2021年山東省濟寧市任城區(qū)中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)積累（共10分）

1.（6分）閱讀下面的文字，完成問題。

中國歷代的家訓是中國傳統(tǒng)文化中淵源最為深厚的一部分，最早可追硼到周公告誡子侄

周成王的諧睜（“誥辭”是古代的一種告誡性的話或文章），從此縮筵接續(xù)數(shù)千年。好的家訓

不僅承載著一個家庭或家族的生活方式、文化雙圉、價值追求，也體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),

從而逐漸成為國人“修身”“齊家”“治國”的標準，乃至典萼。例如，“一粥一飯，當思_______;

，恒念物力維艱”的節(jié)儉持家思想，今天看來于家于國都有著積極意義。

當然，家訓并非千緬7尊，它也隨著文明的進步，不斷發(fā)展與深化。在思想多變、文化

多元的今天，我們更應(yīng)該在葆有中華傳統(tǒng)內(nèi)核的基礎(chǔ)上，，，

,讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬萬個

家庭，成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基石.

（1）下列字形和加點字的注音，全都正確的項是（）

A.告誡追溯(shu)諧辭(gao)

B.綿延承尊(zai)年圍(fen)

C.典范凝聚（訕）和喈(xi6)

D.千編一律淵源(yuan)像有(bao)

（2）在第一段橫線處依次填入詞語，將這則對偶句式的家訓補充完整，正確的一項是（）

一粥一飯，當思,恒念物力維艱。

A.來之不易半絲半縷

B.不易來之半絲半縷

C.來之不易千絲萬縷

D.不易來之千絲萬縷

（3）在第二段橫線處依次填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①剔除糟粕②豐富家訓的時代意義③發(fā)掘精華

A.②①③B.①@②C.③①@D.①?③

2.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.從各國對黃燈的規(guī)定來看，設(shè)置黃燈的目的在于為駕駛員在紅燈和綠燈之間提供一個“緩

沖階段”，提醒駕駛員是過去還是停下。

B.網(wǎng)絡(luò)詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思?！八ⅰ边@個動詞形象地描繪了

“看”的動作，加大了表達的趣味性.

C.隨著5G網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)和室內(nèi)基站的建立，除了能夠讓我們享受到最直觀的全新下載體驗之

外，還會在人工智能上有很大的進展。

D.考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學習狀態(tài)，把握復(fù)習迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。

1

3.（2分）下列說法中錯誤的一項是（）

A.特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁.就算我沒有稼軒一般的才華，挑燈看

劍咱有的是擔當歌詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、辛棄疾。

B.勸諫要講究技巧。如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌以自己的親身經(jīng)歷設(shè)喻，容易讓人接受；

《出師表》中諸葛亮曉之以理動之以情，處處不離“報先帝”“忠陛下”，真摯感人。

C.“旅行”和“求索”是貫穿《簡?愛》的比喻。小說中由彼此對立的自然元素（如冰與火、

麗日與風雨等）構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭。

D.“陰陽割昏曉”中的“陰陽”指地理方位，古代山的南面水的北面為陽，反之為陰：山東

的濟陽縣因其地處濟水之北出名，蒙陰因地處蒙山之南面得名。

二、古詩文閱讀（共20分）

4.（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

［甲］帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；

以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令

曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔，。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將

軍：“吾欲入芝軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳

于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱?/p>

改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

［乙］李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士

卒費。日擊數(shù)牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約日：“匈奴即入盜，急入

收保，有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然

匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，

數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜，復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強起使將兵。牧

曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。

邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五

萬人，毀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，詳北不勝，以數(shù)千人委之。

單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陳，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅檐襤，破

東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

（有刪改）

（1）選出下列語句中加點詞語意思相同的項是（）

A.上自芳軍方其筋骨

B.用無何常后雁門

C.乃便使持節(jié)詔將軍使他人代將

2

D.己而之細柳軍街趙之良將也

（2）下列句子中，加點“為”字的意義和用法與例句相同的項是（）

例句：天子為動

A.宮中府中，俱為一體B.茅屋為秋風所破歌C.李牧多為奇陳D.為士卒費

（3）選出對甲乙兩文理解分析有誤的項是（）

A.［甲］文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改

容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.［甲］文中寫細柳軍吏全副武裝，寫軍門都尉壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群臣的反

