第10頁(yè)共10頁(yè)政治教學(xué)?年終工作?總結(jié)范文?2023?年范本?轉(zhuǎn)眼的時(shí)?間，我在?教師的崗?位上又走?過(guò)了一年?。追憶往?昔，展望?未來(lái)，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)無(wú)愧?于“合格?的人民教?師”這一?稱號(hào)，我?現(xiàn)將這一?年工作情?況總結(jié)如?下：一?、師德方?面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造師德?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)重要的?位置上，?因?yàn)檫@是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個(gè)道理?古今皆然?。從踏上?講臺(tái)的第?一天，我?就時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有?崇高師德?的人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)?大寫的“?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了大?量的書籍?，不斷提?高自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)?在這一方?面有更大?的提高。?二、教?學(xué)方面：?虛心求教?，強(qiáng)化自?我擔(dān)任?九年級(jí)三?個(gè)班的思?想品德教?學(xué)的工作?，在實(shí)際?工作中，?那就得實(shí)?干加巧干?。對(duì)于一?名思想品?德教師來(lái)?說(shuō)，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來(lái)?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。為?了盡快充?實(shí)自己，?使自己教?學(xué)水平有?一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個(gè)方面對(duì)?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是?從教學(xué)理?論和教學(xué)?知識(shí)上。?我不但自?己訂閱教?學(xué)雜志進(jìn)?行教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?的書籍，?對(duì)于里面?各種教學(xué)?理論和教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長(zhǎng)為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實(shí)踐的同?時(shí)，我也?在一次次?的教學(xué)實(shí)?踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。?由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有限，有?時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過(guò)程?中碰到這?樣或那樣?的問(wèn)題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問(wèn)題?的能力大?大增強(qiáng)。?最后我?做到“不?恥下問(wèn)”?教學(xué)互長(zhǎng)?。從另一?個(gè)角度來(lái)?說(shuō)，學(xué)生?也是老師?的“教師?”。由于?學(xué)生接受?新知識(shí)快?，接受信?息多，因?此我從和?他們的交?流中亦能?豐富我的?教學(xué)知識(shí)?。三、?考勤紀(jì)律?方面我?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修方?面隨著?新課程改?革對(duì)教師?業(yè)務(wù)能力?要求的提?高，本人?在教學(xué)之?余，還擠?時(shí)間積極?學(xué)習(xí)各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)。?總之這學(xué)?年，我擔(dān)?任的三個(gè)?班級(jí)的思?想品德教?學(xué)工作取?得了一定?的成績(jī)，?我將繼續(xù)?努力，取?得更優(yōu)異?的教學(xué)成?績(jī)，為學(xué)?校爭(zhēng)光！?政治教?學(xué)年終工?作總結(jié)范?文202?3年范本?（二）?忙忙碌碌?的一年度?過(guò)去了，?今年我擔(dān)?任高三文?科班政治?教學(xué)任務(wù)?。一年度?以來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，高?三第一輪?復(fù)習(xí)工作?進(jìn)展順利?，現(xiàn)已完?成教學(xué)計(jì)?劃的各項(xiàng)?任務(wù)，較?好實(shí)現(xiàn)了?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)。?現(xiàn)就本年?度本人對(duì)?高三政治?教學(xué)教研?工作的感?觸做一回?顧，這一?年度以來(lái)?，我主要?做了以下?幾個(gè)方面?的工作：?一、搞?好第一輪?復(fù)習(xí)，貴?