2023年教師說課稿范文集錦老師說課稿范文集錦1

一、說教材

（一）說課內(nèi)容

我的說課內(nèi)容是：《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》其次章《體育老師》第三節(jié)《體育老師的基本條件與職責(zé)》中的“體育老師的基本條件”，在課本391-396頁。依據(jù)的教材是人民體育出版社于11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。

（二）教材分析

老師是人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著傳遞科學(xué)文化學(xué)問、培育人才的重任，老師素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系著祖國教化事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國從啟動了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對體育老師提出了更高的要求。體育老師素養(yǎng)的凹凸干脆確定著我國學(xué)校改革的成敗，并影響著社會對體育人的看法，所以對即將走向體育老師工作崗位的學(xué)生講授“體育老師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義?！绑w育老師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教化專業(yè)、運動訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、駕馭《學(xué)校體育學(xué)》前三篇學(xué)問的基礎(chǔ)上為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必需要講解的一個重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：

體育老師基本條件

高尚的道

德品質(zhì)

寬厚的理論基

礎(chǔ)與廣博學(xué)問

良好的專項技能技術(shù)

先進(jìn)的現(xiàn)代教化思想和教化觀念

全面的專業(yè)

工作實力

良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄

基礎(chǔ)理論學(xué)問

專業(yè)學(xué)問與技能

教化學(xué)心理學(xué)學(xué)問

橫向?qū)W科學(xué)問

運動實力

訓(xùn)練實力

組織實力

教化實力

教學(xué)實力

科研和創(chuàng)新實力

社會交往實力

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、通過老師提出問題、學(xué)生分組探討、老師總結(jié)，學(xué)生能夠明確做一名合格體育老師應(yīng)當(dāng)具備的條件；

2、通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力得到肯定的提高，并通過分組探討的教學(xué)形式，學(xué)生的合作意識得到加強(qiáng)。

（四）教學(xué)重點：體育老師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件有哪些？學(xué)生如何理解相識這些基本條件？

（五）教學(xué)難點：如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中切實提高上述有關(guān)方面的實力。

確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、好用程度及學(xué)生的心理特點。

二、說教法

在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容，所以，本次課雖然是新授課，但學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容并不生疏。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點，主要采納演示法、探討法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：

演示法：通過觀看兩個視頻短片，讓學(xué)生比較兩個短片中體育老師的行為，引發(fā)學(xué)生思索。通過音像視頻演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。

探討法：結(jié)合自身經(jīng)驗和視頻短片，讓同學(xué)們分組(全班共66人，18個女生，48個男生，依據(jù)學(xué)生座位狀況，將相鄰三排的學(xué)生分成6組)探討和思索作為一名體育老師應(yīng)當(dāng)具備的條件，并請各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點。探討法體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生相識問題實力和語言表達(dá)實力。

講解法：在學(xué)生提出觀點的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合課本上的理論學(xué)問和實踐中優(yōu)秀體育老師案例，具體講解做一名體育老師應(yīng)當(dāng)具備的條件，使學(xué)生清楚明確體育老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)，并使學(xué)生更加清楚了解自己的優(yōu)點和不足，在以后的學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高自己。

三、說學(xué)法

本次課的教學(xué)對象是我院07級運動訓(xùn)練5班的學(xué)生，學(xué)生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維實力的快速發(fā)展時期，也是學(xué)生形成自己人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期。班級男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%，學(xué)生活潑愛動、思維較活躍，但對現(xiàn)實問題缺乏敏感度，對理論學(xué)問缺乏愛好，對一些問題的相識缺乏自己的觀點。通過觀看視頻短片，可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實中的案例，提高學(xué)生愛好，引發(fā)學(xué)生思索，同時培育學(xué)生的問題意識；通過同學(xué)們的分組探討，充分調(diào)動學(xué)生自身能動性，集體共同努力找出問題、分析問題、解決問題并提出自己的觀點和看法，培育了學(xué)生的合作意識并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，同時也增加了學(xué)習(xí)愛好。老師依據(jù)學(xué)生們探討的狀況，適時的進(jìn)行引導(dǎo)。

