幼兒園大班教案《西紅柿旅行記》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解西紅柿的生長過程及其價(jià)值。2.通過參加活動(dòng)感知西紅柿的色、香、味，培育幼兒的味覺和嗅覺。3.了解和把握“造句”的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單描述。4.加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培育幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容《西紅柿旅行記》三、教學(xué)活動(dòng)1.引入通過幼兒園教室的擺設(shè)，散發(fā)出一種清爽、爽口的味道。老師詢問幼兒：“今日我們的教室不一樣了，同學(xué)們覺得教室有什么不一樣的地方？”（老師引導(dǎo)幼兒說出教室里的植物或花草）2.導(dǎo)入老師：依據(jù)同學(xué)們提到的植物，我今日給你們講一個(gè)“西紅柿旅行記”的小故事，我們看看西紅柿的故事有怎樣的情節(jié)和結(jié)局？故事情節(jié)：大自然中，有一顆小小的西紅柿種子，生根發(fā)芽，茁壯成長，變成了一個(gè)個(gè)紅紅的小西紅柿。在一次意外的事件中，一些西紅柿被準(zhǔn)備切片的人吃掉了，而另外一些則被扔掉了。被扔掉的西紅柿并沒有成為垃圾，而是被變成了有機(jī)肥料，把有機(jī)物質(zhì)帶回到了大自然中。故事結(jié)局：種子從西紅柿中誕生，讓生命連續(xù)；整個(gè)過程，從種子到成熟果實(shí)，西紅柿和人類之間的關(guān)系，呈現(xiàn)了大自然與人類的互補(bǔ)和諧共生的關(guān)系。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)從小細(xì)節(jié)處，讓幼兒更好地感受生命的氣力和有機(jī)循環(huán)的過程。老師會(huì)布置以下活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒對西紅柿旅行的理解：1.實(shí)地采摘西紅柿老師帶領(lǐng)幼兒圖書館外的學(xué)校菜園采摘西紅柿。“啪嗒”一聲脆響，鮮紅的西紅柿掉到了幼兒手中，小伙伴們興致勃勃地體驗(yàn)把本身栽種的小植物，男孩子們則用力地探出紅西紅柿肉，光顧咀嚼著口感的鮮美，瞪大了眼睛，興高采烈地稱贊：“好甜，好好吃??！”2.用西紅柿當(dāng)創(chuàng)意料理把采摘好的西紅柿準(zhǔn)備出一次野餐，老師讓同學(xué)們跟著老師一起動(dòng)手制作。有的幼兒三下五除二把西紅柿外皮削去，把西紅柿包粉撕成卷，成了美味的小面條，有的幼兒用西紅柿當(dāng)做面包，夾上小火腿小蝦，制作出本身的創(chuàng)意小料理。幼兒享用西紅柿?xí)r，同學(xué)們以小小的廚師身份，點(diǎn)菜、端餐、夾菜，也磨練了本身的生活技能。3.動(dòng)手制作西紅柿種子墊子把采摘好的西紅柿晾曬陰干，讓幼兒們親嘗生熟東西的味道。看著被風(fēng)吹乾的西紅柿，老師把在采摘中得到的西紅柿種子掏出來，用刀刮去外表的纖維，制作出西紅柿種子墊子。幼兒們把制作出的西紅柿種子墊子帶回家中，把墊子放在小花盆里面，每天都照料本身、珍惜的墊子，也能很快地得到見證種子發(fā)芽、西紅柿成熟的不一樣的體驗(yàn)場景。4.小組合作制作西紅柿模型信任有不少小伙伴一聽到“模型制作”就迫不及待想要開始下手了。老師已準(zhǔn)備好一張有標(biāo)準(zhǔn)化的草圖、一些橡皮泥、面團(tuán)、顏料、材料，由小組合作制作一顆西紅柿模型?！拔覀冃枰堰@顆紅色的球體，變成外觀端正、豐滿鮮紅，真正意義上的西紅柿?！痹谶^程中，老師直接引導(dǎo)分工調(diào)配，調(diào)整幼兒彼此間的合作，讓他們在制作西紅柿的同時(shí)，同樣享受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的歡快。5.用造句學(xué)習(xí)語言形式仿照故事“西紅柿旅行記”，引導(dǎo)幼兒形成小組，構(gòu)成本身的小團(tuán)隊(duì)，通過合作共同呈現(xiàn)本身的創(chuàng)意。幼兒分為小組，以一句話為主題認(rèn)真描述本身制作的西紅柿，一段時(shí)間后，組員相互交換并檢討對方的語言缺陷。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒更好地理解、認(rèn)得句式，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。四、教學(xué)總結(jié)通過學(xué)習(xí)本次故事《西紅柿旅行記》，幼兒對西紅柿的蒔植、生長、進(jìn)展、價(jià)值、有機(jī)循環(huán)過程等有了更深刻的認(rèn)得