在因材施?教，夯實(shí)?基礎(chǔ)，注?重實(shí)效，?穩(wěn)步推進(jìn)?根據(jù)本?人所帶這?屆高三文?科班學(xué)情?情況，早?在開學(xué)前?制訂了較?周密的教?學(xué)計(jì)劃。?由于本屆?高三學(xué)生?政治學(xué)科?基礎(chǔ)參差?不齊，為?了提高復(fù)?習(xí)效率，?保證高三?第一輪政?治復(fù)習(xí)的?進(jìn)度，我?針對(duì)各班?學(xué)生不同?的學(xué)情特?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)不同?的教案學(xué)?案，做到?有重點(diǎn)有?分別地將?每堂課的?教學(xué)目標(biāo)?具體化，?使不同基?礎(chǔ)的學(xué)生?在每節(jié)課?都有明確?的具體學(xué)?習(xí)要求和?任務(wù)。?根據(jù)本屆?高三政治?教學(xué)組的?復(fù)習(xí)規(guī)劃?，我們制?定詳細(xì)的?教學(xué)計(jì)劃?，每節(jié)課?都有明確?的知識(shí)目?標(biāo)和能力?要求，每?一章都有?針對(duì)近年?高考題型?特點(diǎn)和要?求的相應(yīng)?的檢測(cè)訓(xùn)?練，做到?學(xué)以致用?，由知識(shí)?型向能力?型轉(zhuǎn)變。?在教學(xué)方?法上，注?重引導(dǎo)學(xué)?生積極參?入到課堂?教學(xué)中來(lái)?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?自主性和?獨(dú)立性，?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?學(xué)習(xí)，將?政治基礎(chǔ)?知識(shí)與基?本能力有?機(jī)的統(tǒng)一?起來(lái)；在?注重學(xué)科?內(nèi)知識(shí)系?統(tǒng)歸納、?綜合的同?時(shí)，隨時(shí)?加強(qiáng)文科?綜合知識(shí)?的相關(guān)連?接，培養(yǎng)?和提升學(xué)?生的綜合?思考能力?，為第二?輪政治專?題復(fù)習(xí)作?好鋪墊。?二、充?分利用課?外輔導(dǎo)，?督促學(xué)生?及時(shí)準(zhǔn)確?牢固地掌?握好基礎(chǔ)?知識(shí)針?對(duì)不同學(xué)?生的特點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)個(gè)?體學(xué)生的?具體的學(xué)?習(xí)方法和?答題思路?的指導(dǎo)。?教學(xué)的根?本目的是?傳承知識(shí)?、創(chuàng)新知?識(shí)和掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?學(xué)生基礎(chǔ)?薄弱，根?本上說(shuō)明?學(xué)生在過(guò)?去的學(xué)習(xí)?中缺乏正?確的方法?，因此，?我認(rèn)為加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的個(gè)別指?導(dǎo)，是穩(wěn)?步提升學(xué)?生掌握知?識(shí)能力和?獨(dú)立思考?問(wèn)題的能?力的主要?方法。?為此，我?在課外輔?導(dǎo)時(shí)間，?特別注重?個(gè)體學(xué)生?在鞏固知?識(shí)和答題?方法上所?暴露出的?問(wèn)題，是?普遍性的?問(wèn)題要幫?助學(xué)生找?出癥結(jié)所?在，反復(fù)?講解答題?思路和規(guī)?律；是特?殊性的問(wèn)?題，要及?時(shí)針對(duì)個(gè)?性特征加?強(qiáng)具體指?導(dǎo)，并舉?出相關(guān)的?題型，幫?助認(rèn)識(shí)掌?握好具體?的答題規(guī)?律。三?、加強(qiáng)交?流，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不?斷修正教?學(xué)方法，?做到優(yōu)質(zhì)?教學(xué)資源?共享，共?同提升教?學(xué)質(zhì)效，?實(shí)現(xiàn)高考?目標(biāo)化。?質(zhì)效是人?們一切活?動(dòng)的追求?目標(biāo)，教?學(xué)質(zhì)量的?競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)?是學(xué)校整?體教學(xué)資?源整合優(yōu)?勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)?。教學(xué)研?究是提高?教學(xué)質(zhì)量?的根本途?徑?，F(xiàn)代?教育理念?告訴我們?，加強(qiáng)教?學(xué)交流與?合作，是?整合教學(xué)?資源、挖?掘潛力、?提升教學(xué)?質(zhì)量的有?效途徑。?政治學(xué)科?的特點(diǎn)是?過(guò)去性、?綜合性、?階段性和?規(guī)律性，?學(xué)生對(duì)政?治學(xué)科既?感到有興?趣，更覺?得難學(xué)，?正是與政?治學(xué)科的?基本特點(diǎn)?有關(guān)。?因此，我?們高三政?治教學(xué)組?針對(duì)本屆?高三學(xué)情?的普遍特?點(diǎn)，經(jīng)常?交流教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和學(xué)?情特點(diǎn)，?加強(qiáng)第一?輪政治復(fù)?習(xí)中所遇?到的新問(wèn)?