姓名班級姓名班級一、積累與運(yùn)用（36分）1、請將下面這段冰心的名言抄在方格內(nèi)，要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。（5分）成功之花，人們往往驚羨它的明艷，然而卻不知它浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。1、選出加點(diǎn)字注音全對的一項（）（2分）

A、引吭（káng）恫嚇（xià）大駭（hài）

B、囈（yì）語奇崛（qū）和煦（xù）

C、孤僻（pì）窺（kuī）伺齁（hōu）聲

D、不勝（shēng）其煩融融泄泄（xiè）好事者（hào）2、下列詞語中有錯別字的一項（）（2分）A、靦腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨滅B、無地自容輕舉妄動相題并論滂沱大雨C、引經(jīng)據(jù)典怒不可遏不解之緣大名鼎鼎D、愛不釋手肅然起敬青黃不接如饑似渴

3、下列解釋中有錯的一項是（）（2分）

A、怒不可遏：怒氣沖沖，難以抑制。

B、亭亭凈植：潔凈地挺立在水上。

C、忍俊不禁：忍住不笑。

D、躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

4、走近名人，可以給我們許多啟迪。你認(rèn)識下面的名人嗎？（4分）（1）魯迅，原名，字豫才，是我國偉大的、、。七年級教材選入《》和《》兩篇文章。（2）、課文《黔之驢》作者（名字），是（朝代）文學(xué)家。5、下列關(guān)于課文內(nèi)容說法正確的一項（）（2分）A、《石榴》一文緊扣“最可愛”三個字依次描摹石榴的枝、花、骨朵、果實(shí)及子粒，井然有序，層次分明，突出石榴的風(fēng)格。B、《海燕》以“鄉(xiāng)愁”為線索，文章前半部分用倒敘的方法對故鄉(xiāng)的燕子在“爛漫無比的春天”里活動的情景進(jìn)行細(xì)致的描寫。C、從《少年愛因斯坦》中我們可以知道愛因斯坦能夠成功的主要原因是他遇到一個好老師，良好的教育使他迅速成才。D、《第一千個球》告訴我們：很多世界級運(yùn)動員都是從小訓(xùn)練，所以早期教育比后天努力更重要。6、一個人成才的關(guān)鍵是什么？有人認(rèn)為是良好的天賦，有人認(rèn)為是后天的教育和自身的努力。你是怎樣認(rèn)為的，能否用一兩句名人名言闡述自己的看法？（3分）7、當(dāng)今世界，森林面積銳減，土地急劇沙化，水土大量流失，環(huán)境被嚴(yán)重污染。生態(tài)性災(zāi)難已成為威脅人類生存和社會發(fā)展的嚴(yán)重危機(jī)。請根據(jù)以上內(nèi)容，擬寫一條有關(guān)“環(huán)?！钡男麄鳂?biāo)語。（2分）8、助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?，F(xiàn)在，你的朋友小華因為期中考試成績欠佳，受父母打罵后，決定出走，臨行前打電話告訴你，這時，作為好友的你會如何規(guī)勸他？（4分）9、根據(jù)下面句子特點(diǎn)，仿寫（4分）青春是一條奔騰不息的河，青春是一支快樂無比的歌。青春是________________，青春是________________。10、默寫（10分）

采菊東籬下，_______________。

________________，風(fēng)正一帆懸。

報君黃金臺上意,_____________。

_______________，草色入簾青。

《天凈沙秋思》中,寫游子之悲的語句是____________,

____________。

請你從積累的古詩文中,寫出一個含“綠”字的完整詩句____________,

____________

“花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”是名著《

》中的一回,其中“豹子頭”是指________二、體驗與探究（閱讀與分析）（44分）（一）比較閱讀（16分）甲段課文《海燕》片段小燕子卻從容地憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下地浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠(yuǎn)處竄去；隨了它們飛竄著，水面起了一條條長痕，正如我們當(dāng)孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。B他們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！乙段高爾基《海燕》片段海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。A它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把她們熄滅在自己的深淵里?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。ㄔ撐膶懹诙韲赂锩耙梗Ｑ嘞笳鳠o產(chǎn)階級先驅(qū)，暴風(fēng)雨象征革命的風(fēng)暴。）1、兩個片段都從哪兩個方面來描寫海燕？它們的特征有什么不同？（4分）2、兩段都以抒情為主，但表現(xiàn)手法有所不同。甲段運(yùn)用________________，乙段運(yùn)用________________。（2分）3、乙段劃線句子A句，說說反復(fù)句“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”有什么作用？（3分）4、甲段劃線句子B句，運(yùn)用反問句，作者這樣寫的意圖是什么？（3分）5、甲乙兩段最后一句，句式各有什么不同？各包含什么感情？（4分）（二）愛蓮說（16分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛________________,________________，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。

6、

本文的作者是____(朝代)哲學(xué)家_______(人名)(2分)

7、

給下面句子中加點(diǎn)的字注音并解釋(2分)

水陸草木之花，可愛者甚蕃

_______

陶后鮮有聞

________

8、

把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉________________________________________

蓮，花之君子者也_________________________________________

9、

把文中空缺的語句填寫在下面(2分)__________________________

10、文中最能突出蓮的高潔品質(zhì)的語句是(2分)_____________________

11、

本文寫菊和牡丹的作用是什么?(2分)______________________

12、

本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)（三）老師的淚（12分）初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……“張琴”楊老師叫我。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱?？”她停止講課，走到我面前。劉梅飄到我眼前……可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛?！蔽艺f。同學(xué)們發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。“你——你請出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌摇Ｋ龔臎]發(fā)過火，這一次一定直生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花了整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“愛我的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走了，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，我不哭，把淚水咽在心里。我只恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文。因為，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶欤瑮罾蠋煱盐医械剿乃奚?，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的?！霸徖蠋煟脝?？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干了淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：“一個姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學(xué)生吧……’”(b)楊老師淚水盈盈。我明白了：“楊老師，你也……”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個大姑娘了，對嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职郑@不好。應(yīng)該笑著對待整個世界，真的，你笑一笑。”我咧了咧嘴?！拔視椭愕摹裎业睦蠋熞粯?。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∽鰝€樂觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺得我額頭上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。13、第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師的外表和的心靈。（2分）14、文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）(a)、(b)、15、最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“圣潔的印跡指的是：（2分）（1）、（2）、16、文中楊老師對“我”說“應(yīng)該笑著地待整個世界”。請你結(jié)合自己的生活感受，簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。（4分）三、創(chuàng)新與表達(dá)（40分）牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏不脫細(xì)長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）牽掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發(fā)向上……請以“牽掛”為話題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容，或自選材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。