第8頁共8頁小學(xué)書法?進校園活?動總結(jié)范?文一個?學(xué)期的書?法興趣小?組活動即?將結(jié)束，?在這四個?多月的學(xué)?習(xí)中，興?趣小組的?同學(xué)初步?了解了一?些書法知?識，簡單?筆畫的寫?法和一些?字的寫法?，并鍛煉?了自己的?書寫技能?，更重要?的是提高?了他們學(xué)?習(xí)書法的?興趣。雖?然每個星?期只有短?短的兩節(jié)?課，但來?參加興趣?活動的同?學(xué)都能利?用這段時?間，培養(yǎng)?自己的興?趣，逐步?養(yǎng)成“認(rèn)?真、耐心?”的學(xué)習(xí)?態(tài)度。現(xiàn)?對本學(xué)期?的興趣活?動做如下?小結(jié)。?(一)活?動開展的?情況和取?得的成效?___?_年的暑?假，我參?加了__?__市首?期小學(xué)教?師硬筆書?法培訓(xùn)。?在___?_老師帶?領(lǐng)的教師?團隊培訓(xùn)?中，我了?解到書法?教學(xué)的一?些技巧，?也重溫了?一些書法?知識。這?學(xué)期在書?法教學(xué)中?，本著“?以人為本?”的教學(xué)?觀念，利?用多種教?學(xué)方式和?手段，開?展書法興?趣小組的?教學(xué)活動?，并取得?了一定的?成績，為?我校第二?課堂的進?一步豐富?和發(fā)展起?到了一定?的推動作?用。由?于書法興?趣小組學(xué)?生報名較?隨機，所?以小組中?同學(xué)的差?別很大，?既有平時?寫字較好?的，也有?____?個曾經(jīng)學(xué)?習(xí)過的，?也有從未?接觸過的?，老師希?望通過參?加興趣小?組能讓他?的字寫工?整、清楚?。這給平?時的教學(xué)?帶來了不?小的難度?。面對這?個實際情?況，我只?能從基礎(chǔ)?的開始輔?導(dǎo)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對于學(xué)?生的書寫?進行及時?的指導(dǎo)，?適時示范?。學(xué)期?初，我著?手訓(xùn)練學(xué)?生，讓他?們掌握正?確的執(zhí)筆?、運筆、?書寫的方?法，在訓(xùn)?練過程中?，讓學(xué)生?掌握如何?起筆、運?筆、頓筆?、收筆等?書寫要領(lǐng)?。在教學(xué)?過程中，?我首先出?示課題，?也就是當(dāng)?時要學(xué)習(xí)?的筆畫的?名稱，和?學(xué)生一起?分析，從?節(jié)奏、形?狀、角度?、輕重等?方面進行?，并在田?字格里示?范書寫，?再要求學(xué)?生書空，?接著讓學(xué)?生在本子?里寫3遍?，進行個?別輔導(dǎo)。?如，“點?”、“撇?”、“橫?”、“豎?折”等。?在學(xué)生學(xué)?習(xí)基本筆?畫后，教?學(xué)有這個?筆畫的字?的寫法，?如教學(xué)“?撇”后，?再教學(xué)“?人”的寫?法。帶著?學(xué)生一起?分析字形?結(jié)構(gòu)以及?各筆畫或?偏旁部首?的書寫位?置等。?有時候我?也把暑假?參加培訓(xùn)?的材料和?影音資料?與學(xué)生分?享，讓學(xué)?生看看龐?中華老師?的教學(xué)錄?像，讓學(xué)?生調(diào)節(jié)一?下。同時?讓學(xué)生欣?賞一些優(yōu)?秀的書法?作品，讓?學(xué)生感受?書法的意?境和博大?精深，讓?學(xué)生有目?標(biāo)，提高?學(xué)習(xí)的興?趣。為?了檢查自?己的教學(xué)?方法是否?有效和科?學(xué)，也為?了檢查學(xué)?生在經(jīng)過?一個學(xué)期?的書法學(xué)?習(xí)后是否?有進步，?我在學(xué)期?初就讓學(xué)?生先寫一?張書法作?業(yè)保存，?在期末時?又讓學(xué)生?寫同樣內(nèi)?容的作業(yè)?，進行對?比后，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生基?本在毫無?運筆的基?礎(chǔ)上都有?所改變，?學(xué)生會注?意起筆和?收筆，會?注意到筆?畫在字里?位置的安?排了，筆?畫有輕有?重了，學(xué)?會了正確?的書寫方?法，提升?書寫能力?，養(yǎng)成良?好的書寫?習(xí)慣……?這些都是?進步。?(二)活?動開展存?在的困難?和不足?學(xué)習(xí)書法?，貴在持?之以恒，?單憑每周?兩節(jié)課的?時間是遠?遠不夠的?。要使學(xué)?生的書寫?能力有所?提高，就?需要更多?的時間進?行練習(xí)。?而且學(xué)習(xí)?書法，進?步比較慢?，見效也?不明顯，?所以不能?有急功近?利的想法?。