應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫“真將軍”的形象。

C.［乙］文中"匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵

策略是正確的。

D.從兩文看，周亞夫和李牧在治軍方面都治軍嚴謹、堅持原則，李牧在作戰(zhàn)謀略和厚待戰(zhàn)士

上又有著獨到之處。

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

介胄之士不拜，請以軍禮見。

（5）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得

5.（5分）

送李副使赴楨西①官軍

岑參

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。

知君慣度祁連城，豈能愁見輪臺月。

脫鞍暫入酒家坤，送君萬里西擊胡。

功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

【注】①磺（qi）西，即安西都護府（治所在今新疆庫車附近）。

閱讀上面的一首詩，回答問題。

（1）請概括本詩首聯(lián)包含的信息。

（2）本詩尾聯(lián)與《白雪歌送武判官歸京》中結(jié)尾兩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”

抒懷方式與抒發(fā)的情感有何不同？

6.（5分）補出下列句子中的空缺部分。

（1）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣。"（《論語?子張》

（2）香遠益清，亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）

3

（3）,玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）

（4）王灣在《次北固山下》描繪“水漲船高，一帆風順”的兩句是,。

三、語言運用（共5分）

7.（5分）為迎接“世界讀書日”，學校廣播站推出倡議活動、新聞采編、海報宣傳等系列

活動。請你閱讀下列材料，完成任務(wù)。

材料一濟寧日報4月22日訊“4-23世界讀書日”將至，作為全民閱讀主陣地的公共

圖書館，河南省圖書館策劃推出一系列精彩紛呈的閱讀活動，為共建“書香中原”營造濃厚

的全民閱讀的氛圍。省圖書館將聯(lián)合省社科、高校等組成專家團，舉辦線上與線下的日常講

座和專題講座；依托該館品牌活動“趣緣讀書會”“七色花少兒讀書會”，以“走出去”或線

上直播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)全省讀者參與經(jīng)典誦讀。同時開展線上線下主題書展、

書畫展、攝影展等活動。

材料二

（近十年，“四大名著"“三體''"魔道祖師”相關(guān)內(nèi)容的搜索熱度走勢:

------四大名著-------三體.......魔道祖師

（1）請你根據(jù)材料一，為廣播站編寫一則一句話新聞。

（2）你正在宣傳欄中張貼海報，小明沒看懂海報中的圖表（見材料二），請你為他解說。

（3）請你結(jié)合兩則材料，為本次讀書活動擬寫兩條倡議。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

8.（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

倔三爺與二維碼

許福元

4

(1)倔三爺面前的青菜，新鮮水靈瑣碎豐厚。小茄包、扁豆角、葛苣菜、白不老。項

花帶刺的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，閃著露珠的細茴香用馬蘭草捆成小把,

沾土氣的紫根韭菜滲出水珠。還有掛白霜的象鼻倭瓜,帶軟絨毛的青瓠子。

(2)順和花園小區(qū)東門外馬路邊，像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份。都是村民利

用開發(fā)區(qū)墻外的零星土地，“撿十邊”辛勤耕種收獲的。

(3)旁邊賣梨賣栗子賣獅猴桃的外村人都用二維碼收錢了。三蹦子車上放一塊木板，

上面貼著一張紙，紙上印有“豆腐塊”，“豆腐塊”上是“豆腐渣”或者像是一群螞蟻窩。買

的人只要用手機掃一掃，嘟的一聲，就算付錢了。

(4)倔三爺見了，覺得新鮮又懷疑，問：這就叫收錢了？

(5)那人很得意，收了。

(6)真收了?

