地開展，學(xué)校組織力量進(jìn)行督查。班級中也可以搞一些好書推薦活動。建議學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺每周的播出內(nèi)容中增加“好書推薦”這一欄目。每學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)評出“小小”藏書家，三至六年級學(xué)生組織開展一次“讀書心得”或者“好書推薦”征文比賽活動。比賽結(jié)果將計(jì)入各班班集體量化評比中。關(guān)于教師閱讀，學(xué)校教科室將向各位老師推薦介紹閱讀書目，各位老師可以根據(jù)自己的閱讀興趣及其學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W校圖書室借閱，并做好讀書筆記，寫好讀書心得，將讀書體會及時(shí)上傳至如東新教育在線書香校園欄目。目前，《如東教育導(dǎo)刊》正在征集讀書心得稿件，前不久，吳曉云老師的一篇讀書心得稿件就因?yàn)樯蟼髦痢叭鐤|新教育在線”而被《如東教育導(dǎo)刊》錄用。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期必須在“如東新教育在線”上傳1-2篇讀書體會文章。（35周歲以下教師2篇，35周歲以上老師1篇）為了便于學(xué)校統(tǒng)計(jì)，體會文章必須統(tǒng)一跟帖在“［原創(chuàng)］書香滿徑——豐利小學(xué)師生讀書札記”中。學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校教科室將組織檢查?！皫熒沧x社”的實(shí)施與開展，將為師生搭起一個與書為友的平臺，師生開卷有益，讓學(xué)校真正成為讀書的好地方。2.抓實(shí)每月一事，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念之一是“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”。從20xx年x月開始，朱永新教授正式提出了開展新教育實(shí)驗(yàn)“每月一事”項(xiàng)目。這一項(xiàng)目試圖在每月中，讓孩子重點(diǎn)地養(yǎng)成一種終身受益的好習(xí)慣?！懊吭乱皇隆笔巧罨笮袆拥挠忠粋€重要載體，是體現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)“過一種幸福完整的教育生活”的價(jià)值追求，詮釋“只要行動，就有收獲”哲學(xué)內(nèi)涵的具體實(shí)踐。本學(xué)期，教科室準(zhǔn)備與少先隊(duì)大隊(duì)部的活動主題進(jìn)行整合，讓學(xué)生圍繞“每月一事”進(jìn)行主題性閱讀和主題性實(shí)踐，開展研究性學(xué)習(xí)。各年級組可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞每月主題，自主設(shè)計(jì)“每月一事”活動手冊，以手冊內(nèi)容為活動主線，促使學(xué)生去閱讀，去了解，去實(shí)踐?；顒邮謨宰龅綀D文并茂，讓學(xué)生有動腦動手的機(jī)會，創(chuàng)造性地去完成。初步確定以下12個主題：1月，吃飯——節(jié)約的主題。2月，走路——規(guī)則的主題。3月，種樹——公益的主題。4月，踏青——自然地主題。5月，掃地——勞動的主題。6月，唱歌——藝術(shù)的主題。7月，玩球——健身的主題。8月，微笑——交往的主題。9月，閱讀——求知的主題。10月，家書——感恩的主題。11月，演講——自信的主題。12月，日記——自省的主題。關(guān)于此項(xiàng)試驗(yàn)，我們還是剛剛起步，各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)借鑒海門一些學(xué)校的做法，力爭與我校具體校情相結(jié)合，探索出一條符合我校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)之路。我們將在實(shí)踐中不斷豐富和完善實(shí)驗(yàn)主題。（三）開展校本研究，營造教科研氛圍。以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo)，建立并發(fā)展“以校為本”的研究機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。（1）加強(qiáng)學(xué)?！敖逃┛汀钡慕ㄔO(shè)，完善“新教育在線”隨筆與“跟帖”的統(tǒng)計(jì)制度，努力構(gòu)建多向互動的校本交流平臺。教育隨筆與“跟帖”統(tǒng)計(jì)每月一次，隨筆的撰寫要注意和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。隨筆內(nèi)容以敘事類為主，包括教育敘事、教學(xué)敘事、德育敘事和管理敘事等。每學(xué)期的隨筆中至少有一篇案例分析或教學(xué)反思。（2）努力提高論文獲獎或發(fā)表的覆蓋率。本學(xué)期，努力使更多老師的論文有獲獎或發(fā)表的機(jī)會，要關(guān)注中、老年教師，使論文的獲獎和發(fā)表的覆蓋率得到進(jìn)一步提高。(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，追求教科研實(shí)效性第一，加強(qiáng)科研與教研的結(jié)合。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。因此，要加大提高教師的教科研素養(yǎng)的力度。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是教科研的主陣地，離開了課堂的教科研是空泛的，缺少科研指導(dǎo)的課堂教學(xué)也是枯燥的。本學(xué)期將圍繞課題開展“有效課堂”的系列活動：1.開展有效課堂教學(xué)觀摩，邀請骨干教師點(diǎn)評課例，達(dá)到教師不僅會上課，也要會評課；2.舉行一次“教師沙龍”，每辦公室推薦2名教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可以是本辦公室老師的觀點(diǎn)，主題初定為“創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有效課堂”，從中挑選3-5篇向《沿海教育》推薦發(fā)表；3.邀請專家，舉辦有效教學(xué)的講座。第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的質(zhì)量。加強(qiáng)新聞報(bào)道管理，提高負(fù)責(zé)報(bào)道老師的積極性。相關(guān)活動要安排專人報(bào)道。建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織：完善由教科室——課題主持人——課題組長——課題組成員組成的四級科研網(wǎng)絡(luò)；建立“課題組長負(fù)責(zé)制”、“課題組例會制”。教科室做好督促與檢查工作。不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的質(zhì)量，努力使網(wǎng)絡(luò)資源的效益最大化。第三，加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)；要將科研成果體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的積累推廣上，每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高；要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)校的品牌提升上，要通過課題研究提高學(xué)校辦學(xué)的影響力，以活動促教師的提高、學(xué)校的發(fā)展?？