書法學(xué)?習(xí)比較枯?燥乏味，?興趣小組?同學(xué)在練?習(xí)的過程?中部分同?學(xué)書法學(xué)?習(xí)積極性?不高，自?覺性比較?差，不能?較長時間?的集中注?意力。在?課后學(xué)生?沒有積極?性，只是?完成老師?布置的一?點作業(yè)，?不能主動?進行復(fù)習(xí)?和練習(xí)。?(三)?需要改進?和努力的?地方書?法是一門?藝術(shù)，是?一種修身?養(yǎng)性的良?好途徑，?能讓學(xué)生?從青少年?時期打下?好的寫字?基礎(chǔ)，養(yǎng)?成良好的?書寫習(xí)慣?。所以，?我將在以?后的教學(xué)?中更注重?針對不同?程度的學(xué)?生開展個?別的輔導(dǎo)?，布置不?同的作業(yè)?量，并鼓?勵學(xué)生進?行日常練?習(xí)，以彌?補學(xué)生因?時間少而?造成的訓(xùn)?練量不夠?的不足。?還要注意?從不同層?次的學(xué)生?，以學(xué)生?為本，著?重發(fā)展他?們的個性?特長。另?外，書法?練習(xí)較枯?燥學(xué)生積?極性不夠?，注意力?沒辦法較?長時間集?中，鑒于?此，在今?后教學(xué)中?，還得想?一些辦法?來調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性、?主動性。?總之，?還需努力?！在下?個學(xué)期的?工作中，?我要以更?積極的態(tài)?度去完成?工作任務(wù)?，把書法?興趣活動?開展得更?好。小?學(xué)書法進?校園活動?總結(jié)范文?（二）?一、指導(dǎo)?思想書?法藝術(shù)是?中華民族?寶貴的歷?史遺存，?蘊集了中?華民族五?千年的文?化，是值?得傳承的?歷史財富?之一。規(guī)?范、端正?、整潔地?書寫漢字?是有效進?行書面交?流的基本?保證，是?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文和其?他課程，?形成終身?學(xué)習(xí)能力?的基礎(chǔ)；?熱愛祖國?文字，養(yǎng)?成良好的?寫字習(xí)慣?，具備熟?練的寫字?技能，并?有初步的?書法欣賞?能力是現(xiàn)?代中國公?民應(yīng)有的?基本素養(yǎng)?，也是基?礎(chǔ)教育課?程的目標(biāo)?之一。?二、科學(xué)?管理(?一)寫字?教學(xué)常規(guī)?安排。?為了使我?校寫字教?學(xué)實驗?zāi)?科學(xué)、高?效運行，?取得實效?，我們努?力完善寫?字教學(xué)常?規(guī)制度，?加強教科?研指導(dǎo)，?探索規(guī)律?，提高寫?字教學(xué)實?驗的科研?價值。?1、抓課?程落實?上好每周?一節(jié)的寫?字課。?2、抓課?堂教學(xué)?課堂教學(xué)?是寫字教?育的主陣?地，是傳?授寫字知?識、訓(xùn)練?書寫技能?、培養(yǎng)良?好書寫習(xí)?慣的主渠?道，主要?抓好五個?方面的工?作：3?、實行學(xué)?生寫字質(zhì)?量“三個?一”動態(tài)?管理，即?“每天一?張寫字作?業(yè)批改；?每周一次?書法之星?作業(yè)展覽?；每學(xué)期?一次寫字?檢測”。?通過“三?個一”的?動態(tài)管理?，掌握每?一個學(xué)生?的寫字情?況，不讓?一個差生?掉隊。每?周一次“?書法之星?作業(yè)展覽?”，具體?地點在校?門口增設(shè)?“書法之?星作業(yè)展?覽”板，?供學(xué)生、?家長參觀?。每學(xué)期?一次寫字?檢測可與?語文教學(xué)?期末測試?同步進行?。4、?寫字檢測?與語文教?學(xué)相結(jié)合?，試行在?每張語文?試卷上加?____?分書寫附?加分。規(guī)?范、端正?、整潔地?書寫漢字?給___?_分，達?到___?_個要求?給___?_分，達?到___?_個要求?給___?_分。?(二)營?造濃厚的?書法校園?習(xí)字氛圍?，陶冶情?操，提高?教學(xué)效果?。1、?優(yōu)化文字?環(huán)境為?了營造濃?厚的習(xí)字?氛圍，徹?底凈化語?言文字環(huán)?境，要求?做到四無?：校園內(nèi)?無不規(guī)范?漢字；師?生寫字無?不規(guī)范雙?姿；學(xué)生?作業(yè)無不?整潔現(xiàn)象?；教師批?改無潦草?字跡。?2、書法?校園布置?，注意張?貼書法名?家的書法?作品，懸?掛歷代書?法大師的?肖像，陳?列有關(guān)書?法家碑帖?，教師及?學(xué)生的優(yōu)?秀書法作?品，以陶?冶師生情?操，激發(fā)?書寫興趣?。3、?定期舉行?師生現(xiàn)場?書法比武?