(7)真收了，那還有假？賣掰猴桃的人有點賣弄，倔三爺，您倔過時了。您應(yīng)該與時

俱進。

(8)倔三爺呵呵一笑，用老樹根似的手，指著木板上的“豆腐塊”問：那叫什么玩意？

(9)二維碼。

(10)倔三爺用鼻子哼一聲，我看是“二百五”。

(11)一個留著大胡子，腦后梳個馬尾頭，人長得圓咕隆咚像胖冬瓜，很有藝術(shù)家暴發(fā)

范兒的老男人蹲在倔三爺面前，指著象鼻倭瓜問，多少錢？

(12)兩塊五。

(13)大胡子又指長青瓠子問：多少錢？

(14)兩塊五。

(15)那好。一共五塊。大胡子掏出手機問：是我掃你，還是你掃我？

(16)倔三爺哈哈笑：我沒有掃帚。我不掃你，你也甭掃我。做買賣講究一手交錢，一

手交貨。當面銀子對面錢。

(17)你不會用二維碼。也好。大胡子很大氣，從腰兜成沓的百元大票中抽出一張，捏

住往空中一抖，遞過去。

(18)倔三爺沒接，說：對不起，買賣剛開張，沒零錢。麻煩你跟別人換一下。

(19)旁邊人很熱心，立刻將整錢兌換成零錢。

(20)大胡子左手遞過去五塊錢，右手要抄倭瓜和瓠子。

(21)倔三爺沒接五塊錢，兩只手卻攏住倭瓜和瓠子。一手錢，一手貨，你給我兩塊五

毛錢，我給你一根象鼻倭瓜；你再給我兩塊五毛錢，我再給你一根青瓠子。這不是挺整齊的

賬嗎？

(22)噢！噢！大胡子給弄得哭笑不得，好！好！只好就范。

(23)大胡子走后，旁人問：倔三爺，您干嘛犯倔？

(24)倔三爺?shù)皖^瞇瞇眼咂滋味樂，我就瞅這小子別扭。

(25)您看他哪兒別扭？

(26)倔三爺這才一一道出：老爺們梳個娘們頭，要是我的兒子，我得給他個大脖拐；

5

腰包里露出零錢，偏抻出百元大票顯擺唱瑟；弄個“蘋果”手機在我眼前晃悠，我還有“小

米”呢.我就是沒學掃二維碼。我擺的攤是鮮瓜水菜，現(xiàn)拔現(xiàn)賣。不用二維碼，照樣賣得快。

（27）但很快，用現(xiàn)鈔買菜付款的人越來越少了。倔三爺感到了前所未有的尷尬與壓抑。

（28）不認識倔三爺?shù)馁I菜人態(tài)度很干脆，同質(zhì)同價誰有二維碼就掃誰的；和倔三爺半

熟臉的人為了照顧一下他的面子，也間或用現(xiàn)錢意思意思；當莊姑奶奶尚存老禮，不怕麻煩，

堅持與倔三爺現(xiàn)錢交易。而那些新娶的媳婦，新一茬的姑娘、小子可不論這些。只要方便快

捷，親爸親媽都不論。

（29）倔三爺搓著木鏗般雙手，無奈地搖頭輕聲嘆息。

（30）遠房侄女快言快語，當面數(shù)落：三叔，只有我能當面說您，您的菜挺好，價不高，

為什么賣不動？現(xiàn)在誰不用手機掃碼，就是老土；再說，您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓

陽光照一照：您數(shù)錢的時候，摳摳索索，票子揉成苦麻菜了，多耽誤工夫；您找錢時，黑手

指，灰指甲，蘸唾沫……

（31）一連三天，倔三爺沒出攤.

