病句辨析

1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.站在稼軒祠前，我不禁浮想聯(lián)翩，仿佛看見了這位偉人馳騁疆場的英姿。

B.中國古典詩詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語言。

C.國際安徒生獎被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎”，旨在獎勵優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。

D.畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來同窗共讀、快樂成長、共同進(jìn)步。

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.疫情防控期間，很多處于閉館狀態(tài)的博物館利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布館藏、介紹展覽、開設(shè)網(wǎng)上展廳等,提高了人們的

文化生活。

B.中小學(xué)復(fù)課后，學(xué)生進(jìn)校嚴(yán)格檢測，有無綠色健康碼、有無健康信息檔案、進(jìn)校測溫是否正常決定了你可以進(jìn)

入校園。

C.東京奧運(yùn)會和殘奧會將推遲到2021年舉辦，而屆時舉辦的運(yùn)動會仍將使用“東京2020年奧運(yùn)會和殘奧會”。

D.2020年清明節(jié)上午10時整,全國各族人民為新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞默哀，以最高的祭奠儀式向他

們哀悼。

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。

B.小張告訴小王，睡前看電視時間太長或玩手機(jī)時間太長，都會導(dǎo)致他難以入睡。

C.中美貿(mào)易之爭讓世界認(rèn)識到，中國再也不是一個任意被列強(qiáng)欺侮的國家。

D.不僅我們要在課堂上、在教科書中學(xué)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語文。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過三年的努力，使我終于順利考上了理想的高中學(xué)校。

B.奧運(yùn)會上，我國的健兒們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，勝利凱旋歸來。

C.一篇600多字的文章，錯別字竟然不少于十多處，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平，真是堪憂啊。

D.學(xué)習(xí)成績能否提高，關(guān)鍵是看學(xué)生自身是不是努力學(xué)習(xí)。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.由于青少年缺乏分辨力,容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。

B.《厲害了，我的國》這部紀(jì)錄電影，宣傳了我國的大國風(fēng)采。

C.”中國夢，，的實(shí)現(xiàn),需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng).

D.我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.走進(jìn)人民公園，看到的是美麗的花海和沁人心脾的花香。

B.通過對古典詩文的朗誦，學(xué)生感受到了祖國語言文字的韻律美。

C.走進(jìn)美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。

D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

7.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點(diǎn)。

B.新來的李老師給我們留下了美好而深刻的印象。

C.看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。

D.他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。

8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過開展校園讀書活動,使同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到了提高。

B.是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得優(yōu)異成績的根本保障。

C.為了防止溺水事故不再發(fā)生，各班召開了防溺水主題班會。

D.聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。

9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過中央電視臺開展的“感動中國”人物評選活動，弘揚(yáng)了社會正氣。

B.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。

C.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。

D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我的同桌是一個勤奮努力的學(xué)生,不僅他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛。

B.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn),關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。

C.同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。

D.學(xué)校開展了“推廣使用‘公筷公勺，”的主題活動，倡導(dǎo)健康、衛(wèi)生、文明。

11.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.近年來我國研制、運(yùn)行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學(xué)探測衛(wèi)星。

B.我們希望每個家庭都能樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，在孩子心中種下勞動光榮的種子。

C.馬頭琴的起源傳說是把酸奶勺子蒙上牛皮，拉上馬尾演奏，被稱之為“勺形胡琴”。

D.在體育測試前，老師再三提醒我們要注意各項(xiàng)動作要領(lǐng)，切忌不要違規(guī)和失誤。

12.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

B.一些宜春市偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，連一個學(xué)生都沒有了。

C.11月1日,紅色經(jīng)典戲劇《紅色娘子軍》首次在倫敦著名的薩德勒威爾斯劇院進(jìn)行演出。

D.李老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光就都集中到了他身上。

13.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是)

A.許多城市開展了高考“愛心送考”，為考生提供“綠色通道”服務(wù)。

B.“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。

C.為了推動兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎”征稿活動，目前全面啟動。

D.針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，兒個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思.

14.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過開展“全國文明城市”創(chuàng)建活動,我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。

C.這個學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委“人人為，希望工程，獻(xiàn)愛心”。

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。

15.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。

B.在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人,傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探

索。

C.青春劇應(yīng)該既重視對青春夢想追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視對青少年情感的生動展現(xiàn)。

D.廣受好評的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，不但提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經(jīng)典詩詞的

記憶。

16.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我國積極穩(wěn)妥做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，不僅對于有序恢復(fù)中國社會經(jīng)濟(jì)秩序意義重大，而且對于打好疫情防控全

球阻擊戰(zhàn)也極為關(guān)鍵。

B.隨著5G網(wǎng)絡(luò)的鋪設(shè)和室內(nèi)基站的建立，除了能夠讓我們享受到最直觀的全新下載體驗(yàn)之外，還會在人工智能

上有很大的進(jìn)展。

C.我來到鄉(xiāng)下，走在鄉(xiāng)間的小路上，哼著鄉(xiāng)居小調(diào),欣賞著原野上開闊的風(fēng)景和清新的空氣。

D.為了“停課不停學(xué)”,2月17日,深圳約674所左右的義務(wù)教育學(xué)校同步開啟“空中課堂”，正式開始線上教學(xué)。

17.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是)