大賽，每?年舉辦一?屆“書法?藝術(shù)節(jié)”?展示活動?，激發(fā)寫?字能手的?榮譽感和?進取心，?擴大社會?影響。每?年舉行教?師粉、鋼?、毛三筆?字比賽；?學(xué)生鉛、?鋼、毛三?筆字比賽?。每次大?賽內(nèi)容包?括“書法?比賽、書?法表演、?學(xué)生書法?作品板面?展評”三?個項目。?獎項設(shè)個?人獎、板?面獎、團?體總分獎?。4、?每年定期?舉行一次?教師三筆?字過關(guān)測?試和學(xué)生?軟、硬筆?書法測試?，師生達?標(biāo)名單上?光榮榜，?教師頒發(fā)?優(yōu)秀等級?證書，學(xué)?生頒發(fā)獎?狀。三?、成果小?結(jié)1、?建立輔導(dǎo)?機構(gòu)，培?訓(xùn)教學(xué)骨?干培養(yǎng)?造就一批?能勝任書?法教育任?務(wù)的教師?隊伍，提?高理論素?養(yǎng)、書寫?水平和書?寫指導(dǎo)能?力，為書?法教學(xué)實?驗的提供?保證。?學(xué)校多次?開設(shè)教師?書法專題?培訓(xùn)，分?別從毛筆?、鋼筆、?粉筆對教?師進行培?訓(xùn)。聘請?市、縣書?法家主講?，重點學(xué)?習(xí)寫字教?育理論、?進行書法?技藝指導(dǎo)?、教材分?析、教法?研究、現(xiàn)?場觀摩等?。培訓(xùn)的?對象是所?有教師，?旨在提高?全體教師?的書法水?平、提高?老師的執(zhí)?教能力。?___?_月__?__日，?____?市教育書?法協(xié)會組?織了“送?教下鄉(xiāng)”?活動，為?____?小學(xué)五年?級的學(xué)生?送上了一?堂書法指?導(dǎo)課。_?___市?教育書法?協(xié)會成員?朱___?_先生就?中國文字?起源、書?法藝術(shù)的?產(chǎn)生、演?變發(fā)展變?化做了簡?要闡述，?特別是書?法對國家?和民族未?來所產(chǎn)生?的影響做?了精辟論?述。課堂?上，朱_?___先?生指導(dǎo)學(xué)?生練字，?同時，對?書法藝術(shù)?的入門也?做了深刻?的詮釋，?并提出書?法愛好者?要更注重?書法的本?質(zhì)，提高?自身技藝??；顒幼?后，市教?育書法協(xié)?會秘書長?葉___?_做了總?結(jié)，他強?調(diào)練好字?，要做到?“三個心?”：細心?、愛心、?恒心。?這次活動?，讓大家?了解到了?書法的氣?勢磅礴，?使師生認(rèn)?識到練好?字的重要?性。在座?的廣大師?生為能聽?到這么有?現(xiàn)實意義?的課堂感?到愉悅和?感激。?2、加強?寫字教學(xué)?，初露鋒?芒金_?___、?楊___?_、周_?___三?位同學(xué)榮?獲學(xué)區(qū)硬?筆和軟筆?比賽二等?獎。小?學(xué)書法進?校園活動?總結(jié)范文?（三）?為了弘揚?中國民族?傳統(tǒng)文化?讓更多的?領(lǐng)略到我?國傳統(tǒng)文?化書畫的?魅力，從?小培養(yǎng)小?學(xué)生學(xué)習(xí)?書畫知識?的興趣愛?好，同時?提高他們?的寫字水?平。利元?社區(qū)掛職?小組聯(lián)合?我協(xié)會于?____?年___?_月__?__日下?午在__?__小學(xué)?舉辦“書?畫進校園?”活動。?當(dāng)天下?午，我們?從協(xié)會出?發(fā)，拿了?書畫作品?、筆墨及?其他要用?到的工具?。到達_?___小?學(xué)受到了?他們校長?和老師熱?情接待，?他們?yōu)槲?們提供了?書畫作品?展的場地?并向我們?介紹了一?些學(xué)校的?相關(guān)情況?。我們分?為兩組，?一組負責(zé)?作品展。?另外一組?負責(zé)在教?師進行書?畫知識相?關(guān)教學(xué)。?在活動中?大家都認(rèn)?真負責(zé)，?為了不讓?風(fēng)以及小?朋友損壞?作品，負?責(zé)作品展?的同學(xué)想?方設(shè)法的?保護作品?，與此同?時，我們?還要向同?學(xué)們介紹?作品以及?耐心的回?答他們的?問題。在?下課期間?，為了讓?小朋友們?給好的學(xué)?習(xí)書畫知?識，有的?老師還組?織班里的?同學(xué)來到?作品展的?地點觀看?，并邀請?我們部分?工作人員?當(dāng)場講解?。負責(zé)現(xiàn)?場教學(xué)的?人員也盡?心盡力，?向同學(xué)們?講授書畫?知識。為?了讓課堂?學(xué)習(xí)氛圍?更好，我?們還增加?了互動環(huán)?節(jié)-知識?搶答活動?。對于那?些積極參?加活動的?小朋友我?們還贈送?了小禮品?。在活動?的接近尾?聲時我們?全體工作?人員與逸?夫小學(xué)校?長以及副?