第第頁數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》評課稿

本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，我共聽了20節(jié)課。在這20節(jié)課中給我留下深刻印象的是二〔4〕班劉**老師的課。劉老師主講的是《找規(guī)律》，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計能依據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，細心設(shè)計同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，充分利用學(xué)具與多媒體教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在實際中運用所學(xué)知識，表達了數(shù)學(xué)來源生活，生活離不開數(shù)學(xué)，這節(jié)課主要有以下幾特點：

1、動用多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

老師細心設(shè)計了課件，在本課中，老師利用多媒體課件出示主題圖，生動形象的圖片調(diào)動了同學(xué)的留意力，老師隨即提出要求，讓同學(xué)仔細觀測，找出這些圖形的規(guī)律。老師講明要求，同學(xué)立刻主動并且快速拿出手中圖片在桌子上擺。隨后老師又運用多媒體課件進行展示，使本節(jié)課知識重難點“循環(huán)排列規(guī)律”立刻呈現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)一目了然。

2、強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實踐性與探究性。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。在教學(xué)過程中，劉老師非常重視同學(xué)的實踐活動和徑直閱歷。以“猜想—實踐—驗證—反思”等一系列的同學(xué)學(xué)習(xí)活動為主線，充分讓同學(xué)在動手、動口、動腦、在活動中去探究。為同學(xué)提供了自主探究與合作溝通的空間，讓生在詳細的操作中體驗可能性，探究數(shù)學(xué)思想、方法并獲得結(jié)論，且能在活動中體會勝利的喜悅。

3、課內(nèi)向課外延伸，重視對同學(xué)情感立場與價值觀的培育

課堂上，劉老師通過讓運用所學(xué)知識，依據(jù)所出示的三組水果圖的規(guī)律，找出第四組水果擺放的規(guī)律以及找出地面磚的規(guī)律等練習(xí)。使同學(xué)在解決生活中的例子，活動中開心進展。

“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。缺憾也是一種美。為此提出個人不成熟的看法：

1、本節(jié)課中老師預(yù)備了充分的教學(xué)用具，設(shè)計了形式多樣的練習(xí)題。在鞏固練習(xí)第一題，給出一組圖形，讓同學(xué)猜猜第二組圖形會是什么？出示的學(xué)具是紅色正方形、紅色圓形、白色三角形、白色正方形。我認(rèn)為圖片過小，不利用后面同學(xué)觀測，老師用膠帶把一組圖形連接，不利用同學(xué)動手操作。老師可以設(shè)計四種不同顏色的圖片，或四種不同類型的圖片，以免同學(xué)在溝通匯報時即要說是什么圖形，又要說是什么顏色，造成個別同學(xué)表述不清晰，使聽者也不清楚。

2、低班級的課堂中應(yīng)當(dāng)多運用一些兒童化語言，以及鼓舞性的語言。