四、說教學(xué)程序

依據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，把本次課分為六個部分

（一）課堂常規(guī)部分（2分鐘）

師生問好、考勤。

（二）導(dǎo)入新課部分（5分鐘）

步驟如下：

1、老師通過談話法，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、老師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的'教學(xué)改革試驗狀況（啟動的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)三級目標(biāo)體系，僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠干什么”，這對體育老師提出了什么樣的要求呢？國家教化部在全國十五個示范活動區(qū)開展的“體育、藝術(shù)2+1項目”改革試驗，到現(xiàn)在進(jìn)展不暢，主要緣由是什么呢？），引起學(xué)生對“體育老師”的相識，提出與請同學(xué)們帶著問題觀看兩個視頻，觀看的同時，請留意視察視頻中兩個體育老師的行為。

（三）觀看視頻及提出問題部分（6分鐘）

通過觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)驗提出問題，主要由任課老師提出問題引發(fā)學(xué)生主動思索，提出的問題主要是：

1、在自己所接觸的體育老師中，印象最深的有誰？緣由是什么？

2、視頻短片中的體育老師及給你留下深刻印象的體育老師，他們身上都具備了體育老師的哪些條件？

（四）學(xué)生分組探討部分（17分鐘）

這部分是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的主體部分，主要是學(xué)生們之間就上述兩個問題綻開主動的探討、思索，并大膽闡明自己的觀點。詳細(xì)的教學(xué)步驟如下：

1、依據(jù)學(xué)生的座位狀況，讓學(xué)生就近進(jìn)行分組探討（5分鐘）；

2、然后請各個小組各派1名代表發(fā)言（12分鐘）。

（五）老師總結(jié)部分（14分鐘）

這部分是本次課主要授課內(nèi)容。主要是老師對主動參加課堂探討的小組提出表揚(yáng)和激勵，并對學(xué)生探討的結(jié)果進(jìn)行分析、歸類，同時結(jié)合課本內(nèi)容和優(yōu)秀體育老師案例進(jìn)行清楚、系統(tǒng)的講解。

（六）布置作業(yè)部分（1分鐘）

在課的結(jié)束部分，布置作業(yè)，支配學(xué)生到圖書館查閱相關(guān)資料。

五、教學(xué)效果分析

通過視頻演示，增加了學(xué)生愛好；并結(jié)合學(xué)生自身的一些經(jīng)驗，提出問題，引發(fā)同學(xué)們主動的思索，并進(jìn)行分組探討、小組成果展示等教學(xué)形式，許多同學(xué)英勇提出了自己的觀點和看法，提高了同學(xué)們的邏輯思維實力及語言表達(dá)實力；最終通過老師的講解，大部分同學(xué)可以深刻理解并駕馭一名優(yōu)秀體育老師應(yīng)當(dāng)具備的基本條件，達(dá)到了本次課的目標(biāo)。

老師說課稿范文集錦2

《花未眠》是人教版中學(xué)語文第一冊其次單元第四篇課文，是曰本作家諾貝爾文學(xué)獎獲得者川端康成的一篇關(guān)于美和審美的哲理散文。現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)過程四個方面加以說明。

一、說教材：

1、教材簡析：

本單元設(shè)計的目標(biāo)是通過閱讀現(xiàn)當(dāng)代散文，學(xué)會在總體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感受散文中的自我，品嘗散文的語言。學(xué)會整體把握__思想內(nèi)容，學(xué)會體會散文語言的美感。《花未眠》是第一冊其次單元的最終來一篇課文，__以發(fā)覺海棠花未眠寫起，從3個方面論述：自然美是無限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，親近所得；重視自然美，崇尚寫實精神。__由因此哲理散文，加上學(xué)生對藝術(shù)欣賞的實力尚待形成，因此內(nèi)容懂得較難。如何把難懂得的__深化淺出的講解好，使學(xué)生能較好的懂得體會是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本單元教學(xué)對學(xué)生學(xué)問和實力的要求，以及本課特點，特制定兩個教學(xué)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)，懂得__主旨，讓學(xué)生建立起感受生活美的意識。（2）學(xué)問與實力目標(biāo)，學(xué)會整體把握__內(nèi)容，品嘗散文語言。能從現(xiàn)實生活中去發(fā)覺美，感受美，學(xué)會創(chuàng)建美。

