主講：楊琴淺談學(xué)生干部常見心理問題的應(yīng)對我的青春我做主談影片《我的青春誰做主》的啟發(fā)

我的青春誰做主？是父母？是自己？還是時代、社會和其他人呢？成為社會人，從夢想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，觸摸生活實(shí)質(zhì)甚至殘酷的一面，每人都發(fā)現(xiàn)自己要面對一個超高難度的命題。

青春伊始，困惑既來，選擇向左走？還是向右走？任何人不可能一帆風(fēng)順成長，總會遇到挫折，所有成熟、所有幸福都是用代價換來。成熟的最顯著標(biāo)志必將是

心理的成熟

相關(guān)案例據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少優(yōu)秀大學(xué)生的心理發(fā)展并不健全，或存在著一定程度的心理缺陷和誤區(qū)，優(yōu)秀大學(xué)生患心理綜合癥的人數(shù)已占不低的比例。

案例一：患抑郁癥的班長陳同學(xué)曾是班長，是班上大小活動的積極分子，學(xué)習(xí)成績在班上也是一路領(lǐng)先，每次考試都是全班第一。老師每次在班上列舉表揚(yáng)的例子，他都是名列其中。然而一次外語考試，他卻從以往的第1名掉到了第10名，從此，他變得沉默寡言，也很少再主動提出搞一些文娛活動。后來經(jīng)醫(yī)院診斷，他患了嚴(yán)重的抑郁癥。

案例二：跳樓的尖子生一位女大學(xué)生，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一直是學(xué)習(xí)尖子，大學(xué)畢業(yè)后又被保送讀研，老師和家長都對她寄予了厚望。即將畢業(yè)時，開始找工作的她卻幾次碰壁，她開始懷疑自己的能力，變得不愿意與同學(xué)交流。后來，她竟跳樓結(jié)束了自己的生命。

案例三：哭泣的男孩

某男生走進(jìn)心理咨詢室，從外表和言辭來看，個性活潑開朗，外人看不出有任何心理問題。但本人自述身為學(xué)生黨支部干部、學(xué)生副班主任，在身兼數(shù)職的情況下，本應(yīng)感到風(fēng)光無限，卻在工作繁忙之余感到內(nèi)心極度空虛，因?yàn)橥瑢嬍彝瑢W(xué)三人“志不同，道不合”，其中一人考研、一人迷戀上網(wǎng)，回到寢室?guī)缀鯖]有交流的對象。加上周圍有同學(xué)告訴他，因?yàn)樗綍r開展工作時過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致得罪一定同學(xué)，很多人對他有意見。家境貧寒的他，本想通過個人加倍努力獲得豐富回報，贏得大家認(rèn)可，但沒想到卻是這樣的處境。他一時之間無法排遣心中的失落與痛苦，在心理咨詢室?guī)锥嚷錅I。案例四：主動辭職的女孩

某女生干部，擔(dān)任學(xué)生會主要干部，工作能力很強(qiáng)，但在充滿熱情地工作一段時間后，因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重，對學(xué)習(xí)造成一定干擾，加上經(jīng)常因?yàn)楣ぷ骷?xì)節(jié)的問題得到老師的嚴(yán)厲批評，開始產(chǎn)生失望情緒，對理不清頭緒的工作感到厭倦，同時又擔(dān)心學(xué)習(xí)受影響，并在心理上很難承受老師的嚴(yán)厲批評。因此，她主動向老師遞交了辭職申請書。有一個圓它缺了一個角，它很不快樂，它動身去找失落的一角，它向前滾動，唱著這樣一首歌：“喔，我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角！”

有時候，它要忍受日曬，接著又是一場冰涼的大雨，有時候冰雪把它凍僵了，接著太陽又出來替它暖身。

它因?yàn)槿绷艘唤?，不能滾的很快，所以也會停下來跟小蟲說說話，或者聞聞花香；有時候，甲蟲也超它的車。最愉快的，就是這樣的時刻。它繼續(xù)前進(jìn)，度過海洋，穿過沼澤和森林，上山，下山，直到有一天，它終于找到了一個角。正在高興的時候?！扒衣??！蹦且唤钦f?！拔也皇悄闶涞囊唤?。我不是誰的一角。我是自己的一角，就算我是誰失落的一角，相信也不會是你的?！薄班浮保鼈牡恼f?！按驍嚹懔?，真對不起！”

