Unit2Myfavouriteseason第2課時教學內(nèi)容：PartALet’slearn.Readandmatch教學目標：1、能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”并學會詢問他人最喜歡的季節(jié)等交際用語。2.能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語如：season.spring.summer.autumn.winter.goswimming等。3.能夠聽懂、會說Let’slearn和Readandmatch的內(nèi)容，并根據(jù)實際情況運用本課重點句型詢問他人最喜愛的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達每個季節(jié)的特征。4.能夠提高口語能力和語言組織能力，并且進行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學習能力。重點難點：重點：1.能夠掌握單詞和短語如：season.spring.summer.autumn.winter.goswimming等。2.能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)如：Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icanswimmingeveryday”等。難點：學生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關季節(jié)的問答小對話。教學準備：多媒體課件、教學掛圖、錄音機教學設計：Step1WarmingupLet’ssingasong.T:Pleasestandup!Listentome.Singasongafterme.Herewego!播放動感伴奏：T&Ss：Summer，winter，Springandfall，Summer,winter,Springandfall.Whichseasondoyoulikebest?……（活動設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在以歌曲的形式復習上節(jié)課學習的有關季節(jié)的內(nèi)容，激活學生的知識儲備，為新授部分進一步學習有關季節(jié)的相關話題，掃清部分語言障礙，激發(fā)學生學習的興趣。通過學生演唱歌曲，營造了良好的英語課堂氛圍，降低了教學難度，創(chuàng)設了語言情景）。Step2Presentation1.學習Let’slearn。（1）Freetalk:”whatdoyoudoineveryseason?”T:Therearefourseasonsinayear.Doyouknowwhattheyare?Ss:Spring,summer,autumnandwinter.T:Whatdoyoudoinspring?S1:Iflyakitewithmyfriend.T:Whatdoyoudoinsummer?S2:Icaneaticecream.…(2)教師出示幻燈片：夏天，有學生在游泳，學習短語“goswimming”。T:Summerishot.Whatcanyoudoinsummer?S1:Icanenjoymysummerholiday.S2:Icangoswimming.T:Yes,wecangoswimmingeveryday.Andit’sgoodforourhealth.(3)A.“你演我猜”：一學生做出某一季節(jié)可以做的動作，其他學生猜季節(jié)。（以游戲的形式操練四季單詞，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛）B.小組對話練習：S1:Whichseasondoyoulikebest?S2:Summer.S1:Whatcanyoudoinsummer?S2:Icangoswimmingeveryday.(以小組對話形式操練了本課的重點句型以及短語，并根據(jù)學生學習情況適當拓展其他相關動詞短語，如“makeasnowman”等。）活動設計意圖：以“季節(jié)”為主線，通過讓學生交流四季都可以做哪些事情以及四季的特點這兩個問題，學習本課的新知，為學生感知學習語言創(chuàng)設了情境，激發(fā)學生開口表達的動力以及興趣。并設置了游戲“你演我猜”以及小組對話交流，學生對這種具有趣味性的活動非常地投入，主動積極地參與到合作交流中，尤其是在“你演我猜”中，學生有趣的表演，點燃了學生說英語的熱情，也讓猜出季節(jié)的學生的成就感油然而生。2.學習Readandmatch。（1）教師出示四季圖片，讓學生觀察圖片里四季的特點。在教師的引導下，學習、理解句子：Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.Winteriswhiteandtheyearisgone.(2)完成課本上句子與圖片的連線。Step3Consolidation以小組為單位，互相交流季節(jié)特點以及每個季節(jié)都能做哪些事情。T：Youralldoagoodjob!Now,talkaboutfeaturesofeveryseasonandwhatyoucandoineveryseason.Thenmakeaposteringroupsanddiscussit.活動設計意圖：小組展示表演，不僅培養(yǎng)了學生互相之間的合作與交流能力，以及學生英語學習的興趣，并且講組內(nèi)的交流成果創(chuàng)造性呈現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力與想象力，鍛煉了學生的思維能力，學生們用英語表達的欲望高漲，紛紛踴躍參與到合作表演中，獲取知識的同時體驗了分享的過程與快樂。Step4Summingup&HomeworkSummingup1.Wordsandphrases:Goswimming,which,best,season,spring,summer,autumn,winter,flower,long,golden,farmer,busy2.Sentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Summer.Icangoswimmingeveryday!Homework.1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測中的相關習題。3.Doasurveyaboutwhatyourfriendscandointheirfavoriteseasons.對朋友做調查，看看他們在喜歡的季節(jié)都會做些什么。4.Previewnextlessonbylookingupwordsandtranslatingsentences.預習下一課，查查生詞，譯譯句子。板書設計Unit2Myfavouriteseason第2課時Whichseasondoyoulikebest?Springisgreenwithflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.