姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（

）A．怠慢（dài）

頎長（qí）

斟酌（zhēng）

載歌載舞（zǎi）B．湖畔（pàn）

追溯（shuó）

迂腐（yǘ）

不折不撓（náo）C．恬靜（tián）

溺水（nì）

倔強（jiàng）

無動于衷（zhōng）D．樞紐（shū）

悵惘（mǎng）

俯瞰（kǎn）

猝不及防（cù）

2、下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（

）A．題跋（bá）

喧器（xiāo）

天塹（qiàn）

摩肩接腫（zhǒng）B．依傍（bàng）

簇擁（chù）

暮年（mù）

自出心載（cái）C．凋謝（diāo）

秀頎（qí）

躊躇（chú）

潛滋暗長（qián）D．星晨（chén）

苔痕（tái）

明艷（yàng）

無動于衷（zhōng）

3、下列各句中加點成語運用錯誤的一項是（

）A．與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。B．對我不太了解的人我很難說服他，我也懶得去說服他，就采用陰奉陽違的方法。C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。D．但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。

4、賞讀以下精美片段，下列表述有誤的一項是（

）感動中國，感動你我！是他們，用生命和行動為黨的二十大獻上了一份厚禮！2022年度感動中國人物是奮斗在各條戰(zhàn)線上千千萬萬無名英雄的縮影。在他們每個人身上都可以看到奮斗者的精氣神；低谷中奮起，永不言棄；危難時拼搏，無所畏懼！從隱姓埋名、鞠躬盡瘁，舍半生給戈壁灘，終看到蘑菇云點綴大漠荒野的鄧稼先，到執(zhí)著于田間地頭，不顧陰云烈日，無懼風霜雨雪，終實現(xiàn)禾下乘涼夢的袁隆平，再到九天問月、遨游太空、問鼎蒼穹，終摘得星星凱旋歸來的王亞平。是他們，用信念扛起時代重任；是他們，用行動撐起一片艷陽；是他們，用愛國深情讓生命在時光隧道中褶褶閃光。A．文中加點的四個詞語都是名詞。B．隱姓埋名、田間地頭、陰云烈日、風霜雨雪，這四個短語結構類型一致。C．文中劃線句是一個語序不當?shù)牟【洹．文末最后一句的“褶褶閃光”書寫錯誤，應改為“熠熠閃光”。

5、下列各項中分析有誤的一項是（

）①中國是四大文明古國中歷史文化傳承唯一沒有發(fā)生斷裂的國家之一。②銅鼎是中華民族文化的符號、品質(zhì)的凝聚、精神的載體。③我站在博物館的銅鼎前，無盡的遐想油然而生。④“鼎”字文化內(nèi)涵豐富，除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”等意義，如“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在歷經(jīng)了漫長的歲月之后，“鼎”所蘊涵的歷史文化，精神信仰依然對人們的心靈產(chǎn)生著深遠的影響。A．第①句里的“之一”與“唯一”語意矛盾，應刪除“之一”。B．第②句使用了排比修辭，淋漓盡致地抒發(fā)了對鼎文化的禮贊之情。C．第④句中，“鼎力相助”“問鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分別是“王位、帝業(yè)”“大”“正當、正在”的意思。D．第⑤句中“蘊涵的歷史文化”后面的逗號應改為頓號。

6、下面選項與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

武漢是一座英雄之城，打贏了艱苦卓絕的抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)。英雄的武漢人民攜手并肩、向險而行，近10萬名醫(yī)務工作者與病魔殊死搏斗，5.5萬名黨員干部下沉服務社區(qū)，

，

，

，

。A．千萬市民宅家抗疫，5萬多名志愿者投身疫情防控，每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗。B．5萬多名志愿者投身疫情防控，千萬市民宅家抗疫，每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗。C．每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗，千萬市民宅家抗疫，5萬多名志愿者投身疫情防控。D．每扇緊閉的門窗背后，都是特殊的戰(zhàn)斗，5萬多名志愿者投身疫情防控，千萬市民宅家抗疫。

二、古詩文默寫

7、根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）參差荇菜，______。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（《關雎》）

（2）______，不獨子其子。（《大道之行也》）

（3）嗚呼！______，______?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L所破歌》）

（4）陸游在《卜算子?詠梅》中，贊揚梅花樸實無華的美德，不慕虛榮，不與百花爭春的句子是：______，______。

（5）請把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。

城闕輔三秦，風煙望五津。

______，______。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

______，______。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面兩個文段，完成各題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】西南行，不知里數(shù)，山河逾遠，歘①然下地，已至和神國。其國無大山高者不過數(shù)十丈皆積碧珉②。石際生青彩簵筿③，異花珍果。軟草香媚，好禽嘲哳④?！藷o私積囷⑤倉，余糧棲畝，要者取之?！瓏巳障鄶y游覽歌詠，陶陶然，暮夜而散，未嘗昏醉。一國之人，皆自相親，有如戚屬，人各相惠多與。無市易商販之事，以不求利故也。（節(jié)選自牛僧孺《玄怪錄?古元之》）