傊?，本學(xué)期教科室工作將以務(wù)實(shí)、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項(xiàng)工作，為神道口小學(xué)品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第二篇：生化教研課題計(jì)劃2doc3400字“五四三三”教學(xué)模式湟中二中李明蘭傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重地阻礙了我校中學(xué)生化教育的深入開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生有目的、有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生和授課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效果。近幾年來，通過三所名校的學(xué)習(xí)，我校生化教師在改革課堂教學(xué)方面，進(jìn)行了很多有益的探索和嘗試，并取得了一定的成績。一、教學(xué)模式的確立我校生化課堂教學(xué)改革，從解決課堂教學(xué)中存在的問題入手，進(jìn)行生學(xué)教學(xué)模式的整體改革。教育的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，因此在教學(xué)活動中必須確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的自主意識，發(fā)揮他們的主觀能動作用，培養(yǎng)他們自我發(fā)展的能力，促進(jìn)他們主動發(fā)展?；谏鲜稣J(rèn)識，我們確立了“探索‘五四三三’課堂教學(xué)模式”的研究課題。對此展開教研課題，旨在探索課堂教學(xué)和學(xué)生認(rèn)知方面存在的規(guī)律性；促進(jìn)班內(nèi)不同層次的學(xué)生的主動參與和主動發(fā)展，進(jìn)而大幅度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。二、模式簡介：五展示：展目標(biāo)展重點(diǎn)展考綱展高考熱點(diǎn)展高考題型四交流：老師間交流(集體備課)師生交流小組交流分層交流三總結(jié):由學(xué)生總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)由學(xué)生總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)方法老師總結(jié)相應(yīng)知識點(diǎn)在近幾年高考中的考查角度三測試：課堂測試作業(yè)測試單元測試三、教學(xué)模式的指導(dǎo)思想以教學(xué)理論為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用和充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用為出發(fā)點(diǎn)，以構(gòu)建“五四三三”的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在積極主動的參與下實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展，進(jìn)而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展本課題的實(shí)驗(yàn)研究。讓每一位學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。使教學(xué)要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性相互適應(yīng)的教學(xué)策略，使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生化成績都能得到提高和進(jìn)步，并通過師生、生生思維碰撞、交流、協(xié)作，最終達(dá)成共識。四、對“五四三三”的課堂教學(xué)模式的基本認(rèn)識（一）教學(xué)過程的本質(zhì)教學(xué)過程中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動和幫助學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、能力和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個本質(zhì)要求。必須讓學(xué)生明白每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、考綱、高考熱點(diǎn)、以及與高考有關(guān)的題型等內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)，不但會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還會轉(zhuǎn)換學(xué)生自己的思維，認(rèn)識水平也會不斷提高?！拔逅娜钡恼n堂教學(xué)模式就是根據(jù)這一要求構(gòu)建的一種具有現(xiàn)代教學(xué)特征的新型教學(xué)模式。同時(shí)，學(xué)生通過參與教學(xué)活動，在教學(xué)過程中把學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動吸納知識與技能作為教學(xué)重點(diǎn)。在這個過程中，學(xué)生的主體意識、主體精神、自我發(fā)展的動力，就成為一個基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)生就會把自己固有的各方面的內(nèi)在的本質(zhì)力量調(diào)動起來積極推進(jìn)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新、完善和提高。要面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的素質(zhì)和能力，挖掘每一個學(xué)生的潛力，發(fā)揮每一個學(xué)生的個性和特長，充分重視每個學(xué)生的心理因素，使每個層次的學(xué)生均獲得成功后的喜悅感，心理上獲得較大的滿足感和平衡感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)習(xí)潛力。（二）“五四三三”的課堂教學(xué)模式的基本特征1、學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，是教學(xué)活動的積極參與者。2、教師是教學(xué)過程中的組織好學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何把握，使學(xué)生的精力主要集中在教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)及疑點(diǎn)上。在教學(xué)過程中教師通過創(chuàng)設(shè)和實(shí)施教與學(xué)的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。