《風(fēng)景如畫(huà)(二)》教案第一課時(shí)：風(fēng)景如畫(huà)（二）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)的異同，認(rèn)識(shí)裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征。2.操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠以風(fēng)景寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫(huà)。3.情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作出生動(dòng)和諧的裝飾風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)、裝飾性風(fēng)景畫(huà)、大師作品、農(nóng)民畫(huà)等。水彩、水粉顏料、紙、筆等工具材料。預(yù)習(xí)要求：觀察身邊的風(fēng)景。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，欣賞導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上一課的知識(shí)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。教師出示一組風(fēng)景寫(xiě)生作品和裝飾性風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。討論比較，導(dǎo)入新課。二、精講探究：1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，研究這兩種類(lèi)型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過(guò)觀察、比較、討論，讓學(xué)生感受到：（1）在形象上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥于原有的物象，多采用夸張、變形手法，強(qiáng)化景物特征。（2）在色彩上，寫(xiě)生風(fēng)景多依照客觀景物本身的色彩作畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不受對(duì)象本身的色彩限制，多以畫(huà)面色彩的和諧為目的。（3）藝術(shù)手法上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景多利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。2.學(xué)生嘗試體驗(yàn)：根據(jù)直觀感受，在自己的風(fēng)景寫(xiě)生稿上，將景物變形，重新排列，可作適當(dāng)取舍或添加，用鉛筆概括、夸張地畫(huà)出各個(gè)景物，并講述打算使用何種顏色。請(qǐng)同桌給自己的草稿提出意見(jiàn)。3.多媒體展示大師作品、漢代畫(huà)像石拓片及農(nóng)民畫(huà)。進(jìn)一步感受、體會(huì)風(fēng)景裝飾畫(huà)藝術(shù)特征及其魅力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。三、練習(xí)展評(píng)：在草稿上用鉛筆作進(jìn)一步修改，然后選擇自己喜愛(ài)的工具和表現(xiàn)手法，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，完成一幅夸張變形、層次分明的裝飾性風(fēng)景畫(huà)底稿。展評(píng)。1.學(xué)生評(píng)價(jià)：（1）能否發(fā)表自己對(duì)書(shū)中作品的看法。（2）能否欣賞同學(xué)的作品，給他們提出合理的建議。（3）能否談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)。2.教師評(píng)價(jià)：（1）是否積極參與小組討論活動(dòng)。（2）能否大膽想像，作品是否具有濃厚的裝飾味。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。四、反思拓展：結(jié)合學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)作美。五、布置下一節(jié)課的學(xué)具：下一節(jié)課所需的學(xué)具包括風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品、水彩、水粉顏料、紙張和筆等工具材料。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、風(fēng)景如畫(huà)（二）-強(qiáng)化景物特征-以畫(huà)面色彩的和諧為目的-強(qiáng)化主觀感受5、風(fēng)景如畫(huà)（二）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)的異同，認(rèn)識(shí)裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征。2.操作目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以風(fēng)景寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫(huà)。3.情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素、黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)作出生動(dòng)和諧的裝飾風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)、裝飾性風(fēng)景畫(huà)、大師作品和農(nóng)民畫(huà)等。水彩、水粉顏料、紙張和筆等工具材料。預(yù)習(xí)要求：觀察身邊的風(fēng)景。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧教師展示學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)生作品，并將其中一幅作品變成一幅裝飾性風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生比較兩幅作品的形象突出程度、色彩豐富程度和畫(huà)面想象力。教師小結(jié)：這就是裝飾風(fēng)景畫(huà)。二、精講探究進(jìn)一步介紹裝飾畫(huà)的題材、規(guī)律、色彩和繪制方法。1.題材、內(nèi)容：裝飾風(fēng)景畫(huà)的題材和內(nèi)容十分廣泛。大自然中的物象形態(tài)、色彩和變幻莫測(cè)的現(xiàn)象都可以用裝飾畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，如行云流水、電閃雷鳴、長(zhǎng)河落日、大漠孤煙、古剎雄關(guān)、小橋流水、飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、春夏秋冬和風(fēng)土人情等。2.規(guī)律：裝飾風(fēng)景畫(huà)有其創(chuàng)作規(guī)律。首先必須有對(duì)景物的熱愛(ài)之心，融情入景，以景寄情。一方面通過(guò)寫(xiě)生的手段抓住景物的造型特點(diǎn)，收集大量的素材；另一方面運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和裝飾方法對(duì)所收集的素材進(jìn)行加工整理，概括表現(xiàn)，使之成為一張完整的裝飾畫(huà)。3.構(gòu)圖：（1）多樣統(tǒng)一。在一個(gè)統(tǒng)一畫(huà)面的整體中各個(gè)組成部分在形式上存在區(qū)別，每個(gè)形式之間具有彼此呼應(yīng)、相互聯(lián)系、相互依存、襯托渲染的關(guān)系。例如：叢林雜樹(shù)在畫(huà)面中多種多樣，由大面積的藍(lán)天