五年級下冊綜合實踐活動教學設計-小毽子一、教學目標本次綜合實踐活動的教學目標是：1.培養(yǎng)學生協(xié)作意識和各自特點的理解能力；2.加深學生對小毽子項目的了解，提高學生動手能力；3.增強學生體育運動能力。二、適用范圍該教學設計適用于全國各地的五年級學生。三、活動背景小毽子是我國傳統(tǒng)的民間體育活動之一，也是我國非物質文化遺產之一。小毽子不僅可以讓孩子們得到鍛煉身體的機會，同時還能提高孩子們的手眼協(xié)調能力和反應能力。本次綜合實踐活動將以傳統(tǒng)的小毽子游戲為核心，將小毽子技巧傳授和練習融入到教學中，讓學生能夠更好地了解小毽子并學會玩小毽子。四、長遠目標長遠目標是希望通過該活動，讓更多的學生可以了解小毽子文化并能夠愉快地玩耍小毽子。同時，希望能夠通過這次體育活動來提高學生的身體素質和協(xié)作能力。五、教學內容綜合實踐活動內容分為三部分：1.基礎技術小學生身體機能尚未完全發(fā)育，因此在教授小毽子技巧時需從簡單易行的方面做起?；A技術目標：讓學生樹立信心，掌握輕松、簡單的小毽子技巧。【基本姿勢】站立姿勢站桿姿勢坐姿姿勢跳躍姿勢【基本技巧】往來擊打：同側振子練習往來擊打：交界練習往來擊打：異側振子練習往來擊打：基本攀球技術【綜合技巧】初步練習：保持判斷準確性稍難練習：保持技巧的靈活性進階練習：盡可能提高技巧、控制被毽的速度2.小組練習小組練習目的：為了培養(yǎng)小組合作意識、角色理解能力。小組練習內容：設法控制毽子，讓自己的毽子被隊員接住。手中持有毽子的人嘗試異側球的各種技巧。學生可以自由變換隊員，休息時間可以進行伸展運動和除前后飛毽外的附加技巧。3.競賽競賽目的：在實踐活動環(huán)節(jié)中，促進學生的團結合作和競爭意識。競賽規(guī)則：全班分為四個組，并分別在比賽現(xiàn)場將巷子放出。需要至少三個人才能競賽。每組有兩分鐘時間，累計成功踢毽及傳毽次數(shù)多的組獲勝。六、教學流程1.引入環(huán)節(jié)教師向學生重點介紹小毽子的歷史文化、玩毽子的好處和注意事項，激發(fā)學生興趣。2.基礎技術訓練帶領全體學生進行小毽子基礎技巧的訓練，樹立學生的信心。3.小組練習把全班分為四個小組，開展小組練習。4.競賽開展全班小組間的競賽環(huán)節(jié)。5.總結環(huán)節(jié)教師總結活動的全部過程，激發(fā)學生的興趣。七、教學評估教學評估主要根據(jù)以下幾個方面：分析學生的實際動作是發(fā)生了什么問題；觀察學生的團隊協(xié)作程度；觀察學員的心理表現(xiàn)；教學者必須注重在課堂之外進行實際教學考察。為達到更好的評估結果，教師可進行多個場所的考察，并打通校隊運動的橋梁。八、教學反思通過本次活動，我認為學生們在體育活動方面的動手能力和實踐能力都得到了鍛煉。參加活動的小組合作非常友好，同時在活動中培養(yǎng)學生協(xié)作意識和各自特點的理解能力，但還有很大的改進空