（32）第四天，倔三爺清清爽爽，隆重出攤了。。

（1）文章第②段能刪去嗎？為什么？

（2）根據(jù)提示，品味下列句子的表達效果。

①頂花帶則的秋黃瓜一小堆，心里美蘿卜連纓子擺了一排，印著窿羊的細茴香用馬蘭草捆成

小把，沾土氣的紫根韭菜滲審本期。

②您收鈔票，怕收假錢，還要舉著讓陽光照一照：您數(shù)錢的時候，摳摳索索，票子揉成苦麻

菜了，多耽誤工夫：您找錢時，累手指，灰指甲，蘸唾沫……自選角度）

（3）請你展開豐富的想象，為文章續(xù)寫一個結(jié)尾。（不少于50字）

9.（15分）閱讀下面的文章，完成問題。

未經(jīng)凝視的世界是毫無意義

曹文軒

①這個世界脾氣特別古怪，你必須凝視它，它才會把大門打開，讓你看到它里頭的風景。

如果你不凝視它，它的大門就永遠是緊閉著的，你什么也看不見。我們來到這個世界上，每

個人都有一雙眼睛。這雙眼睛這一輩子其實只做兩個動作：一個叫掃視，一個叫凝視。

②你的作文為什么寫不好？原因很簡單，因為你沒有凝視這個世界，你只完成了第一個

動作，沒有完成或者說沒有很好地完成第二個動作。

6

③一個作家，他的名字叫契訶夫，你們可能看過他的作品，俄國人。有一天，我看了他

的一本小說，叫《草原》。作品寫一個小男孩，坐了一輛馬車，到很遠很遠的地方去上學。

馬車行駛在一望無邊的草原上。草原很大，天空很大，學校很遠，小孩很小，這個小孩子心

里很孤獨。

④作者在他的作品里頭寫了一句話，我看到這句話的時候會心一笑，就在下面畫了一條

線，這句話是：“天空飛過了三只鶴鳥。”這種鳥的名字同學們一定知道，因為你們曾經(jīng)學過

一篇寓言故事，叫《鶴蚌相爭，漁翁得利》。這個鳥的名字叫“鶴”。同學們一定覺得很奇怪,

會說：曹老師，這個句子也值得你大驚小怪嗎？你為什么還在下面畫一條線？

⑤我告訴你，你就寫不出這樣好的句子來。這個句子不簡單，這個句子背后藏的是一個

“非常細心”的意思。

⑥這三只鳥從天空飛過的時候，這個俄國人描述了一遍，一只、兩只、三只，你們中間

有沒有人敢站起來說：“曹老師，沒什么了不起，我就在我的作文中曾經(jīng)寫過這樣的句子，

說今天早晨，天空飛過去五只麻雀."你敢站起來說這句話，我就敢當著你們老師的面說：

“你是你班上寫作文寫得最好的孩子?！币驗槟慵航?jīng)知道去打量這個世界了，可是你寫不出

來。你可能只會這樣寫：“今天早晨，天空飛過去一群麻雀。”一群麻雀是幾只??？

⑦契訶夫的小說里面還有更精彩的，作者寫道：“那三只鳥后來飛走了，愈飛愈遠，直

到我們看不見它?！瘪R車繼續(xù)行駛在草原上，草原很大，天空很大，學校很遠，小孩很小，

小孩心里頭很孤獨，這個時候契訶夫又寫了一句話。讀到這句話的時候，我還是拿了一支筆

畫了一條線，這句話說：“過了一會兒，那先前的三只鳥又飛了回來?！蔽蚁雴枂柾瑢W們，這

個句子里最關(guān)鍵的詞是哪個詞一一“先前的"。天空那么大，鳥是那么多，你契訶夫就怎么

那么肯定這三只鳥一定是剛才那三只鳥呢？

⑧因為我們說過，這個叫契訶夫的人是一個非常細心的人，是一個非常有耐心的人。當

有幾只鳥從天空飛過的時候，他已經(jīng)一只一只仔細地辨認過了，所以當那三只鳥又飛回來的

時候，他一眼就認出它們來了：“你們這三個家伙就是我剛才看到的那三個家伙希望以后

你們?nèi)绻茉谀銈兊淖魑睦镱^寫這樣一句話：“今天早晨我看到了五只麻雀，有一只是我昨

天傍晚的時候曾經(jīng)看到過的當然，我是跟你們開玩笑。如果你們能寫出這樣的句子來，

那么坐在這個地方做報告的就不會是我，而是你們了。記?。骸拔唇?jīng)凝視的世界是毫無意義

的?！边@個世界只屬于那些細心的人。

⑨有位法國作家，他拒絕成長。他在小說里寫什么？寫一只蒼蠅。問題不在于他寫蒼蠅,

而在于他是怎樣寫蒼蠅的?！坝幸恢簧n蠅，有一只瘦小的蒼蠅，在車里頭飛來飛去，己經(jīng)有

好長一會兒了?！边@句話里哪個詞最關(guān)鍵？“瘦小”。你肯定看到過蒼蠅，但我也肯定地說你

沒有像這位作家一樣去凝視過一只蒼蠅。你沒有發(fā)現(xiàn)蒼蠅和人一樣在體形上也分兩種，一種

是胖的，一種是瘦小的？

⑩如果你也能像這兩位作家一樣去打探這個世界，你想想，那個時候這個世界在你腦海

里會是多么的豐富。

還說契訶夫，他寫作時有一個習慣，看到一個詞特別好或者看到一個短句特別好，

他就會寫在本子上。等他死后，人們把他的這些東西編成了一本書，叫《契訶夫手記》。有

7

一天，我看他的手記，看到一句話，這句話是這么講的：“一條小獵狗，走在大街上，它為

它的羅圈腿感到害羞。”這個句子好啊，仔仔細細地琢磨這個句子，這個句子很有味道啊，

如果他是一條普通的獵狗也就罷了，大家都知道獵狗的前腿是直的，可它卻是羅圈腿。如果

它走在別的路上也就罷了，可是它卻走在大街上，所以它才為它的羅圈腿感到害羞。如果有

這么一條狗走在大街上，你能看到嗎？能！但是你只能看到一條狗，你不能發(fā)現(xiàn)這條狗的腿

是羅圈腿，你根本不能體會這條狗的心情，它在為它的羅圈腿而害羞。這就是你們與大師契

訶夫之間的差異，這個差異是天壤之別。

