《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名班級(jí)小組授課人授課時(shí)間21與朱元思書(shū)吳均【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2．體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水平。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語(yǔ)言美。2．疏通文意并熟練地背誦課文?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解"鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反"的含意。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文應(yīng)著力于誦讀，只有在反復(fù)的誦讀中，才能品味出文章語(yǔ)言的精妙之處和文中所寫(xiě)景物的詩(shī)情畫(huà)意，才能體會(huì)出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。學(xué)習(xí)時(shí)可先對(duì)照注釋，疏通文句，初步感知文章的內(nèi)容；再通過(guò)反復(fù)誦讀，并展開(kāi)聯(lián)想，放飛想象，體會(huì)文章的意境，領(lǐng)略語(yǔ)言的神韻；最后熟讀成誦。朗讀課文時(shí)要力求做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，讀出情趣?！菊n前準(zhǔn)備】通讀課文熟讀成誦【學(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí)一、課前導(dǎo)學(xué)1．給下列加點(diǎn)的詞注音水皆縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）鳶飛戾天（）經(jīng)綸世務(wù)（）互相軒邈（）嚶嚶成韻（）橫柯上蔽（）2． 結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。從流飄蕩：____________猛浪若奔：_________________互相軒邈：___________經(jīng)綸世務(wù)者：_______________急湍甚箭：____________窺谷忘反：_________________皆生寒樹(shù)：____________千轉(zhuǎn)不窮：________________3．自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于作者吳均的資料，篩選歸納后寫(xiě)在下面。4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。想一想本文描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？5．通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你遇到的困難、疑惑寫(xiě)在下面，以便在課堂上交流。學(xué)習(xí)等級(jí)：組長(zhǎng)簽字：二、課堂學(xué)習(xí)（一）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀）1．采用多種形式反復(fù)朗讀，注意語(yǔ)氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。2．結(jié)合工具書(shū)和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問(wèn)，共同商議解決。（三）合作探究，品味鑒賞。1．本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。2．劃分本文結(jié)構(gòu)，概括段落大意。3．作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山水“奇”在哪里，“異”在哪里？4．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來(lái)？（四）讀課文，品味語(yǔ)言。1本文主要采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，揣摩品味。2體味一份美情。你從文中感到了什么？用“我讀（句子），感受到了作者的感情?！钡木涫秸f(shuō)話。（五）比較閱讀，鑒賞提升。齊背《三峽》，熟悉文章內(nèi)容，然后從內(nèi)容和形式等方面比較與本文的異同。第二課時(shí)拓展延伸、鞏固【練習(xí)反饋】（一）、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.給下列加點(diǎn)的字注音：①水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。(

)

②泉水激石，泠泠作響。(

)

③好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。(

)

④鳶飛戾天者，望峰息心。(

)

2.指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。

①蟬則千轉(zhuǎn)不窮。(

)

欲窮其林。(

)

②猿則百叫無(wú)絕(

)

空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(

)

③鳶飛戾天者，望峰息心。(

)

果如鶴唳云端。(

)

3.《與朱元思書(shū)》的作者_(dá)_________，是__________代文學(xué)家。字__________，吳興故章人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱“__________”.4.這篇文章從文體上看，應(yīng)是一篇（），介紹

（

）了優(yōu)美的景色。描繪異水時(shí)，抓住了（

）的特點(diǎn)，在描繪奇山時(shí)，緊扣（

）的特征。

（二）、理解。

語(yǔ)段，答文后題。

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

5.指出下列各句中有通假字的一項(xiàng)是(

)

A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。

B.奇山異水，天下獨(dú)絕。

C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

D.疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

6.下列句子不是駢句的一項(xiàng)是(

)

A.從流飄蕩，任意東西。

B.自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。

C.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。

D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。

7從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語(yǔ)句來(lái)。

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8“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。

_____________________________________________________【延伸閱讀】閱讀下面短文，回答問(wèn)題。故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入汗②。綠鄣百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企③水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被徑，風(fēng)雨如晦⑤，雞鳴不已。信足⑥蕩累⑦頤物⑧，悟衷⑨散賞⑩。[注釋]①故鄣縣：古地名。②漢：銀河③企：企求；盼望得到。④羅：即女蘿，一種爬蔓植物。⑤風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一樣。⑥信足：信步；漫步；隨意地走。⑦蕩累：消除煩惱。⑧頤物：怡情養(yǎng)性。⑨悟衷：內(nèi)心有所感悟。⑩散賞：自由欣賞。10．結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。（1）絕壁干天（干天：____________）（2）清川萬(wàn)轉(zhuǎn)（清川：_______________）（3）千翼競(jìng)來(lái)（千翼：_____________）（4）雞鳴不已（不已：______________）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面這個(gè)句子的意思。信足蕩累頤物，悟衷散賞。譯文：_____________________________________________________12.結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的山川景色有哪些特點(diǎn)。13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？【資料鏈接】吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書(shū)》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學(xué)家?！读簳?shū)》本傳說(shuō)：“