3、教學(xué)重點難點：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本課教學(xué)的重點難點就斷定為：懂得__主旨與鑒賞__語言，懂得重點句子的含義。

二、說教法：

__教學(xué)重點是懂得主旨和鑒賞語言，因此教學(xué)中讓學(xué)生整體把握__是關(guān)鍵。運用前幾篇課文所學(xué)的提要鉤玄的方法，學(xué)會勾畫圈點重要的句子，抓住關(guān)鍵句子懂得主旨。采納重點段落重點閱讀的方法進(jìn)行。同時輔之以多媒體教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生能盡快的抓住關(guān)鍵。同時也采納問題激趣探討法，使學(xué)生能自主地探討問題。

三、說學(xué)法：

本課內(nèi)容較難懂得，特殊是有些哲理性較強(qiáng)，隱含著作者深切感受的語句如：“它盛放，含有一種哀傷的美”等，懂得較艱苦，因此，課堂上要激發(fā)學(xué)生的探討愛好，讓學(xué)生自由的發(fā)表看法，自主合作的探討問題。

四、說教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語設(shè)計：以一組鮮花圖片呈現(xiàn)其自然的美，讓學(xué)生自由發(fā)表觀后感受，引起學(xué)生對自然美的留意和欣賞。此設(shè)計干脆調(diào)動學(xué)生的審美情感。接著由蘇軾的“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”的佳句引入川端康成的《花未眠》，出示標(biāo)題。

2、簡介作者川端康成。

3、初步懂得__主旨：首先指定學(xué)生朗讀第三段內(nèi)容，接著考慮：看看作者由花未眠想到了啥？或者說有啥感悟？接著讓學(xué)生評價是否批準(zhǔn)這個觀點？能否說說他們所能感受的自然的美？

通過這個過程的閱讀，學(xué)生就能整體把握到__的一個觀點：自然的美是無限的，人感受到的美是有限的。同時也通過探討讓學(xué)生進(jìn)一步明確我們四周特殊多事物是特殊美的.，只是我們平常沒有留心，讓學(xué)生明白平常要留心生活中的自然美。

4、考慮作者又是在怎么樣的環(huán)境中發(fā)覺海棠花的美的呢？學(xué)生通過閱讀課文學(xué)會在文中找到答案：“凌晨四點起來，我一個人注視著海棠花，更感到它美極了。”“我之發(fā)覺花未眠，也許也是由于我獨自住在旅館里，凌晨四時就醒來的緣由吧?！苯又蠋熜〗Y(jié)：作者能夠發(fā)覺司空見慣的海棠花的美，緣由有二：一為“靜”；二為“孤寂”。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的自學(xué)，就去把__的其次觀點“美是邂逅所得，是親近所得”找到并有所懂得了。

5、出示文中出現(xiàn)的有關(guān)藝術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生直觀感受，考慮關(guān)于這些藝術(shù)作品作者持啥看法？它們有啥共同點？借此讓學(xué)生再去讀__關(guān)于這些內(nèi)容的段落，明白這些藝術(shù)作品都是和自然美的完備結(jié)合，能夠給人更多的美感，而真正反響自然美的藝術(shù)作品更能引起欣賞者美的共鳴，能夠提高人對美的感受實力。

6、通過這幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對內(nèi)容有了全面的懂得，老師此刻再加以總結(jié)，學(xué)生就對內(nèi)容有了更明確的懂得。老師小結(jié)：作者由未眠之海棠寫起，論述了自個兒對美和審美的3個觀點，即：自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的；美是邂逅所提，是親近所得；契合自然美的藝術(shù)品能提高人對美的感受實力。這3個觀點事實上肯定是要告知我們要發(fā)覺存在的美，感受發(fā)覺的美，創(chuàng)建有所發(fā)覺的美。

7、學(xué)生對內(nèi)容有了較深化的懂得，接著再進(jìn)行遷移拓展就順理成章了。設(shè)計一個遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀到寫，出示一個名家描寫自然美的語段，朱自清《荷塘月色》；出示一個學(xué)生習(xí)作的片斷（幻燈顯示）。也請學(xué)生把自個兒感受到的自然美用三五句話把它描寫出來。