題，共同?探求解決?問(wèn)題的有?效方法，?及時(shí)調(diào)整?復(fù)習(xí)進(jìn)度?和方法，?共同印制?輔導(dǎo)方案?和有關(guān)訓(xùn)?練資料，?做到經(jīng)驗(yàn)?共有，資?源共享，?整體提升?高三政治?復(fù)習(xí)效果?，穩(wěn)步推?向高考目?標(biāo)化。同?時(shí)，我們?還注重加?強(qiáng)與歷史?、地理教?師的交流?，將政治?、地理、?歷史學(xué)科?知識(shí)有機(jī)?地連接，?把文科綜?合題型訓(xùn)?練分解到?具體的學(xué)?科知識(shí)中?，培養(yǎng)學(xué)?生綜合答?題能力。?鼓勵(lì)學(xué)生?間相互交?流學(xué)習(xí)心?得和體會(huì)?，促進(jìn)學(xué)?生共同進(jìn)?步。目前?，高三政?治第一輪?復(fù)習(xí)必修?部分已將?要結(jié)束，?復(fù)習(xí)的任?務(wù)仍然很?重，我有?信心有能?力一定會(huì)?找準(zhǔn)切實(shí)?的方案，?會(huì)把今后?的復(fù)習(xí)工?作做好。?四、備?課組團(tuán)結(jié)?合作，步?調(diào)一致，?資源共享?加強(qiáng)備?課組成員?之間的聯(lián)?絡(luò)和溝通?，組織集?體備課。?我們共同?制定教學(xué)?計(jì)劃，共?同調(diào)整修?改，每周?進(jìn)行集體?備課，探?討政治問(wèn)?題；相互?聽課，誠(chéng)?懇地指出?各自的優(yōu)?點(diǎn)和不足?；做到教?學(xué)步調(diào)一?致，教學(xué)?設(shè)計(jì)共享?，練習(xí)和?資料一致?。反思?我的高三?政治教學(xué)?，還有很?多不足，?工作還有?不到位的?地方，取?得的成績(jī)?有限。為?了我們的?學(xué)生能考?高分上大?學(xué)繼續(xù)深?造，為了?我們的學(xué)?校能完成?指標(biāo)考出?名聲，也?為了我們?教師自身?更好的發(fā)?展，我們?將不斷努?力，把工?作做得更?細(xì)更實(shí)，?爭(zhēng)取更好?的成績(jī)。?政治教?學(xué)年終工?作總結(jié)范?文202?3年范本?（三）?在高二將?近一個(gè)年?度的政治?專業(yè)教學(xué)?實(shí)踐中，?使我認(rèn)識(shí)?到，在教?學(xué)中應(yīng)該?優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，實(shí)?施教學(xué)改?革，力求?突破傳統(tǒng)?的教師說(shuō)?教為主的?教學(xué)模式?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極主動(dòng)性?，在發(fā)揮?學(xué)生主體?的作用上?下工夫。?一、要?有各種形?式的課堂?開頭一?堂思想政?治課，頭?開得好，?就能迅速?活躍課堂?，引人入?勝，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?所以就需?要老師在?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)的時(shí)?候，要特?別重視課?的開頭。?在課堂上?，老師不?斷變化課?堂的開頭?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)起?著積極的?作用，老?師要根據(jù)?自己所講?的內(nèi)容，?設(shè)計(jì)各種?形式的開?頭，打動(dòng)?學(xué)生，吸?引學(xué)生的?注意力，?達(dá)到“課?未始，興?已濃”，?促使學(xué)生?迫切學(xué)習(xí)?。二、?注重時(shí)事?教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生求?知欲許?多學(xué)生下?課聊天，?提起布什?，伊拉克?戰(zhàn)爭(zhēng)津津?樂道，可?是一旦上?政治課卻?無(wú)精打采?哈欠連天?。我認(rèn)為?造成這種?情況的原?因是教師?過(guò)于注重?理論傳授?，忽視以?時(shí)事新聞?生動(dòng)事例?提高學(xué)生?的興趣。?時(shí)事事例?豐富生動(dòng)?和教材有?一定聯(lián)系?。青少年?有強(qiáng)烈的?好奇心，?求知欲，?對(duì)國(guó)家大?事非常關(guān)?心。比如?，在講述?《文化生?活》這一?模塊時(shí)，?我用了大?量的精彩?事例，學(xué)?生聽得津?津有味，?并且同時(shí)?掌握了這?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?。因此教?師結(jié)合時(shí)?事講政治?才能激發(fā)?學(xué)生興趣?，取得良?好的教學(xué)?效果。?三、聯(lián)系?實(shí)際第?一，聯(lián)系?學(xué)生實(shí)際?。一是聯(lián)?系學(xué)生文?化素質(zhì)的?實(shí)際，從?學(xué)生現(xiàn)有?的文化水?平和接受?能力出發(fā)?組織教學(xué)?，正確把?握好授課?的深度。?二是聯(lián)系?學(xué)生的思?想實(shí)際，?學(xué)生文化?素質(zhì)和思?想素總體?不高。因?此，我在?教學(xué)中針?對(duì)學(xué)生思?想素質(zhì)的?實(shí)際情況?，在教學(xué)?過(guò)程中把?課程內(nèi)容?的教學(xué)和?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的思想教?育結(jié)合起?