第第頁班級文化建設活動實施方案

班級文化建設活動實施方案1

假如把班級比作容器的話，那么同學就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給同學，讓班級充斥成長的氣息，構建富有性格的班級文化是本次學校文化建設的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過肯定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著同學的行為。一貫以來我校秉承著區(qū)里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內(nèi)容，來營造深厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素養(yǎng)教育要求的，既能表達時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

一、總體目標

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮亮文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝集人心、規(guī)范言行、引導成長、促進進展。讓班級充斥青春活力，充斥人情味，充斥昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個同學暖和的家是我們班一個努力方向。

二、班級文化建設基本條件

1、班級整風光貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。同學平常上課的精神狀態(tài)和良好的行為習慣。

2、班級日常管理較好。班級每個小伙伴都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛(wèi)生干凈，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。

3、班級有讀書角和肯定量的書刊，同學讀書氣氛濃;

4、班級文化主題鮮亮有特色，受大多數(shù)同學喜愛，可持續(xù)進展。

三、基本原那么

室內(nèi)布置應本著清爽、簡潔、明快、教育性強的原那么進行，同學課余文化活動應著重培育同學的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。依據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使同學在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到學校文化建設中來，表達出集體性格，為班集體注入生氣和活力，避開形式主義，避開應付了事。

四、班級建設工作歷程以及將來設想

(一)預備與設想

1、選擇班級文化特色

新生入學后，要依據(jù)班內(nèi)同學的特長、愛好、愛好、經(jīng)受，班主任的優(yōu)勢等，師生爭論，確定本班文化特色。本班這些同學剛剛從學前班升入一班級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數(shù)同學在行為習慣方面是一片空白。第一學期中最大的任務是對同學進行行為習慣方面的養(yǎng)成教育，從平常的點點滴滴做起，從而使同學養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數(shù)同學的行為習慣較差，需要實時訂正，使其向更好的方向進展。

2、制定班級文化建設目標

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設能根據(jù)肯定的方式按部就班地進行。由于我們的同學構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善同學的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培育了同學尊敬人、關懷人、與人為伴、親睦共處的優(yōu)秀品質，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，細心設計團體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參加活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上漸漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要留意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參與，勤于參與。既提高了同學明辨是非的技能，又培育了同學團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。

(二)實施細那么

1、靜態(tài)文化建設。

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實上就是一種靜態(tài)文化。同學觸景生情，因美生愛，提高班級凝集力。建設健康高雅的班級文化，可以加強同學對班級生活的愛好，從而喜愛生活、喜愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。

②用好“班務公開欄”，主要用于張貼同學守那么、課程表、作息進度表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③清理同學課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、干凈。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，抱負，喜愛的名言，班主任寄語。

⑤教室門口設計好本班展示牌。要能夠表達班級特色、性格。由同學設計班名、班訓、班風，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

⑥后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使同學既得到知識的熏陶，又培育實踐技能。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合同學的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并留意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存折。

⑦教室后黑板的左邊可以貼些同學的自創(chuàng)“名言”，抱負宣示，或貼些鼓舞性或關切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示性格，定期更換。

⑧教室后黑板的`右邊墻壁可貼同學的書法和美術作品，鼓舞同學，也能增加班級文化氣息。

⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些學校生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、老師提供、同學捐獻等方式。

⑩教室的東面墻設置心愿墻、歡樂的成長欄目。

2、動態(tài)文化建設

與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先需要讓同學喜愛文化學習，常常參加文化活動。

②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后依據(jù)班級實際狀況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素養(yǎng)”、“勤學與巧學”、“我贊頌，我盼望”、“健康心理，美妙人生”、“讓友情之樹健壯成長”等。

③上好“校本科”，養(yǎng)成讀書習慣，學會與他人溝通，提高自身的口語表達能技能。

④分組學習，相互促進，相互援助，共同進步。

⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓舞同學多參與體育、文藝、美術等課外愛好小組活動，活躍班級氛圍，促使同學全面進展。

⑦編輯班級同學優(yōu)秀作品集，爭取一學期一本。

(三)操作說明

①讓同學自己動手。各班同學自己參加設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級同學集體的聰慧;板報的題材來自于同學關懷的話題。參加的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將同學自由組合形成幾組進行輪換。

②讓同學自己講解。讓每一個設計都會說話，讓同學懂得所說之話的含義，引導同學自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與意圖;通過介紹，提高自己的觀測技能與表達技能，增進對集體的喜愛與同學的友愛。

③讓同學自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班同學進行評比，鼓舞同學更好地參加到班級工作中。我們還將組織各班參觀溝通，研討借鑒各班的閱歷。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

五、預期達到的效果

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于同學的熏陶是潛移默化的，對同學的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情開心;能激勵同學不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使同學在良好的班級文化氛圍中健康成長。

新課程“為了每一個同學的進展”的教育理念要求構建適合課程改革的性格化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建性格化的班級文化，集體本身肯定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

班級文化建設活動實施方案2

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班級文化建設，是學校德育工作的重要組成部分。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對同學的成長至關重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品嘗，形成富有特色的班級文化，全面推動情智教育，特制定《**中心學校班級文化建設活動方案》。

一、班級文化建設的主題

和諧情智科學創(chuàng)新

二、班級文化建設整體構想

(1)主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整體，集中表達一個中心，力避任意性，確保系統(tǒng)性、科學性、審美性。

(2)設計力求創(chuàng)新。堅持師生參加，挖掘班級內(nèi)涵，突出性格，形成班級特色。

(3)內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設又要重視動態(tài)的精神文明建設過程。依據(jù)同學接受教育的實際，結合班級的狀況，全面進行文化熏陶和滲透。

三、班級文化建設方案

(一)班級文化理念

從深層次提煉班風、學風。例如：(班風：超越自我追求卓越和諧合作，學風：勤學好問精思善用)用通俗易懂，富有人情味，具有深刻教育意義的學校語言代替“不準”、“不許”、“嚴禁”一類生硬警告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

(二)室內(nèi)文化建設

細心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時，可貼上一些生動活潑的`圖片和條幅，如情智、文明、學習、和諧等方面的名人佳句，使同學在潛移默化中形成良好的習慣和班風。可以