?所以，請記住這句話：“未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的

（1）簡要概述契訶夫打探世界，讓腦海豐富的寫作故事。

（2）筒要分析《契訶夫手記》里的“一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞”

這個句子為什么作者認為很有味道？

（3）文章第⑨段列舉一位法國作家的例子有什么作用？請簡要分析。

（4）未經(jīng)凝視的世界是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，明白了父愛的真諦：蘇

軾凝視月圓月缺，領(lǐng)悟了人生需要……在我們學過的課文中，還有許多作家都因“凝視”而

寫出了動人的篇章。請你舉出兩例，并作簡要分析。

五、寫作（共40分）

10.（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。

習近平總書記曾說：一個流動的中國，充滿了繁榮發(fā)展的活力。我們都在努力奔跑，我

們都是追夢人。

轉(zhuǎn)眼間，你的初中生涯即將結(jié)束，轉(zhuǎn)入另一個人生新階段。請你選擇一個身份，同你的訴說

對象寫一封信，說說你是如何“追夢”的。

A.學生對老師；B.孩子對父母；C.自己對自己；D.自己對同學或朋友。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得

抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

8

2021年山東省濟寧市任城區(qū)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)積累(共io分)

1?【解答】答案：

(1)C

(2)A

(3)B

2.【解答】

A.正確;

B.有誤，搭配不當，可以把“加大”改為“增強”;

C.有誤，成分殘缺，可以去掉“隨著”；

D.有誤，否定不當，可以去掉'‘不要

故選：Ao

3.【解答】

ABC.正確；D.有誤，蒙陰因地處蒙山之北面得名。

故選：D?

二、古詩文閱讀(共20分)

4.【解答】

(1)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要

注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.勞：慰問/勞：使……勞累；B.居：經(jīng)過/居：駐扎；C.使：讓，派/使：讓，派；D.之：

到/之:的。

故選：Co

(2)本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要

注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。例句中的''為"的意思是：

被。

A.為：是；B.為：被；C.為：布置；D.為：作為。

故選:B?

(3)本題考查學生對選文內(nèi)容的理解能力。

A.有誤，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，

以示尊重。BCD.正確；

故選：Ao

(4)本題考查學生對句子翻譯能力。

9

重點詞：介胄，鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。之，的。以，按照。句意：我是

盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。

(5)本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。

句意：李牧重返北部邊境，繼續(xù)實行以往的約束。匈奴人幾年來侵掠都毫無所獲。故斷為：

李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。

答案：

(1)C

(2)B

(3)A

(4)我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。

(5)李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。

5.【解答】

(1)本題考查理解詩歌內(nèi)容篩選信息。詩的開頭兩句意思是：六月的火焰山更是灼熱，赤

亭道口怕要行人斷絕。即點明時令、環(huán)境。

(2)本題考查考生把握詩歌的抒懷方式及思想感情的能力。最后兩句直接贊揚李副使奔赴

邊疆，建功立業(yè)的精神，用“馬上”代指戰(zhàn)爭，說愿意從保家衛(wèi)國、開疆拓土的戰(zhàn)爭中取得

功名的是真正的英雄丈夫，既是對即將赴軍的友人的熱情鼓勵，也表現(xiàn)出不同一般離別詩的

豪邁灑脫之情，充分體現(xiàn)出盛唐時期邊塞詩人們建功立業(yè)的熱情?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上