它繼續(xù)上路。它找到另外一角，但是這個太小，那個又太大，或者又太尖銳了，或者又太方正。有一回，它好像找到了合適的一角，但是它沒抓牢，又掉了。另外一次，它抓的太緊，弄碎了，它繼續(xù)上路，遇到了些危險，跌進(jìn)了坑洞，撞上了石墻。后來有一天，它又遇上了另外的一角，看起來很合適，“嗨”，它說。

故事：失落的一角

“嗨！”那一角也說。

“你是誰失落的一角嗎？”

“我不是。”

“那么，你是自己的一角嗎？”

“我可以當(dāng)別人的一角，同時又是自己的一角?！?/p>

“你大概不會想當(dāng)我的一角吧？”

“也不一定是這樣。”

“也許我們并不很合適?！?/p>

“別這么說….”“怎么樣？”“感覺真好！”

很合適！合適極了！總算找到了！它向前滾動，因?yàn)椴辉偃鄙偈裁?，所以越滾越快，從來沒有滾過這么快，快得停不下來，不能跟小蟲說說話，也不能聞聞花香，快得蝴蝶不能在它身上落腳，但是它可以唱它的快樂歌。但是，天啊，它現(xiàn)在什么也不缺，卻再也不想唱歌了?！拔叶?。”它想。“這里有點(diǎn)道理?！彼Ａ讼聛?輕輕的把那一角放下，從容地走開,它一邊走，一邊輕輕的唱；“喔，我要去找失落的一角我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角?！苯o我們的啟發(fā)：

1、接納不完美、有缺陷的自己

2、更多的呢？關(guān)于缺失和圓滿，追求和放棄，過程和結(jié)果……

3、在這個快速變化的社會里，什么才是我們真正想要的？并非每個人都能了解。

4、問問自己：什么是你心中那丟失的一角，在繼續(xù)找，還是已經(jīng)輕輕放下？另外：

在生活中，我們都有自己的缺陷。如果沒有缺陷，那我們怎樣追求完美，怎么追求滿足呢？每個人都有缺點(diǎn)，我們離完美的路實(shí)在太遠(yuǎn)了。不過，你的內(nèi)心快樂，沒有嫉妒之心的話，也可以稱之為一個有完美內(nèi)心的人。但光有完美的想法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們每個人也應(yīng)該努力，最好做一個真正完美的人。當(dāng)然，并非簡單的考試不合格，表現(xiàn)得不好，就不能做一個完美的人。不滿足過去的成績，想想自己有哪些缺陷，怎么努力，爭當(dāng)一個真正“完美”的人。名言只有優(yōu)異的成績，卻不懂得與人交往的人，是個寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒的人，是個危險的人；只有超人的推理，卻不了解自己的人，是個迷惘的人。心理健康教育教你做一個快樂的人、健康的人、自知的人！名言

人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的，它提醒你對現(xiàn)狀要有所警覺，是改變現(xiàn)狀的先決條件。痛苦讓你覺得苦惱的，只是因?yàn)槟銘峙滤?、?zé)怪它；痛苦會緊追不舍，是因?yàn)槟阆胩与x它。

諾貝爾文學(xué)獎得主赫曼赫塞主講內(nèi)容大學(xué)生干部關(guān)注心理健康的重要意義大學(xué)生干部常見的心理問題及應(yīng)對策略學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)作用的發(fā)揮一、大學(xué)生干部關(guān)注心理健康的重要意義

1、國家非常重視2、社會共同關(guān)注3、自身健康生活及成長成才需要

1994年《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》要通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。1、國家非常重視大學(xué)生心理健康教育工作1995年《中國普通高等學(xué)校德育大綱(試行)》要求把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分。1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。2001年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》對大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)和內(nèi)容、工作的原則、途徑和方法，以及隊(duì)伍建設(shè)等方面做出了明確規(guī)定。2002年4月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)》就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作作出全面部署，提出具體實(shí)施意見。

2003年12月，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作的通知》

《中國普通高等學(xué)校德育大綱》提出了高校教育目標(biāo)的10條具體要求，其中之一是使學(xué)生具備良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。

2005年11月教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。應(yīng)圍繞大學(xué)生心理健康教育的各個方面，開展深入細(xì)致的研究工作。

學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、家庭壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際交往壓力等不斷增加；自殺、犯罪、出走、暴力沖突、突發(fā)嚴(yán)重疾病、突然死亡等突發(fā)事件時有發(fā)；相關(guān)研究表明，大學(xué)生是自殺的高危人群，自殺率高于非大學(xué)生青年，是我國大學(xué)生中僅次于意外事故的占第二位的死亡原因；有研究認(rèn)為，心理疾病已成為近幾年大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)和走上犯罪道路的重要原因；

