10爬山虎的腳第1課時(shí)第2課時(shí)是虎不是虎，有腳只會(huì)爬。緊貼墻上綠，離墻便枯死。猜一猜新課導(dǎo)入第1課時(shí)爬山虎葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他從事教育和教學(xué)工作70多年，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著。

主要作品：童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》等。作者簡(jiǎn)介朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，并給課文標(biāo)上自然段。思考：這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講了什么？再講了什么？最后講了什么？初讀課文爬山虎操場(chǎng)占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固爬山虎

操場(chǎng)占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固我會(huì)讀jūnbǐnɡwōqūwěihǔcāozhànnènshùndiéxìjīnɡqiáoɡù均萎柄蝸曲柄是植物的花、葉或果實(shí)跟枝或莖連著的部分，文中指爬山虎的葉和莖相連的部分。曲____彎彎曲曲qū____歌曲qǔ①?gòu)?；②錯(cuò)誤，不公正；③釀酒或做醬時(shí)用來發(fā)酵的

東西；④姓。①歌；②樂調(diào)，樂譜；③宋元時(shí)代的一種可以

演唱的韻文。初讀課文qūqǔ虎占嫩順操均隙柄萎瞧莖固疊我會(huì)寫hǔcāojūnbǐnɡwěizhànnènshùndiéxìjīnɡqiáoɡù操均隙柄瞧左右結(jié)構(gòu)左窄右寬上下結(jié)構(gòu)萎莖上窄下寬全包圍結(jié)構(gòu)固結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左邊的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右邊的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。xì隙阝重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右第一筆為撇點(diǎn)?！笆敝械呢Q要在豎中線上。nèn嫩女重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)中間空著的不大的地方。物體留下的印兒。引起別人的注意。（相同的東西）一層層堆疊。葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長(zhǎng)條形?！疽俗⒁狻俊救~柄】【痕跡】【重疊】【空隙】詞語解釋思考：課文是從哪幾個(gè)方面來寫爬山虎的？生長(zhǎng)的地方葉子的特點(diǎn)腳的特點(diǎn)品讀課文學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎成長(zhǎng)的特殊環(huán)境是____________品讀課文生長(zhǎng)的地方葉子的特點(diǎn)腳的特點(diǎn)品讀課文爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？品讀課文爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。品讀課文葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，這說明作者進(jìn)行了怎樣的觀察？爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。對(duì)比品讀課文葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。品讀課文思考：爬山虎的葉子有什么樣的特點(diǎn)？品讀課文那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。剛長(zhǎng)出來的葉子是（）（）長(zhǎng)大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙品讀課文那些葉子（），看著（）。葉尖（），在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。綠得那么新鮮非常舒服一順兒朝下均勻重疊空隙拂過漾起波紋填一填品讀課文第2課時(shí)復(fù)習(xí)回顧爬山虎

操場(chǎng)占據(jù)嫩綠一順兒

均勻

重疊

空隙莖葉

葉柄

蝸牛

彎曲枯萎

瞧不起

牢固學(xué)習(xí)了課文第1、2自然段，你對(duì)爬山虎有了哪些了解？生長(zhǎng)的地方葉子的特點(diǎn)腳的特點(diǎn)品讀課文請(qǐng)同學(xué)們朗讀3—5自然段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置和樣子。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。品讀課文爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色品讀課文用蝸牛的觸角來形容爬山虎的腳，生動(dòng)、形象地寫出了爬山虎的腳的特點(diǎn)。比喻品讀課文爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？品讀課文以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子?！鞍汀弊钟葹榈湫?，寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。品讀課文爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲頭變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳往上爬品讀課文讀下面的句子，體會(huì)哪句話用詞準(zhǔn)確，并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。比一比品讀課文如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。品讀課文視頻欣賞：爬山虎的生長(zhǎng)過程品讀課文觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上品讀課文爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎的腳與墻的關(guān)系

你能不能用另外的詞語來代替劃線詞語？別想非常品讀課文學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)事物的觀察不僅細(xì)致，而且按不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強(qiáng)地向上爬。我們更應(yīng)該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。從爬山虎一腳一腳堅(jiān)定地往上爬的過程中，你受到了什么啟發(fā)？品讀課文觀察細(xì)致，抓住特點(diǎn)，注意事物的細(xì)微變化。想一想：葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動(dòng)形象的？品讀課文留心周圍的事物，細(xì)致觀察，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語，抓住事物的特點(diǎn)來描寫。我們應(yīng)該要向作者學(xué)習(xí)什么？品讀課文生長(zhǎng)的地方——墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)新葉嫩紅——嬌嫩可愛大葉嫩綠——引人注意腳的特點(diǎn)爬的過程——觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻——活離墻——萎抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：枝狀如細(xì)絲結(jié)構(gòu)梳理課文主要寫了葉圣陶先生通過長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。課堂小結(jié)欲要看究竟，處處細(xì)留心?！畏?xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。——愛默生拓展延伸一、看拼音寫詞語。jūn

yúnchónɡdié（）（）yèbǐnɡcāo

chǎnɡ（）（）均勻葉柄重疊操場(chǎng)隨堂練習(xí)二、選詞填空。A.觸B.貼C.巴D.爬E.拉F.變爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（）。AFCEBD三、詞語積累?！久鑼懟ú莸脑~語】綠草如茵郁郁蔥蔥落英繽紛奇花異草草長(zhǎng)鶯飛百花齊放繁花似錦青翠欲滴雜草叢生花紅柳綠花團(tuán)錦簇芳草萋萋參考答案：從課文中我們可以看出作者觀察得特別仔細(xì)，所以表達(dá)才會(huì)如此準(zhǔn)確、生動(dòng)。朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。課后習(xí)題參考答案①?gòu)膶?duì)爬山虎的葉子的描寫中可以看出，如葉子從“嫩紅”變成“嫩綠”的過程，說明作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)的觀察。②從對(duì)爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、樣子、顏色的描寫，可以看出作者觀察得細(xì)致入微。如“莖上長(zhǎng)葉柄的地方、反面伸出、六七根細(xì)絲、像蝸牛的觸角、嫩紅”等詞句。③從對(duì)爬山虎怎樣爬墻的描寫中可以看出。如通過對(duì)“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)連續(xù)性動(dòng)作的描寫，寫出了爬山虎爬墻的過程，從中可以看出作者是進(jìn)行了一段時(shí)間的連續(xù)、仔細(xì)的觀察。根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。參考答案：爬山虎爬墻時(shí)，先是莖上伸出六七根細(xì)絲，接著細(xì)絲的頭上變成小圓片巴住墻，最后細(xì)絲由直變彎，拉一把嫩莖，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的。參考答案：（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