1.1我與社會(huì)核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格1.知道了解社會(huì)生活的方式，感受社會(huì)生活的意義2.明確個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的3.初步形成交往與溝通的能力，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往，從而順利地適應(yīng)社會(huì)生活:4.培養(yǎng)全面、證分析問題的能力。自主學(xué)習(xí)社會(huì)生活的特點(diǎn)？感受社會(huì)生活的重要意義？個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？要求：閱讀教材P2-6，在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)。（3分鐘）123社會(huì)關(guān)系的主要類型？401

感受社會(huì)生活一、社會(huì)生活絢麗多彩小會(huì)的暑期一天

早上6點(diǎn)30分陪爺爺奶奶在公園鍛煉身體，9點(diǎn)鐘和媽媽一起參觀河北省博物館，豐富的展品令人震撼；下午去君樂寶牧場(chǎng)感受大自然，看到工人在有條不紊地工作；回家前去了北國(guó)超市，琳瑯滿目的商品映入眼簾。思考：在假期中，你關(guān)注了哪些社會(huì)新聞？你是通過什么方式了解這些社會(huì)新聞的？

我們了解社會(huì)生活的方式和途徑是多種多樣：日常觀察；社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；還可以通過旅游、購(gòu)物、參加公益活動(dòng)、閱讀報(bào)紙雜志、收看電視；上網(wǎng)查詢等方式了解社會(huì)生活。1.我們了解社會(huì)的方式有哪些？走進(jìn)農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。來到工廠，看到工人在有序地工作。步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾。參觀博物館，豐富的展品令人震撼。我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的。小米難忘的暑假生活：辛苦震憾自豪田間勞作參觀博物館升旗儀式參與社會(huì)生活的過程中，你有什么感受？面對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么感受？又可以做什么？憤慨無奈①自已以身作則，自覺遵守社會(huì)規(guī)則。②向小區(qū)管理處反映情況，加強(qiáng)管理。③向政府建言，出臺(tái)相關(guān)條例進(jìn)行管理。112、感受社會(huì)生活的意義是什么？（2）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3）會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院阑驕?zhǔn)備為之分憂。（1）我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。02我們都是社會(huì)的一員13豐富的社會(huì)生活1.1我與社會(huì)我們都是社會(huì)的一員社會(huì)離不開個(gè)人。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。學(xué)生學(xué)校家庭公交讀者圖書館游客博物館病人醫(yī)院下列情景中你會(huì)如何介紹自己？1和爸爸的同事第一次見面2同學(xué)的父母3學(xué)校的校工4去微機(jī)室找老師修電腦社會(huì)生活中我們還有那些身份？在公交場(chǎng)上﹙乘客﹚醫(yī)院里﹙病人﹚商場(chǎng)里﹙消費(fèi)者﹚家庭中﹙子女﹚學(xué)校里﹙學(xué)生﹚公園里﹙游客﹚社會(huì)關(guān)系決定人的身份①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人們?cè)谏鐣?huì)交往過程中形成了各種社會(huì)關(guān)系。②人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？172：如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？個(gè)人與社會(huì)相互依存，密不可分。①社會(huì)離不開個(gè)人。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。P4②個(gè)人離不開社會(huì)。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份；人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。P5、P7幾種主要的社會(huì)關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同事、同學(xué)等等是以血緣或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如：家庭家族成員之間的關(guān)系等等是指直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系的基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，比如;說同鄉(xiāng)鄰居等等19豐富的社會(huì)生活1.1我與社會(huì)①血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系（家庭、家族成員之間的關(guān)系等）；②地緣關(guān)系：直接建立在人們空間和地理位置關(guān)系基礎(chǔ)之上的社會(huì)關(guān)系（同鄉(xiāng)、鄰居等）；③業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的的社會(huì)關(guān)系（如同學(xué)、同事等）。知識(shí)點(diǎn)5：社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為哪幾種？我們都是社會(huì)的一員20豐富的社會(huì)生活1.1我與社會(huì)血緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系家庭、家族同鄉(xiāng)、鄰居同學(xué)/同事選擇題常考：個(gè)體之間形成的三種主要的社會(huì)關(guān)系：P5我們都是社會(huì)的一員人是政治的存在著，必定要過共同的生活

----------亞里士多德

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，他是一切社會(huì)關(guān)系的總和-----馬克思在社會(huì)中，我們與父母、同學(xué)、老師、汽車司機(jī)、商店店長(zhǎng)等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好的定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。拓展空間思考并回答：他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？課堂小結(jié)我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系感受社會(huì)生活的方式感受社會(huì)生活的意義三種主要社會(huì)關(guān)系1.（2022?湘西州）2022年3月24日，湘西自治州教育和體育局等11個(gè)部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)湘西自治州中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》。研學(xué)旅行作為學(xué)校教育和校外教育銜接的有效途徑，有助于同學(xué)們拓展視野，豐富知識(shí)，提升實(shí)踐能力，加深與自然和文化的親近感。這表明（）①個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)②中學(xué)生要奉獻(xiàn)集體、服務(wù)社會(huì)③集體的力量是強(qiáng)大的④親社會(huì)行為在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成A．①② B．③④ C．①④ D．②③C課堂練習(xí)2.（2021?青海）意大利某洞穴專家曾一個(gè)人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了（）①人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)②我們需要在社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人A．①② B．②③ C．③④ D．①④A課堂練習(xí)3.小麗在學(xué)校里是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在路上是遵守交規(guī)的行人，在家里是孝親敬長(zhǎng)的孩子。這告訴我們（）①不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同②不同的身份讓我們的社會(huì)生活豐富多彩③在不同的社會(huì)關(guān)系中，同一個(gè)人也可能具有不同的身份④在日常生活中每個(gè)人都不會(huì)只扮演一個(gè)角色A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④B課堂練習(xí)4．子欣與同學(xué)到電影院觀看了《厲害了，我的國(guó)》后，感到非常自豪，對(duì)祖國(guó)取得的輝煌成就感到驕傲。這說明(

)①我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻②每個(gè)人都是社會(huì)的一員③我們要關(guān)心國(guó)家發(fā)展，并為之自豪④個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”A．①③B．②③C．②④D．①④A5、小遠(yuǎn)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)的住讀生，沒有條件每天看電視新聞，他就通過學(xué)校的報(bào)欄來了解社會(huì)，了解天下事?？磮?bào)，成了小遠(yuǎn)每天的必修課。這使他開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。同桌小齊勸他說：“學(xué)習(xí)壓力那么大，不如把看報(bào)的時(shí)間用來多做幾道題。”(1)請(qǐng)你評(píng)析小齊的說法。小齊的說法是片面的。青少年不但要用功讀書，還需要樹立主人翁意識(shí)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。因?yàn)椋喝藗冊(cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、