空留馬行處”這兩句詩寫的是詩人佇立在風雪中遠望朋友離去，朋友的身影已經(jīng)消失，詩人

還在深情相送，凝視著雪地上的馬蹄印，是借景抒情：詩人因朋友離開歸京而產(chǎn)生的依依不

舍和無限惆悵之情。

答案：

(1)時令、環(huán)境。

(2)此詩尾聯(lián)直接抒情(直抒胸臆、直抒胸襟)，勉勵李副使立功揚名，創(chuàng)造英雄業(yè)績的豪

邁之情；《白雪歌送武判官歸京》則是借景抒情，以“山回路轉(zhuǎn)”“空留馬蹄”抒寫送別友人

的情懷。

譯文：

六月的火焰山更是灼熱,赤亭道口怕要行人斷絕。

知道您經(jīng)常度越祁連城,哪里會害怕見到輪臺月。

請您下馬暫進入酒家城,送您到萬里之外西擊胡。

功名富貴只向馬上求取,您真是一位英雄大丈夫。

6.【解答】

(1)博學而篤志(重點字：篤)

(2)可遠觀而不可褻玩焉(重點字：褻)

(3)錦江春色來天地

(4)潮平兩岸闊風正一帆懸(重點字：懸)

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三、語言運用（共5分）

7?【解答】答案：

（1）為迎接世界讀書日省圖書館推出系列閱讀活動。（或：世界讀書日將至，省圖閱讀活動

精彩紛呈。）

（2）示例：小明，你看，近十年，“四大名著”的搜索熱度走勢平穩(wěn)，居高不下；“三體”

和“魔道祖師”的搜索熱度僅僅各有兩次高峰值（“三體”和“魔道祖師”的搜索熱度各僅

有一年超過四大名著）。

（3）①倡議開展豐富多彩的讀書交流活動。②倡議全體同學能夠多讀經(jīng)典作品。③倡議全

體同學能夠靜心讀書，讓讀書成為一種習慣。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

8.【解答】

（1）本題考查段落作用分析。首先明確回答：不能刪去。然后分析原因。第②段寫“像倔

三爺似的小地菜攤，不只七八份”，正是有許多菜攤，其他菜攤多數(shù)用二維碼收錢，才有了

下文倔三爺與他人關(guān)于二維碼的對話，才有了下文倔三爺?shù)纳庠絹碓嚼淝宓那楣?jié)，因此是

為下文作鋪墊的作用?！岸际谴迕窭瞄_發(fā)區(qū)墻外的零星土地，’撿十邊‘辛勤耕種收獲的”

