《班主任工作閑談》心得領(lǐng)會(huì)《班主任工作閑談》心得領(lǐng)會(huì)/第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總頁(yè)數(shù)NUMPAGES總合頁(yè)數(shù)總合頁(yè)數(shù)頁(yè)《班主任工作閑談》心得領(lǐng)會(huì)《班主任工作閑談》心得領(lǐng)會(huì)利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)。回首自己在生活和工作中，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)。回首自己在生活和工作中，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦?，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦?，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少訴苦環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦?，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧僭V苦環(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史。”這句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦?，碰到困難時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少訴苦環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作閑談》，讀完這本書后，關(guān)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有好多的幫助。并且從中學(xué)到了很多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真實(shí)領(lǐng)會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他和我們同樣都是一位平庸的教師，令我印象最深的是他的語(yǔ)言是那么的樸素充滿幽默。在生活中我們常常碰到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；正是這看似不足掛齒的事情，使他從一個(gè)一般的鄉(xiāng)村教師一步步走到了有名于全國(guó)的有名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。魏老師說(shuō)，“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕作的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴天朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史?！边@句話使我感覺(jué)到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師一定時(shí)刻切記在心，實(shí)踐在身的。我也向來(lái)熱愛(ài)自己的學(xué)生，但關(guān)于怎樣去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且好多時(shí)候?qū)W生一出錯(cuò)，就高聲訓(xùn)斥、責(zé)備，沒(méi)真實(shí)試過(guò)怎樣走進(jìn)他們的世界，平心靜氣地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有沉著下來(lái)想一想，怎樣愛(ài)才得法，此后，面對(duì)出錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們溝通，讓他們理解自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去更正。在工作中碰到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是重點(diǎn)?；厥鬃约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推辭責(zé)任，埋怨四周的環(huán)境和他人影響了自己，卻不愿從自己出發(fā)找原由，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)四周的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書生班主任工作閑談》這本書后，我也深深懂得：在碰到問(wèn)題時(shí)要變換角度思慮問(wèn)題，不可以一味地要修業(yè)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在講堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)當(dāng)先反省自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教課方案能否合適、吸引這個(gè)年紀(jì)段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教課方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。踴躍正確的人生態(tài)度是做好全部工作的前提。魏書生在他的書中第一談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少訴苦環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N踴躍的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活以致對(duì)待生命。多挑重任，少推責(zé)任。就是說(shuō)要建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。什么事都要多商議。他在做什么事情都要先和學(xué)生商議。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商議，班上的事情更是要和學(xué)生商議。這一商議就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依賴學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。因此我很敬重這位老師。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特點(diǎn)，不可以由于懼怕學(xué)生出亂子就不準(zhǔn)學(xué)生參加。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快