注釋：①歘(xū)，快速。②珉(mín)，潔白如玉的石頭。③簵(lù)，竹名；筿(xiǎo)細竹。④哳(zhā)，聲音煩雜細碎。⑤囷(qūn)，存儲。

5.下面加點詞語意思都相同的一項是（

）A．芳草鮮美

鮮為人知B．桑竹之屬

屬引凄異C．具答之

此人一一為具言所聞D．不足為外人道也

學然后知不足6.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

7.甲文段是虛構作品，具有奇幻神奇的浪漫色彩，為什么讀來卻有一種“逼真”的效果？請結合內(nèi)容簡要分析。

8.甲文段中陶淵明構建了“世外桃源”的理想社會，你認為和神國算不算是“世外桃源”？請結合乙文段的內(nèi)容簡要分析。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀龐余亮的《泥哨悠揚》一文，完成下面小題。①鄉(xiāng)村學校的日子其實是很單調(diào)的，所以一旦有快樂來臨，就如同節(jié)日一般。比如每年的鄉(xiāng)里文藝匯演就是我們學校的節(jié)日。不過校長還是有要求的，最好能拿錦旗，拿不到錦旗就要拿獎狀。錦旗是團體獎，我們幾乎沒有可能，所以就盯上了獎狀，也就是那些單項獎。②有了這樣的比賽思路，本來沒有必勝信心的孩子們就被激活了。這些孩子幾乎都是天才，每年都有令人叫絕的創(chuàng)意。比如有一年，三（1）班的學生排了一個節(jié)目，叫作《繡金匾》。舞蹈的動作是一個女孩子在思念中不停地刺繡，刺繡不需要真正的繡匾，但需要一繡匾道具，可是我們從哪兒來找到一只繡匾呢？③誰也沒有想到，等到匯演的時候，三（1）班的那個臉上有雀斑的女生竟然找到了道具，她手持著一只正在怒放的向日葵匾作繡匾，金燦燦的向日葵匾把大家的眼睛都晃花了。已經(jīng)灌了漿的“繡匾”是很重的，手持向日葵匾的女生臉上都沁出了汗珠。向日葵的花瓣落了整整一地，像一團靈動的火苗在跳躍。④泥土里長大的孩子總時不時地長出“側枝”，這就需要及時而用心地修剪。曾有那么一陣子，有人總向校長反映我們班貪吃的學生挖地里的芋頭吃。我開始還有點不相信，有摘剛結出的青豆子嘗鮮的，有摘瓜嘗鮮的，有扯山芋吃的。但那些是可以直接吃的，剛長成的芋頭是不能生吃的啊，校長告訴我時，我還有點不相信。后來有一天黃昏，離學校不遠的打谷場上發(fā)生了火災?；鸸鉀_天，一座草垛著火了，像一大堆篝火。我趕到時，草垛已經(jīng)燒完了。我的三個學生知錯似的躲在一旁，我沒有訓斥他們，還聞見了一股熟芋頭的香味。我明白了，他們的芋頭是用火燜燒的，然后用鹽粒蘸著吃，一種很香的吃法。我把他們帶到辦公室里，在燈光下，他們?nèi)呛谧齑?、黑鼻子，像是一群從非洲來的孩子，令我既心疼又可笑。⑤不同的季?jié)，學生們會吹很多哨子的。柳葉綠了，吹柳葉哨；麥秸黃了，吹麥秸哨；草長高了，吹草葉哨；葦葉寬了，吹葦葉哨；野麥結莢了，吹野麥哨……哨聲很響，有點像燕子，像黃雀，像叫天子，或者什么也不像，反正他們吹的都是少年的心事。我最喜歡聽的是泥哨。在所有的哨聲中，泥哨聲最動聽、嘹亮。誰能想到那些又粗又硬的泥塊也會發(fā)出聲音呢?、弈嗌诘穆曇艟拖窀呖罩械纳n鷹在嘯——在上學前、放學后，我常聽見泥哨悠揚，把我的心吹得像一只風箏似的，在這寂寞而又趣味無限的鄉(xiāng)村上空飛過。10.閱讀選文，依次概括作者描寫了鄉(xiāng)村學校生活中的幾件趣事。

11.品味語言。

（1）賞析選文第③段畫線句的表達效果。

（2）請你談談對“泥土里長大的孩子總時不時地長出'側枝’，這就需要及時而用心地修剪”這句話的理解。

12.分析選文第④段“令我既心疼又可笑”的原因。

13.結合全文，分析題目“泥哨悠揚”的含義。

14.本文選自龐余亮的《小先生》。18歲的龐余亮從師范畢業(yè)，成為一名鄉(xiāng)村教師，被鄉(xiāng)親們親切地稱為“小先生”。有人說：童心是一位優(yōu)秀老師的精神標簽。請結合本文相關內(nèi)容，談談“小先生”是怎樣的老師。

10、（一）在清華大學110周年校慶來臨之際，又傳來令人振奮的消息。清華大學集成電路學院今天正式成立。作為我國集成電路人才培養(yǎng)的重要基地，學院致力于破解當前“卡脖子”難題。同時讓未來不再被“卡脖子”。網(wǎng)友們表示“芯片學院”來了，太提氣！集成電路，被稱為電子產(chǎn)品的“心臟”，是所有信息技術產(chǎn)業(yè)的核心。當前，我國集成電路產(chǎn)業(yè)持續(xù)保持高速增長，技術創(chuàng)新能力不斷提高，產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐能力顯著提升，但整體技術水平不高、核心產(chǎn)品創(chuàng)新能力不強、產(chǎn)品總體仍處于中低端等問題依然存在。（摘自《人民日報》2021-04-22有刪改）（二）提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關鍵核心技術，是構建新發(fā)展格局的一個關鍵問題。我國高校要勇挑重擔，釋放高?；A研究、科技創(chuàng)新潛力，聚焦國家戰(zhàn)略需要，瞄準關鍵核心技術特別是“卡脖子”問題，加快技術攻關。要支持“雙一流”建設高校加強科技創(chuàng)新工作，依托高水平大學布局建設一批研究設施，推進產(chǎn)學研一體化