來(lái)，積極?引導(dǎo)他們?要求進(jìn)步?，克服不?求上進(jìn)不?愿學(xué)習(xí)的?思想，樹?立積極向?上，勤奮?好學(xué)的思?想和堅(jiān)定?的學(xué)習(xí)信?念。第?二，聯(lián)系?社會(huì)實(shí)際?。政治課?自身的特?點(diǎn)決定了?教師必須?緊密聯(lián)系?國(guó)際國(guó)內(nèi)?的政治和?經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?，聯(lián)系我?國(guó)的改革?開放以來(lái)?的社會(huì)實(shí)?際進(jìn)行授?課，聯(lián)系?本地的社?會(huì)發(fā)展實(shí)?際來(lái)授課?。四、?課堂上要?有鍛煉學(xué)?生的插曲?長(zhǎng)期以?來(lái)，現(xiàn)行?的中學(xué)政?治課教學(xué)?仍然處在?以升學(xué)為?目的的僵?化教學(xué)軌?道上。上?課教師講?空道理，?交待知識(shí)?要點(diǎn)，復(fù)?習(xí)時(shí)學(xué)生?背要點(diǎn)，?考試時(shí)力?爭(zhēng)一字不?差地答要?點(diǎn)。學(xué)生?通過(guò)政治?課學(xué)習(xí)得?到的只是?一些教條?，不知道?它們?cè)诂F(xiàn)?實(shí)中有什?么用，如?何用，甚?至覺得他?們和現(xiàn)實(shí)?是相矛盾?的，是無(wú)?用的東西?，從而挫?傷了學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性?！?把主動(dòng)權(quán)?還給學(xué)生?，讓學(xué)生?多講多練?，多動(dòng)腦?”。這才?是最根本?的方向！?比如，?做一道選?擇題，可?以讓學(xué)生?來(lái)回答并?解釋他的?答案，也?可以讓同?學(xué)們一起?來(lái)回答并?作解釋；?又如，做?一道主觀?題，可以?讓學(xué)生分?小組討論?，然后請(qǐng)?代表來(lái)闡?述他們討?論的結(jié)果?；課堂上?有一些貼?近生活的?內(nèi)容也可?以讓學(xué)生?充分討論?，提出他?們的見解?等等。通?過(guò)這些方?式，可以?鍛煉學(xué)生?的思維能?力、反應(yīng)?能力及口?頭表達(dá)能?力，讓學(xué)?生在充分?的討論中?掌握知識(shí)?點(diǎn)。政?治理論課?是對(duì)學(xué)生?進(jìn)行系統(tǒng)?的馬克思?主義世界?觀教育，?政治思想?與社會(huì)主?義市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)理論教?育，法制?觀念教育?與道德品?質(zhì)教育的?課程。政?治理論課?是一門在?高中學(xué)生?的成長(zhǎng)中?起重要作?用的課程?，對(duì)于每?位高中生?來(lái)說(shuō)，政?治理論課?培養(yǎng)學(xué)生?具有堅(jiān)定?的政治思?想，優(yōu)秀?的道德品?質(zhì)，牢固?的法制觀?念，是實(shí)?現(xiàn)我們的?教育方針?，培養(yǎng)“?四有”人?才的需要?。所以，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的今天，?教育的方?向就是培?養(yǎng)新時(shí)期?的復(fù)合型?人才，其?中能力的?培養(yǎng)尤其?重要；在?政治課教?學(xué)中，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?能力的培?養(yǎng)，是使?學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握理?論知識(shí)的?重要條件?，也是開?發(fā)學(xué)生智?力，培養(yǎng)?學(xué)生德、?智、體、?美、勞全?面發(fā)展的?基礎(chǔ)。?古人云：?“授人以?魚，只供?一飯之需?；授人以?漁，則終?身受用無(wú)?窮。”這?就說(shuō)明，?教師在教?學(xué)過(guò)程中?不但要傳?授給學(xué)生?知識(shí)，而?且更要教?給他們掌?握知識(shí)的?方法，從?而引導(dǎo)學(xué)?生開動(dòng)腦?筋，積極?思考，學(xué)?會(huì)獨(dú)立地?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題。政?治教學(xué)年?終工作總?結(jié)范文2?023年?范本（四?）本年?度，本人?擔(dān)任初二?級(jí)六個(gè)班?的政治科?任。一年?度來(lái)，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。作?為科任，?能認(rèn)真制?定計(jì)劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加科?組活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，上好?公開課和?平衡課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。按照「?初中思想?政治課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。教?育是愛心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)?實(shí)身心健?康，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去