★精品文檔★中班語(yǔ)言小青蛙的早餐中班語(yǔ)言:小青蛙的早餐活動(dòng)目標(biāo)：、能看懂舞蹈錄像的內(nèi)容，理解舞蹈所表現(xiàn)的故事。、根據(jù)舞蹈情景運(yùn)用較完整的句式講述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舞蹈錄像《小青蛙的早餐》活動(dòng)過程：一、初步感知故事的角色。噓，看看誰(shuí)在睡覺？一只怎樣的小青蛙在睡覺呢？小青蛙會(huì)干什么呢？我們一起來看這個(gè)舞蹈故事。二、幼兒看1——2段后提問：、故事里除了小青蛙還有誰(shuí)呢？（幼兒每說出一個(gè)貼出相對(duì)應(yīng)的圖片）、還有一群穿綠色衣服的是誰(shuí)？、荷葉寶寶最先醒來，我們一起再來看一看，他們一起干什么呢？三、分段欣賞。一）幼兒看第 1段后提問：、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺是怎么說的？（要求幼兒用完整的語(yǔ)句說：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5★精品文檔★青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂地跳舞唱歌。）、集體說與分角色對(duì)話。、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂來學(xué)一學(xué)，唱一唱。二）幼兒欣賞第2段。、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺的肚子餓了，他們要找蟲子吃，他們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？、有人認(rèn)為是蒼蠅,有人認(rèn)為是蜜蜂,你們說一說為什么你認(rèn)為是蒼蠅,你認(rèn)為是蜜蜂呢?、我們?cè)僮屑?xì)看一看,認(rèn)真地聽一聽它自己是怎么說的？（看錄像）、你現(xiàn)在認(rèn)為是蒼蠅還是蜜蜂,為什么?、那為什么會(huì)有人認(rèn)為是蜜蜂呢，我們接著看。（看錄像）、蒼蠅為什么要說自己是蜜蜂？它是怎么騙小青蛙的？、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢？三）幼兒欣賞第 3段。、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會(huì)怎么幫助小青蛙？、你會(huì)對(duì)小青蛙說什么呢？、我們一起來看一看有沒有被蛇大王吃了，會(huì)是誰(shuí)幫助它的。（看錄像）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5★精品文檔★、誰(shuí)幫助了小青蛙，它們想了什么辦法？、荷葉寶寶是怎樣對(duì)小青蛙說的？四、完整欣賞一遍。、這真是個(gè)有趣的故事，我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。、你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么呢？、老師也很喜歡荷葉寶寶，因?yàn)樗麄兒軇?dòng)腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛勞動(dòng)自己捉蟲子，雖然開始上當(dāng)了，但聽了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲。真為他高興，我們也來和他們一起跳舞唱歌吧！五、跟著音樂舞蹈結(jié)束?；顒?dòng)后反思：這是一次平時(shí)開展的教研活動(dòng)。在學(xué)校的課題《利用現(xiàn)代傳媒手段，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)》的引領(lǐng)下，我們每一個(gè)研究成員都確立了自己的小課題。我這人喜歡與別人與眾不同，同時(shí)也是偷懶。選擇散文，兒歌，故事有時(shí)沒有配套的，就需要自己制作。要設(shè)計(jì)一個(gè)好的動(dòng)畫可不是一件容易的事，要化我好長(zhǎng)的休息時(shí)間，更重要的是自己的脖子受不了，會(huì)連帶著頭疼，所以就選擇了《開展音像講述活動(dòng)，提高中班幼兒的講述表達(dá)能力》作為自己的子課題?！跋瘛庇性S多，可以是舞蹈錄象，也可以是生活中的情景錄象，這給了我廣泛的空間，尤其舞蹈錄象，學(xué)校里有許多，如果只對(duì)跳舞的老師起那么一點(diǎn)作用豈不是浪費(fèi)資2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5★精品文檔★源，所以我就選擇了一些適合孩子講述的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。在幾次嘗試中孩子們還是很感興趣的。 特別是扣人心弦地背景音樂很能吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極情緒。本次情景舞蹈有很吸引孩子的故事情節(jié)，每個(gè)角色都很生動(dòng)，在獨(dú)特的舞蹈服裝下個(gè)性鮮明：一只不懂事，但很聽話的小青蛙；一群愛幫助別人，給別人帶來快樂的荷葉寶寶；一只很臟很壞的胖蒼蠅；還有一條喜歡指揮別人的毒蛇。情景舞蹈既有動(dòng)態(tài)的舞蹈動(dòng)作，又有簡(jiǎn)單的對(duì)白，給孩子在學(xué)習(xí)中動(dòng)靜交替，適合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課堂中孩子們踴躍發(fā)言，都能很積極地表達(dá)自己的見解。尤其在活動(dòng)中針對(duì)“是蒼蠅還是蜜蜂”時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我給了更多的時(shí)間進(jìn)行了辯解，他們都說了自己的理由，最后在錄象的引領(lǐng)下說出最根本的理由，知道那是一只喜歡在垃圾堆飛來飛去騙人的蒼蠅。但同樣也存在一些問題需要思考。首先，情景舞蹈為了表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)，一個(gè)舞蹈就有7、8分鐘，如果就只放兩遍就會(huì)花去15分鐘，留給教師引導(dǎo)，孩子思考交流的時(shí)間也就只有20分鐘了，在這過程中就顯得問題重點(diǎn)不夠突出。在上面的教案中我也只是從頭到尾幫孩子梳理出一個(gè)故事的大概，讓孩子理解了故事的內(nèi)容。這完成了第1個(gè)目標(biāo)，但第2個(gè)目標(biāo)因?yàn)闆]有時(shí)間，最后一環(huán)節(jié)沒上就結(jié)束了，孩子就不能完整地運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述故事的內(nèi)容。當(dāng)然我可以放在以后活動(dòng)中，但作為一2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5★精品文檔★節(jié)有其他聽課老師在場(chǎng)課，還是有點(diǎn)遺憾！其次，因?yàn)殇浵袷墚?dāng)時(shí)條件的影響，對(duì)白說話的語(yǔ)音不是很清楚，就影響孩子的聽覺的效果，浪費(fèi)時(shí)間去糾正。最后，在活動(dòng)結(jié)束后有老師建議提高孩子語(yǔ)氣，表演的感染力，可以讓小朋友們學(xué)一學(xué)，演一