授課教師：王甸成2010、4、7作文公開課授課教師：王甸成2010、4、7作文公開課伊朗電影《小鞋子》劇照伊朗電影《小鞋子》劇照讓筆下多一些悲憫悲憫：悲天憫人。以慈悲體恤（xù)之心去關(guān)注人世間的苦難，感同身受地去撫慰苦難中的人們。讓筆下多一些悲憫悲憫：

片斷一：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身體向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快就流下來了.

——朱自清《背影》品味經(jīng)典體味悲憫情懷片斷一：品味經(jīng)典體味悲憫情懷

片斷二：開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳(yì)，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎……他簡直像從棺材里倒出來似的，就像我想像里的僵尸，骷髏(kūlóu)上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。——楊絳《老王》品味經(jīng)典體味悲憫情懷片斷二：品味經(jīng)典體味悲憫情懷

片斷三：我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道她有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈。

——魯迅《阿長與山海經(jīng)》品味經(jīng)典體味悲憫情懷片斷三：品味經(jīng)典體味悲憫情懷長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱。

——屈原但愿每一個人都有衣服穿，都有飯吃，每一顆心都得到溫暖。

——巴金作家悲憫情懷長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱。作家悲憫情懷

誦讀美文閱讀苦難人生

林清玄《隨喜》片斷

誦讀美文閱讀苦難人生林清玄《隨喜》片斷

你能講一講現(xiàn)實生活中看到的類似的苦難人嗎？直面人生講述苦難經(jīng)歷我能行！你能講一講現(xiàn)實生活中看到的類似的苦難人嗎？直面

心中有愛筆下有情心中有愛筆下有情

中學(xué)生的筆，應(yīng)該伸出青春的象牙塔，在人世間的饑餓、貧困、疾病、天災(zāi)、戰(zhàn)爭的風(fēng)雨中去浸潤。懷著悲憫之心，描繪他們的生活懷著悲憫之心，感受他們的痛苦懷著悲憫之心，思考他們的命運懷著悲憫之心，撫慰他們的心靈心中有愛筆下有情心中有愛筆下表達——吐露良知真情

要求:?

請你傾吐——此刻你內(nèi)心的感受。

?

請你描繪——最難忘的一個鏡頭。

?

請你呼喚——向苦難中的人們、向社會、向自己、向天地……看看誰最棒表達——吐露良知真情要求:看看誰最棒初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件對知識的渴望對知識的渴望國家免費的教材，只能裝在用塑料袋做成的書包里國家免費的教材，只能裝在用塑料袋做成的書包里輟學(xué)賣紅薯的孩子們輟學(xué)賣紅薯的孩子們我們渴望好生活我們渴望好生活輟學(xué)賣花為生的孩子輟學(xué)賣花為生的孩子兩個女孩分吃一塊雪糕對她們來講是一件奢侈的事情！兩個女孩分吃一塊雪糕對她們來講是一件奢侈的事情！初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件沒有手，用腳也可以書寫自己人生的圖畫。沒有手，用腳也可以書寫自己人生的圖畫。剛出井的煤碳工人剛出井的煤碳工人僅僅是為了生活嗎僅僅是為了生活嗎

礦工的手礦工的手再收緊！?。簳r的窒息，只為一頓不太美味的早餐再收緊?。。簳r的窒息，只為一頓不太美味的早餐我實在太餓了，可是……我實在太餓了，可是……初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件為了能上學(xué)，她每天都去給磚廠背磚。

為了能上學(xué)，她每天都去給磚廠背磚。

風(fēng)雨同舟風(fēng)雨同舟為了幫助平整土地，孩子的身體都撂到排子上

為了幫助平整土地，孩子的身體都撂到排子上初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件為了生活,這位老婆婆,用她幾乎沒有力量的身體在.....為了生活,這位老婆婆,用她幾乎沒有力量的身體在.....除夕夜睡深圳街頭的老人

除夕夜睡深圳街頭的老人

表達——吐露良知真情

(1)請你用一個詞語或者一個句子把你此刻的心情表達出來。

(2)請你用深情的語言把剛才所看到的最難忘的一個鏡頭描繪出來。

看看誰最棒表達——吐露良知真情看看誰最棒表達——吐露良知真情

(3)此時的你一定有許多要說的話？請你呼喚出來吧！向苦難中的人們、向社會、向自己、向天地……

說話格式：我想對××說：……

看看誰最棒表達——吐露良知真情看看誰最棒

生活有時候是陰冷的，但只要有愛有悲憫，生活中就會有陽光。初中作文-作文公開課：讓筆下多一些悲憫課件老師的話:

悲憫是情感的一脈活水，有時蕩起柔波，有時驚起陣痛。悲憫傳遞著人世間的溫情，悲憫呵護著世界的美麗。愿你懷著悲憫之心去提升心靈的溫度，愿你的文字因為悲憫而變得更加溫暖……

如果這一堂課給了你一些心靈的感動，請你以“悲憫”為話題，敘寫苦難人生，描寫感動瞬間，抒發(fā)悲憫情懷。老師的話:悲憫是情感的一脈活水，有時蕩蘇明娟八歲時二十歲時蘇明娟八歲時二十歲時●

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