峨日朵雪峰之側(cè)昌耀校園生靈這是我此刻僅能征服的高度了:我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽(yáng)正決然躍入一片引力無(wú)窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。峨日朵雪峰之側(cè)誦讀詩(shī)歌01高聳壯美01引力無(wú)窮03恐怖莫測(cè)05壯麗輝煌02危險(xiǎn)可怕04渺小可憐06文本品鑒02雪峰太陽(yáng)山海石礫深淵蜘蛛1.

峨日朵雪峰之側(cè)的景物有何特點(diǎn)？2.峨日朵雪峰之側(cè)的“我”處于怎樣的狀態(tài)？3.峨日朵雪峰之側(cè)整個(gè)畫面呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)？03020401艱難手指揳入石縫孤獨(dú)渴望雄鷹雪豹作伴疲憊攀登半途暫歇痛苦血滲出鞋底我（攀登者）畫面特點(diǎn)壯美凝重4.“雪峰”與“我”同處一畫的震撼引發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命怎樣的思考呢？（四人一組，合作討論，時(shí)間5分鐘，注意記錄討論要點(diǎn)與疑點(diǎn)，推選一個(gè)小組發(fā)言人。）“少教多學(xué)，學(xué)思結(jié)合”中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐，文本品鑒攀登者太陽(yáng)石礫雪峰讓人緊繃令人心悸（聽(tīng)覺(jué)）帶走光明使人恐懼（視覺(jué)）遙遠(yuǎn)壯美艱難痛苦渺小孤獨(dú)勢(shì)單力薄下墜巨力深淵對(duì)比

（1）縱然痛苦力竭，但仍然不妥協(xié)的向上的強(qiáng)勁生命力量。揳入石縫：堅(jiān)韌默享快慰：平和03020401艱難手指揳入石縫孤獨(dú)渴望雄鷹雪豹作伴疲憊攀登半途暫歇痛苦血滲出鞋底我（攀登者）雪峰03象征著人生的高度02遙不可及難以攀登01高聳迷人對(duì)比

（2）哪怕飽受苦難挫折，依舊繼續(xù)攀登人生高峰的崇高生命志向。蜘蛛太陽(yáng)03象征能來(lái)走光明的一切東西02光芒萬(wàn)丈01遙遠(yuǎn)巨大對(duì)比

（3）即使面對(duì)人生的暗面，依然以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對(duì)人生的生命態(tài)度。真實(shí)現(xiàn)實(shí)平凡普通默享沉寂渺小暗淡可憐生命力量太陽(yáng)、石礫下墜力量的撕拽和指關(guān)節(jié)楔入石縫：痛苦卻強(qiáng)勁半途的攀登者和渺遠(yuǎn)的雪峰對(duì)比：疲頓卻堅(jiān)毅生命志向渺小的自我和浩大的太陽(yáng)對(duì)比：謙卑卻昂揚(yáng)生命態(tài)度昌耀的生命哲學(xué)拓展運(yùn)用031.

昌耀在困境中攀登人生的雪峰，悟出了普通平凡的生命力的可貴。同學(xué)們，你的身邊是否也有這樣的攀登者？正值青春年華的你們?nèi)松艅倓傞_(kāi)始，關(guān)于生命、關(guān)于青春你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)談一談?！吧俳潭鄬W(xué)，學(xué)思結(jié)合”中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐，拓展運(yùn)用2.“一花一世界，一樹(shù)一菩提”，在課前我們看到的校園里那一個(gè)個(gè)鮮活的生靈身上，你是否找到了關(guān)于生命的共鳴呢？動(dòng)動(dòng)筆，借助這些物象去表達(dá)你對(duì)生命的思考，把它寫成三五行的小詩(shī)！“少教多學(xué)，學(xué)思結(jié)合”中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐，拓展運(yùn)用示例:門前（節(jié)選）顧城草在結(jié)它的種子風(fēng)在搖它的葉子