交代了像倔三爺?shù)男〉夭藬偵系男迈r蔬菜的來歷，突出了村民的的勤勞、淳樸，豐富了人物

形象，所以不能刪去。

（2）本題考查句子表達效果分析。第①句，“秋黃瓜”“心里美蘿卜”“細茴香”“紫根韭菜”,

把倔三爺所賣的蔬菜羅列在一起，構(gòu)成排比；再用“頂花帶刺”“連纓子”“閃著露珠”“沾

土氣”“滲出水珠”等特點鮮明的詞具體描繪，形象表現(xiàn)了蔬菜鮮嫩的特點，讓人感覺這些

蔬菜富有生命力，惹人喜愛。第②句，“您收鈔票”“您數(shù)錢的時候”“您找錢時”，分類敘述,

構(gòu)成排比句；又用“舉著”“摳摳索索”“蘸”等一系列動作，生動形象地再現(xiàn)了倔三爺收錢

時的謹慎、小心翼翼、笨拙，也通過這一番舉動反襯出了使用二維碼的便捷。

（3）本題考查文章續(xù)寫。結(jié)合前文“一連三天，倔三爺沒出攤”，接下來寫第四天的事情，

可以推測，倔三爺這次出攤，是攜帶著二維碼的。那三天，是他思想斗爭和準備二維碼的三

天。老頭的“倔”在面對現(xiàn)實時，有了稍微的改變?？蓳?jù)此作答。

答案：

（1）文章第二段不能刪去。因為第二段交代了“像倔三爺似的小地菜攤，不只七八份”，為

下文倔三爺與其他攤主關(guān)于二維碼的對話、倔三爺?shù)纳庠絹碓绞芾渎涞惹楣?jié)作鋪墊。并且

敘述了像倔三爺賣的新鮮蔬菜，是利用開發(fā)區(qū)墻外的零星土地辛勤耕種收獲的，突出了村民

的勤勞、淳樸。

（2）①這句話通過“頂花帶刺”“閃著露珠”“滲出水珠”等詞語將蔬菜從地里剛剛采摘回

來的鮮嫩、入集市早描繪得形象、逼真，營造了蓬勃朝氣的氛圍。

②這句話運用排比的修辭方法，通過“舉著”“摳摳索索”“蘸”等一系列的動作，生動形象

地再現(xiàn)了農(nóng)民賣菜收錢時的謹慎、小心翼翼、笨拙，也襯托了使用二維碼的便捷。

（3）示例：攤位上擺著三塊木板，貼有三張二維碼。面對眾人的疑問，倔三爺用大手搔著

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花白粗硬的短發(fā)，眼神有點軟，靦腆地笑了笑，厚嘴唇說出掏心窩的話：為了這二維碼，鄉(xiāng)

親們都遷就我，這是人情啊!人情重于山，所以我也用上這二維碼了。

9?【解答】

(1)本題考查文章內(nèi)容概括。分析文章可知，契訶夫“打探世界，讓腦海豐富”的寫作故

事在文中的第三到八段的部分。由第三段可知，契訶夫“有一本小說《草原》，作品寫一個

小男孩，坐一輛馬車到很遠很遠的地方去上學”，因為“草原很大，天空很大，學校很遠，

小孩很小，小孩子心里很孤獨”，所以小男孩觀察''天空飛過了三只鶴鳥”。而第七段“那先

前的三只鳥又飛了回來”，這里的“先前的”則說明小男孩一眼就認出了這三只鳥是先前的

觀察的那三只，這正是由于他對天空飛過的三只鶴鳥他辨認的耐心細致。從這里可以看出(第

八段)“這個世界只屬于那些細心的人”。據(jù)此概括可知，契訶夫的寫作故事是：一個小男孩

要去很遠的地方上學，因為內(nèi)心孤獨，他細心觀察天上飛過的三只鶴鳥，然后在三只鳥飛回

來的時候一眼便認出了他們。從這里可看出世界屬于那些充滿細心和耐心的人。

(2)本題考查句子表達效果分析。分析句子，由“感到害羞”可知，這里是運用擬人的修

辭手法，賦予小獵狗以人的“害羞”的情感，生動形象地寫出了這條小獵狗為自己“羅圈腿”

缺陷而感到難為情的情態(tài)，從這里也可以看出契訶夫?qū)ι钪械膭游镉^察非常細心，能夠敏

銳地捕捉到動物微妙的情緒特征。

(3)本題考查句段作用分析。分析第九段，由“有一只蒼蠅，有一只瘦小的蒼蠅，在車里

頭飛來飛去，已經(jīng)有好長一會兒了”和“你有沒有像這位作家一樣去凝視過一只蒼蠅？你沒

有發(fā)現(xiàn)蒼蠅和人一樣在體形上也分兩種，一種是胖的，一種是瘦小的”可知，這段列舉的是

一位法國作家凝視蒼蠅并觀察蒼蠅胖瘦形態(tài)差異的例子。由這個“凝視蒼蠅”的例子可見那

個法國作家是一個觀察世界非常細心的人，能夠為作者“凝視這個世界的人，會發(fā)現(xiàn)這個世

界非常豐富”的觀點提供有力的支撐。

(4)本題考查閱讀拓展。在我們學過的課文中，許多的作家都因“凝視”而