A.為了防止新冠疫情不再反彈，上級要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

B.新課程改革自從實(shí)施以來,老師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

C.我們要充分利用好、挖掘好、保護(hù)好、傳承好本地區(qū)豐富的歷史文化資源。

D.我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含“綠”量。

18.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.人臉識別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。

B.善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時損失的大小。

C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈給我們的珍貴禮物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。

D.班長明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言讓臺下的同學(xué)倍受鼓舞。

19.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為表達(dá)對犧牲烈士和逝世同胞的哀悼，清明節(jié)上午十點(diǎn)起，全國采取默哀活動。

B.據(jù)專家預(yù)測，到2035年,5G將帶動全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出增加4.6%,帶動中國GDP增長接近1萬億美元。

C.在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價值理念中，是她能夠受到人們歡迎的重要原因。

D.真正高貴的人，是那些能夠超越自我,始終帶著情感前行。

【參考答案】

1.A［解析］B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”。C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為

目的”。D.有誤，缺賓語中心語，句末加“的時光”。

2.D［解析］A.缺少賓語中心語,在“文化生活”的后邊加“水平”。B.兩面對一面,在“可以進(jìn)入校園”前加“是否”。

C.缺少賓語中心語，在句子的最后加上“名稱”兩個字。

3.C［解析］A.缺少賓語中心語，在“名著”后面補(bǔ)上“的習(xí)慣”，選項(xiàng)錯誤。B.表意不明，可把“他”去掉，選項(xiàng)錯

誤。D.兩個分句是同一主語，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放在“我們”的后面，選項(xiàng)錯誤。

4.D［解析］A.成分殘缺，去掉“經(jīng)過”或者“使”。B.重復(fù)啰唆，去掉“凱旋”。C.語意重復(fù)，刪去“不少于”或“多”。

5.C［解析］A.缺少主語，去掉“由于“。B.搭配不當(dāng)，把“宣傳”改為“展現(xiàn)”。D.否定詞濫用，去掉“不”。

6.B［解析］A.動賓搭配不當(dāng)，刪去“和沁人心脾的花香”或改為“看到的是美麗的花海，聞到的是沁人心脾的花

香C.語意重復(fù)，“停下腳步”和“駐足”語意重復(fù)，刪去其中一個。D.兩面對一面，在“提高學(xué)習(xí)成績”前加“能

否”或刪去前面的“能否

7.B［解析］A.語序不當(dāng)，“改正并發(fā)現(xiàn)“應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并改正“。C.成分殘缺，末尾加”的美好時光”。D.“斷定”“大

概”語意矛盾，應(yīng)刪去"大概

8.D［解析］A.缺少主語，刪去“通過”或“使“。B.兩面與一面搭配不當(dāng)，后一句改為“是能否取得優(yōu)異成績的根

本保障”或刪去“是否C.否定失當(dāng)?！胺乐埂迸c“不再”矛盾，刪去“不再”。

9.B［解析］A.成分殘缺。缺少主語，去掉“通過”。C.搭配不當(dāng)。把“歌聲”改為“歌曲”或“歌”。D.否定詞使用不

當(dāng)，去掉“不”。

10.B［解析］A.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，應(yīng)改為：……他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛。C.

否定詞多用，表述錯誤，應(yīng)改為：同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)水電等不良行為。D.缺少賓語中心語，應(yīng)改

為：學(xué)校開展了“推廣使用‘公筷公勺的主題活動，倡導(dǎo)健康、衛(wèi)生、文明的就餐風(fēng)氣。

11.B［解析］A.語序不當(dāng)。將“運(yùn)行”和“發(fā)射”調(diào)換位置。C.句式雜糅。在“被稱之為"前加上主語“馬頭琴”。D.

否定不當(dāng)。將“不要”刪掉，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏?/p>

12.D［解析］A.語序不當(dāng)。將“完善”和“建立”調(diào)換位置。B.語序不當(dāng)。“一些”應(yīng)放在“偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)”的前邊。

C.語序不當(dāng)?！笆状巍睉?yīng)該修飾“演出”，不能修飾“進(jìn)行”，把“首次，放到“演出”前面。

13.C［解析］A.成分殘缺，在“愛心送考”后加“活動”。B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“盡管”改為“不僅”。D.表意不明，

“幾個”是修飾“學(xué)?！边€是“領(lǐng)導(dǎo)”不清楚，可以將“幾個”改為“兒所”。

14.A［解析］B.語序錯誤。將“糾正”與“指出”調(diào)換位置。C.成分殘缺。在句尾補(bǔ)充”的號召”。D.句式雜糅。刪

掉”的主要讀者”或改為：《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者。

15.C［解析］A.句式雜糅。去掉“才能夠?qū)崿F(xiàn)“。B.缺少成分。應(yīng)該在“裁人”后加上“的過程”。D.分句之間的語

序錯誤?！安坏摇北磉f進(jìn)，“喚起了人們對經(jīng)典詩詞的記憶”與“提高了大眾對經(jīng)典詩詞的鑒賞水平''對調(diào)

位置即可。

16.A［解析］B.成分殘缺。缺少主語，去掉“隨著“。C.搭配不當(dāng)?！昂颓逍碌目諝狻备臑椤?，呼吸著清新的空氣

D.重復(fù)累贅?！凹s”和“左右”重復(fù)，刪去其一即可。

17.D［解析］A