8、最終來一個環(huán)節(jié)肯定是品嘗文中精致的句子的含義。這個環(huán)節(jié)撒手讓學(xué)生自由探討，你感覺精致的句子或是不太好懂得的句子。老師可舉例引導(dǎo)如：（1）它盛放，含有一種哀傷的美。（2）假如說，一朵花特殊美；

那樣我有時就會不由自主地自語道：要活下去！

9、最終來老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們能夠發(fā)覺，盡管這是一篇談?wù)撁缹W(xué)問題的__，但是它本身也是美的。事實上美無處不在，美就在我們的四周。我們應(yīng)當(dāng)感謝川端康成，他告知我們只要細(xì)致腸去查找，專心腸去視察，我們就能夠發(fā)覺美，感受美并能創(chuàng)建美。那就讓我們以這種美妙的心態(tài)去擁抱我們殘暴的明日吧！

老師說課稿范文集錦3

一、說教材

《蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能》是必修1第2章第2節(jié)的內(nèi)容，屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)”必修部分——生物1：分子與細(xì)胞的相關(guān)內(nèi)容。《蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能》一課的內(nèi)容主要包括了蛋白質(zhì)的元素組成，基本組成單位氨基酸、氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、脫水縮合方式、蛋白質(zhì)的功能等內(nèi)容。在本節(jié)課之前，學(xué)習(xí)了糖類和脂質(zhì)，以及元素的相關(guān)學(xué)問，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。另外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)又為后面學(xué)習(xí)核酸、酶的相關(guān)學(xué)問做鋪墊。因此本節(jié)課起到了承上啟下的作用。

二、說學(xué)情

中學(xué)學(xué)生已具備了肯定的視察和認(rèn)知實力，分析思維的目的性，連續(xù)性和邏輯性也已初步建立，但還很不完善，對事物的探究新奇，又往往具有盲目性，缺乏目的性，并對探究科學(xué)的`過程與方法及結(jié)論的形成缺乏理性的思索。因此，對于本節(jié)課抽象的學(xué)問的學(xué)習(xí)有肯定難度。在教學(xué)過程中應(yīng)采納一些圖片等直觀的教學(xué)方式，幫助學(xué)生對本節(jié)課學(xué)問的理解和駕馭。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、說出氨基酸的結(jié)構(gòu)特點；概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能；說明脫水縮合的過程。

2、通過對氨基酸脫水縮合過程的分析，培育邏輯推理實力。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)同“結(jié)構(gòu)確定功能”的生物學(xué)基本觀點。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為說出氨基酸的結(jié)構(gòu)特點；概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能。其中說明氨基酸的脫水縮合方式是本節(jié)課的難點。

五、說教法學(xué)法

為了突出重點，突破難點，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采納直觀教學(xué)法、探討法、講授法相結(jié)合的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)愛好。在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”。所以我采納的學(xué)習(xí)方法是：自主探究法、合作溝通法、視察歸納法。

六、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采納復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生思索以下問題：

1、前面學(xué)過的糖類由哪些元素組成？可分為幾類？有什么功能？

2、脂質(zhì)有哪些種類和功能？學(xué)生通過思索得出答案。

順勢引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)另一類重要化合物——蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。采納復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，幫助學(xué)生加深對前面學(xué)問的駕馭，并能很好的引出本節(jié)課的課題。

2、新課綻開

在新授環(huán)節(jié)，首先提問學(xué)生在日常生活中含蛋白質(zhì)豐富的食品有哪些？學(xué)生通過生活閱歷主動回答，肉類、蛋類、奶類、豆類中含豐富的蛋白質(zhì)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思索：攝入人體的蛋白質(zhì)，可以干脆被消化利用嗎？會通過什么樣的過程被利用。預(yù)設(shè)有些思維靈敏的學(xué)生會提出在酶的催化作用下分解成氨基酸，才能被人體消化汲取。我會針對學(xué)生的回答賜予相應(yīng)的激勵性評價。順勢總結(jié)得出自然界中已經(jīng)發(fā)覺的氨基酸約有100多種，在生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。生物體內(nèi)的氨基酸又有共同的特點。接著出示不同的氨基酸，引導(dǎo)學(xué)生視察有什么共同特點？學(xué)生小組視察，探討得出：在每個氨基酸分子中，至少都含有一個氨基（—NH2）和一個羧