資料顯示，就業(yè)、貧困、失戀成為當(dāng)代大學(xué)生自殺的三大原因。大學(xué)生罹患心理疾病，不僅對大學(xué)生個人，同時也對其家庭、學(xué)校都造成了深遠(yuǎn)影響。

2、社會共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題心理問題導(dǎo)致的優(yōu)秀學(xué)生自殺案例

2009年2月14日，廣工環(huán)保學(xué)院2006級一名男生，從宿舍7樓跳下死亡。他在遺書上寫到“人生要成功才有意義，但成功需要勾心斗角。自己無法做到，只能通過來世了”。2009年2月15日，廣工一名男生從宿舍8樓跳下身亡。其遺書中寫道，“自己很自私，對不起親友”。據(jù)稱，這名學(xué)生在師生心目中，性格開朗，成績優(yōu)秀。2009年2月18日，民辦南華工商學(xué)院的一名女生從宿舍10樓跳樓身亡。據(jù)稱，這名學(xué)生還是學(xué)生干部，并且已經(jīng)找到工作，從遺書上看是因?yàn)楣ぷ鞑婚_心，并伴有頭暈、失眠等癥狀，最終走上了自殺的道路。心理問題導(dǎo)致的優(yōu)秀學(xué)生犯罪案例發(fā)泄不滿超市盜竊小瑩從外地考上舞蹈學(xué)院后，因練功刻苦多次受到表揚(yáng)，并擔(dān)任了領(lǐng)舞。但同宿舍的同學(xué)嫉妒她，動輒便諷刺挖苦，以致于小瑩不敢輕易回宿舍，心理上背上了沉重的包袱，又無法跟遠(yuǎn)在老家的父母傾訴。就到超市偷東西排解煩惱，發(fā)泄心中的郁悶和不快，當(dāng)警察抓到她時，問她都偷了什么時，她說“不知道，因?yàn)橥档臇|西從來沒動過?！弊宰鹦氖軅I竊同學(xué)某重點(diǎn)大學(xué)的小洪多次盜竊同宿舍同學(xué)的書本、筆記本電腦、手機(jī)等物。用他自己的話說，自從上了大學(xué)后，每次考試他宿舍同學(xué)的排名都在他前面，他自尊心受到了傷害，“偷同學(xué)東西的目的就是想讓他們著急，讓他們費(fèi)力氣和時間，這樣，我就可以用這段時間多讀點(diǎn)書，超過成績好的同學(xué)，找回失去的成功和自信”。3、大學(xué)生自身健康生活及成長成才需要1）從健康生活來看：心理問題將可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果2）從成長成才來看：沒有良好自我意識及規(guī)劃將無法成才但是——心理問題會引起違反道德行為心理問題會引起違反紀(jì)律行為心理問題會引起違反法律行為

心理問題≠道德或思想問題1）心理問題將可能導(dǎo)致的后果黑色深灰色淺灰色白色用顏色表示心理健康程度動態(tài)變化心理問題≠精神病

精神障礙已經(jīng)超過傳染病，成為大學(xué)生因病休學(xué)、退學(xué)的首要原因。打開“心鎖”學(xué)習(xí)管理紀(jì)律管理就業(yè)管理規(guī)發(fā)展劃生涯2）職業(yè)生涯規(guī)劃問題回頭看，你對自己幾年的歷程有什么評價？

A．滿載而歸3.6B．達(dá)到目標(biāo)19.4C．完成任務(wù)27.9D．馬馬乎乎36.6E．枉度青春12.5如果可以時光倒流，你需要改變哪些方面？

A．學(xué)習(xí)方式75.5B．生活方式46.9C．做人方式37.4D．做事方式50.8E．工作方式35.7對1260名大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生調(diào)查結(jié)果：沒有設(shè)計的62.2%有設(shè)計的32.8%有明確設(shè)計的4.9%

對自己將來如何一步步晉升、發(fā)展我國——對某人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)205位大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果：1、形成生涯發(fā)展遲滯2、導(dǎo)致自我認(rèn)定的危機(jī)3、出現(xiàn)心理問題：生涯不確定狀態(tài)的后果焦慮目標(biāo)與興趣模糊不定缺乏進(jìn)取動機(jī)學(xué)生角色投入不足學(xué)習(xí)成績偏低四只毛毛蟲的故事自省：需要和興趣自?。翰鸥珊湍芰ψ允。簯B(tài)度和價值觀尋找人生舟之錨短期目標(biāo)：一至兩年中期目標(biāo)：兩年以上長期目標(biāo)：十年以上最終目標(biāo)：至退休或去世目標(biāo)分解按時間分二、大學(xué)生干部常見心理問題