3、學(xué)生的主動發(fā)展是在積極參與教學(xué)活動的過程中得以實(shí)現(xiàn)的，同桌或前后桌四人一組，討論“問題”或“疑點(diǎn)”，讓先領(lǐng)會了的同學(xué)分析自己的體會，同時(shí)鼓勵其他同學(xué)也發(fā)表不同的看法，在全班展開討論，這樣通過學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，使自己的知識水平不斷提高。4、課堂教學(xué)中，一定要相信學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂，把課堂真正換給學(xué)生。（三）“五四三三”課堂教學(xué)模式的類型課堂教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，為完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，而建立起來的比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其實(shí)施方法的策略體系。對于體現(xiàn)同一教學(xué)思想的課堂教學(xué)模式，因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的不同，可以有不同的表現(xiàn)形式，如課前老師間交流(集體備課)，課堂中師生間的交流，小組內(nèi)互相交流，優(yōu)差生之間的分層交流。力求讓每位學(xué)生在討論中探索，在索中成長。看上去老師好像“閑了”，但老師要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控能力，要關(guān)注好每一個角落，絕對不能閑下來。（四）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)根據(jù)化學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，在現(xiàn)有大教學(xué)班的情況下，通過開展“五四三三”的課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究，爭取達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)。1、在學(xué)生的心理方面：注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)心的同時(shí)注重樹立學(xué)生“我一定能成功”的信念。面對認(rèn)知能力參差不齊的學(xué)生，教師要與學(xué)生共同查找教與學(xué)存在問題的原因，及時(shí)矯正，對學(xué)生取得的進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵，使學(xué)生以成功者的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。要注重培養(yǎng)學(xué)生自勵、自控的能力，使學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我激勵、自我控制、自我調(diào)節(jié)。2、在學(xué)生對知識學(xué)習(xí)方面：注重培養(yǎng)學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師發(fā)出的教學(xué)信息量要適中且要使學(xué)生感興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。3、在教師教學(xué)方法方面：注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，形成以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，并注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。4、在教學(xué)手段方面：注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段來輔助教學(xué)，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的技術(shù)水平和科技含量。5、在學(xué)生能力培養(yǎng)方面：根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和中學(xué)學(xué)生好奇心特點(diǎn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，把知識教學(xué)難點(diǎn)化解在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，注重學(xué)生的動手、注意、觀察、想象、記憶、思維等能力得以培養(yǎng)，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。五、在“五四三三”課堂教學(xué)中教與學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的原則1、目的性原則，各項(xiàng)教學(xué)活動，一定要服從教學(xué)目的、教材中知識、能力、德育所有目標(biāo)，都應(yīng)包含在教與學(xué)的活動之中，通過開展活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教師設(shè)計(jì)的教與學(xué)活動，不能違背教學(xué)大綱、超出教學(xué)目標(biāo)、脫離教學(xué)目的。2、實(shí)際性原則，創(chuàng)設(shè)和實(shí)施各項(xiàng)教與學(xué)活動，一定要充分考慮學(xué)生參與能力和接受的實(shí)際，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的層次區(qū)別等。同時(shí)也要考慮教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、活動場所的實(shí)際。3、科學(xué)性原則，創(chuàng)設(shè)和實(shí)施各項(xiàng)教與學(xué)活動，一定要嚴(yán)格把握知識的科學(xué)性，設(shè)計(jì)的合理性。學(xué)生的研究和討論出現(xiàn)“歧途”時(shí)，教師也要及時(shí)引導(dǎo)到科學(xué)的軌道上來。不能過于花哨，沒有失效，也不能太難，讓學(xué)生無從下手；要按照學(xué)生的實(shí)際開展活動，特別是要注意到不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平。4、多樣性原則，創(chuàng)設(shè)和實(shí)施各項(xiàng)教與學(xué)活動一定要注意多樣性，這樣容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。首先是活動形式的多樣性，如教師講解、學(xué)生思考、教師演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、師生問答、學(xué)生討論、小組議論、考評測試等等。其次是教學(xué)手段的多樣性，要做到常規(guī)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)。要使學(xué)生多種感官參與活動，如“視聽、動口、動手、動腦”等等，提高活動的質(zhì)量。課堂小結(jié)不一定有老師小結(jié)，學(xué)生可以總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)，