XX小學(xué)教學(xué)活動之集體備課活動方案備好課是上好課的前提，是整個教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)。為了進一步落實新課程理念，搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我?！凹w備課”活動實施方案。一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)?！坝袑嵭А钡囊螅瑳Q定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發(fā)展。二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)組長：XXX，副組長：XXX,組員：XXXXXXXX。三、組織形式根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和品社組和科學(xué)組以及音體美微組，分年級成立備課組，以學(xué)科組為單位靈活組織實施集體備課。1.具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責(zé)制。2.集體備課與常規(guī)課、公開課相結(jié)合，形式為：個人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。四、基本流程：1.個人初備：主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標，確定教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標的達成，教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。（2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.集體研備：集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標注情況，并記錄。（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的安排、教案的設(shè)計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。（3）形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。3.教師再備：教師可根據(jù)所任班級學(xué)生特點及個人風(fēng)格，對集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)案和個性教案。五、備課管理教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進行審核；備課組長具體負責(zé)各備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。1.備課組長全權(quán)負責(zé)組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)。集體備課仍沿用以往的先周備課，以單元為單位，制定單元教學(xué)目標。備課組長在開學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工。備課時以《課程標準》和《教學(xué)指南》為準繩，科學(xué)設(shè)定教學(xué)課時，分配教學(xué)任務(wù)。2.備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案。備課組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織成員認真研讀本單元教材，了解學(xué)生，明確單元訓(xùn)練的要點，能準確把握重點、難點。討論時應(yīng)著重圍繞重點、難點、疑點、教法、學(xué)法進行，做到有的放矢，注重實效。為了確保在單位時間內(nèi)討論得深入、透徹、有所得，每次只備一到二課時，不貪多。3.集體備課做到“二規(guī)范”“四定”“四統(tǒng)一”。（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。（2）“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定備課人。（3）“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。4.根據(jù)縣教研室李主任的視導(dǎo)反饋意見，要求老師手寫教案?？紤]到老師們比較辛苦，如果要求大家篇篇教案手寫無形中加重老師們的負擔(dān)。為了把集體備課落到實處，讓我們的備課穩(wěn)扎穩(wěn)打，也兼顧縣教研室的要求，從本學(xué)期開始集體備課每學(xué)期每人手寫一篇詳案。備課時主備人手寫一份教學(xué)設(shè)計，備課組其他成員每人填寫《集體備課活動記錄表》。集體備課年終考核賦分時，就以這篇手寫教案為主，活動記錄為輔，參與和不參與有差別，認真和不認真也有差距。5.嚴格考勤制度，所有教師要按時參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學(xué)處申請批準。包干領(lǐng)導(dǎo)到崗參與督促,正確填寫《第二實驗小學(xué)集體備課安排表》。無特殊情況不得缺席，備課組長全權(quán)負責(zé)集體備課活動，每次活動都簽到和拍照留存。包干領(lǐng)導(dǎo)準時到場參與集體備課，做好督促和記錄。集體備課結(jié)束后，與當(dāng)周及時上交教學(xué)處，每周上交一次，以便教學(xué)處統(tǒng)計，計入本學(xué)期考核。6.集體備課若與其他集體活動發(fā)生沖突，由備課組長牽頭，及時補上。強調(diào)：一次集體備課材料包括：一份主備人教學(xué)設(shè)計（附活動相片）、其他成員的《集體備課活動記錄》。附：檢查與評價標準（一）備課組檢查與評價標準（10分）1.備課組嚴格落實《第二實驗小學(xué)集體備課方案》的要求，備課組織有序，人員到位及時齊全，做到定時、定地，并及時把簽到、照片和集體備課初稿的材料上報教學(xué)處。（2分）2.備課組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)設(shè)定教學(xué)課時，合理地分配教學(xué)任務(wù)，填寫好“單元備課”表。各位組員積極配合，團結(jié)協(xié)作。（1分）3.備課組每位成員根據(jù)分工獨立完成備課，制定適合的教學(xué)目標，設(shè)計好教學(xué)的基本框架和教學(xué)活動，精心安排學(xué)生自主活動以及達標反饋的形式，及時填寫好“課時”教學(xué)設(shè)計表。（1分）4.每位教師在二次備課時必須精心準備，以說課的形式呈現(xiàn)準備的內(nèi)容，備課組成員討論時暢所欲言，取長補短，富有實效。教學(xué)設(shè)計的改進與教后反思具有創(chuàng)新，書寫工整。（2分）5.備課組每位成員必須使用修改后的“集體備課初稿”上課，即教學(xué)目標即基本教學(xué)流程不隨意改變。（1分）6.備課組長在下一次集體備課之前把本單元“集體備課初稿”的電子稿發(fā)教學(xué)處郵箱。書面稿一份，分單元按順序裝訂，交教學(xué)處。（1分）7.備課組所備學(xué)科在學(xué)期期末統(tǒng)考中，與兄弟學(xué)校相比，成績突出，效果顯著。（2分）（二）教案檢查與評價標準（10分）1.主備教師的教學(xué)設(shè)計，要處處體現(xiàn)新課改的理念，緊密結(jié)合本單元細化的教學(xué)目標，精心預(yù)設(shè)主要教學(xué)過程的問題情境和師生雙邊活動。教學(xué)活動的設(shè)計要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、有明確而準確的指向。不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。（2分）2.使用教師在上課前必須結(jié)合本班實際進行個性化再備課，在“集體備課初稿”上用紅筆增添完善。上課后，及時地在“集體備課初稿”后面用紅筆撰寫課后反思（教齡三年以下的老師，仍和以往一樣每周2篇手寫詳案。）（2分）3.使用教師用紅筆在“集體備課初稿”上增添