及應(yīng)對策略(一)大學(xué)生干部常見的心理問題1、動機(jī)沖突，導(dǎo)致心理失衡2、競爭意識強(qiáng)，抗挫能力弱3、自我意識強(qiáng)，協(xié)作能力弱4、與教師交往融洽，與同學(xué)溝通不暢5、對自我及所處的工作環(huán)境缺少客觀的認(rèn)識評價6、時間管理能力差7、難以應(yīng)付重大事件打擊8、特困生的心理問題9、戀愛問題1、動機(jī)沖突，導(dǎo)致心理失衡工作能力提高學(xué)習(xí)成績下降矛盾評優(yōu)、入黨受限制產(chǎn)生不平衡心理進(jìn)而產(chǎn)生心理問題2、競爭意識強(qiáng)，抗挫能力弱

80后、90后大學(xué)生特點(diǎn)：個性強(qiáng)、生活自理能力弱、功利性強(qiáng)、少謙虛精神、生活上受挫折經(jīng)歷少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。明白社會競爭的激烈、就業(yè)的緊張、人際關(guān)系的復(fù)雜。有較強(qiáng)自主意識，敢想、敢說、敢做，但又對人際關(guān)系與未來前景的理想化色彩較濃，心理期望值偏高、沒有遇挫的心理準(zhǔn)備，心理調(diào)適能力較弱。一旦在學(xué)習(xí)上、生活中遇到困難、挫折就怨天尤人，垂頭喪氣，牢騷滿腹，悲觀失望，甚至輕生等等。3、自我意識強(qiáng)，協(xié)作能力弱有的大學(xué)生身為獨(dú)生子女，是家長的心肝寶貝，有的大學(xué)生在師長滿意的贊許和落榜生羨慕的眼光下邁進(jìn)大學(xué)校門，自我意識突出，自我中心思想嚴(yán)重。

而當(dāng)前我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)更強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競爭意識。由于集體觀念淡化，遇事多從個人角度考慮問題，在學(xué)習(xí)中缺乏必要的互助意識，不會共同探索問題，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力。4、與教師交往融洽，與同學(xué)溝通不暢

網(wǎng)絡(luò)文章《大學(xué)學(xué)生干部七大罪狀》——

不學(xué)無術(shù)、溜須拍馬、居心不良、自以為是、

假公濟(jì)私、陰奉陽違、心理陰暗——學(xué)生干部與普通同學(xué)之間關(guān)系的可見一斑。相當(dāng)一部分學(xué)生干部認(rèn)為：

為學(xué)校、為老師、為同學(xué)做了很多工作，卻得不到同學(xué)的認(rèn)可，好多時候還被同學(xué)“排擠”在外，使很多學(xué)生干部困惑不已、無所適從。

5、對自我及所處的工作環(huán)境缺少客觀的認(rèn)識評價

樂觀、勇往直前的精神可以為學(xué)生干部提供很多實(shí)踐的機(jī)會，可以成為他們開展、承擔(dān)各項(xiàng)工作的動力。但是因?yàn)閷ψ晕业恼J(rèn)識不完整，盲目的接受工作、表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己有能力應(yīng)對一切問題，可一旦事情失敗，又得不到老師、同學(xué)的認(rèn)可和理解時，就容易失去信心，一蹶不振。

6、時間管理能力差

完成學(xué)業(yè)任務(wù)

從事瑣碎的學(xué)生工作

建立一般人際關(guān)系

面對個人感情問題

希望自己在學(xué)業(yè)、工作、愛情上都能夠有所收獲，但是往往因?yàn)闀r間管理能力差，有的荒廢了學(xué)業(yè)，有的耽誤了工作，任何一個方面做不好都會影響學(xué)生干部的情緒和心理，影響工作的積極性。

原因：天災(zāi)——地震、火災(zāi)、水災(zāi)、爆炸…人禍——虐待、欺負(fù)、監(jiān)禁、強(qiáng)暴、父母吵架、離婚、戰(zhàn)爭……心理創(chuàng)傷遭受嚴(yán)重精神打擊或長期痛苦經(jīng)歷而造成心靈上的傷害。早期精神創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)7、難以應(yīng)付重大事件打擊

在貧困生的管理中，特困生心理異常人數(shù)比例偏高，接近特困生總?cè)藬?shù)的五分之一。特困生心理問題的表現(xiàn)及特點(diǎn)：抑郁癥狀突出；自卑、無望、敏感、脆弱、封閉；心身疾病突出。建議：勤工助學(xué)與成才相結(jié)合接受經(jīng)濟(jì)資助與自立自強(qiáng)相結(jié)合接受社會支持與回報社會相結(jié)合

真正改變一個人的不是錢，而是擁有健全的人格和健康的心理。8、特困生的心理問題9、戀愛問題為何談？談不談？怎樣談？戀愛中出現(xiàn)的問題：單相思三角戀愛網(wǎng)戀失戀性沖動對于大學(xué)生戀愛成功率大學(xué)生自己認(rèn)為——52%成功的機(jī)率僅有10%39%有一半的可能性4.5%能成功4.5%絕對不能成功1、各種需要的沖突2、學(xué)業(yè)與情感之間的沖突4、戀人與同學(xué)之間的沖突5、個性差異之間的沖突大學(xué)生戀愛特點(diǎn)大學(xué)生戀愛心理沖突1、具有性愛的普遍性2、具有明顯的自主性3、具有濃厚的浪漫性4、具有一定的盲目性5、缺乏理智的審視觀（二）應(yīng)對策略1、端正心態(tài)、權(quán)衡得失，樹立自信自己是經(jīng)過公開招聘、層層選拔被錄取的，應(yīng)有成功的自信。自己參加干部競聘是為了鍛煉自己，提高能力，為今后成長成才奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。通過參與激烈競爭還可以鍛煉自己的心理承受能力。2、正確看待競爭，努力學(xué)會合作。競爭，合作，獨(dú)立是人類社會活動的三種目標(biāo)結(jié)構(gòu)，每個人都應(yīng)具備這三種能力。要在最小限度的競爭中，最大限度地學(xué)會合作。在小競爭大合作的環(huán)境中，充分感受合作的優(yōu)勢，強(qiáng)化合作意識。在活動結(jié)束之后進(jìn)行充分的討論，思考合作的收獲。3、培養(yǎng)抵抗挫折的能力“金無足赤，人無完人”。學(xué)生干部盡管在許多方面很優(yōu)秀，但也會有自己的諸多不足。當(dāng)聽?wèi)T了“一路贊歌”時，如果被潑冷水，也要適時地分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，客觀評價自己?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”。許多優(yōu)秀的學(xué)生干部是在逆境中磨礪中成長的，正是在這種挫折中走向成熟的，他們通過自身經(jīng)歷和體驗(yàn)去感受培養(yǎng)各種良好心理素質(zhì)的過程，從而內(nèi)化為需要和信念，外化為言論和行動。4、培養(yǎng)“求新”的創(chuàng)造力創(chuàng)造教育成為世界教育關(guān)注的要點(diǎn)。應(yīng)著重以“求新”為突破口，并落實(shí)在日常學(xué)習(xí)工作中，不要認(rèn)為它是高不可及的，在創(chuàng)新的過程中進(jìn)一步完善自我、修正自己。5、主動學(xué)習(xí)心理健康知識通過主動學(xué)習(xí)，加深對心理學(xué)知識的理解，在助人與自助中，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困惑，增強(qiáng)自我知覺能力，提高自己的心理素質(zhì)。三、學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)

作用的發(fā)揮

在大學(xué)生心理健康工作中，一個朋輩咨詢員的作用不亞于一個心理咨詢專家。多數(shù)學(xué)生遇到心理困擾，最先會向朋友傾訴和尋找?guī)椭?，極少數(shù)人會向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)求助。相對于專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生們更愿意聽從同齡人的勸導(dǎo)。何謂朋輩心理輔導(dǎo)朋輩心理輔導(dǎo)：簡稱為朋輩輔導(dǎo),或稱為“朋輩顧問”。朋輩：顧名思義,就是朋友、同輩的意思,

“同輩”：是指同年齡者或年齡相當(dāng)者。

“心理輔導(dǎo)”：是指“運(yùn)用心理學(xué)的方法,對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題,對尋求解決問題的來訪者提供心理援助的過程”。就高校而言,大學(xué)生之間的朋輩輔導(dǎo)主要是指同學(xué)之間相互的心理安慰、鼓勵、勸導(dǎo)和支持。為什么要開展朋輩心理咨詢?1)涉及的范圍廣?？蓾B透到同輩、同班、同寢室、同社團(tuán)的學(xué)生之中。2)發(fā)現(xiàn)問題及時。當(dāng)身邊的同學(xué)出現(xiàn)問題時,朋輩咨詢員往往能夠及時發(fā)現(xiàn),并幫助解決或找相關(guān)