《林?！?第一課時)《林?！?第一課時)/《林?！?第一課時)《林海》(第一課時)《林?！返谝徽n時教課方案浙江錢偉強

教課目的認識大興安嶺的美景。學(xué)習(xí)環(huán)境描繪的特色，領(lǐng)會作者的思想感情。練習(xí)有感情朗誦課文。教課要點環(huán)境描繪的特色，作者的思想感情。課前準備錄音機，投電影。教課過程一、引入課題今日很快樂和高橋的小朋友一同學(xué)習(xí)《林?！愤@篇課文。我們先聽一聽這篇課文的錄音。二、學(xué)習(xí)《林?！返?至5自然段出示問題找出課文寫的是什么地方的林海？大興安嶺標出課文哪幾個字表達了作者對大興安嶺的深切感覺？和藹舒暢作者第一次感覺和藹舒暢是由于什么？由于作者踩著幾尺厚的松針，手摸到那些古木，真實地感覺到了大興安嶺這個動聽的名字。板書動聽的名字。這和藹舒暢作者是如何描述的？課文從哪幾方面來描繪大興安嶺的？找出嶺、樹、花的特色。請同學(xué)們選擇自己喜愛的部分要點閱讀。學(xué)生先自己讀、圈畫，再小組溝通議論，而后全班溝通。喜愛嶺這一部分的同學(xué)來談?wù)勀銈兊脑?。我最喜愛嶺這一部分，嶺的特色是多。我以為嶺的特色不只是是多，并且還有溫柔。我是從這句話領(lǐng)會到每一條都是那么溫柔咄咄逼人。小結(jié)說得真好。嶺的特色大家都領(lǐng)會到了。這段話中還有不理解地方嗎？溫輕柔咄咄逼人是用來形容人的，怎么作者用來描繪嶺了？方才二位同學(xué)能提出這些問題，說明他們真正是專心念書的。大興安嶺的嶺較平，線條輕柔，溫柔一詞寫出了嶺的特色，也抒發(fā)了作者對嶺的喜愛之情。喜愛林的同學(xué)來談?wù)勀銈兊念I(lǐng)會。大興安嶺林的特色，能夠用課文中哪個字來形容？多林海2為什么把大興安嶺的林稱做林海，它究竟哪個地方像海呢？那是俊美的白樺，樹干是銀白色的，遠看像白色浪花。群嶺起伏像海洋的波濤同樣。我們學(xué)習(xí)嶺和林這兩部分時，都是按這類方法學(xué)習(xí)的，老師分別給大家設(shè)置了三個問題，請同學(xué)們按設(shè)置問題的方法，給花這一部分設(shè)置問題，讓老師往返答你們的問題。下邊請同學(xué)們默讀第五自然段。學(xué)生自學(xué)花的特色是多，并且美。因河岸上不知有多少野花，連樹與樹之間縫隙也開著野花，連愛花的作者也叫不有名字，可見花真的是多極了。靈活性不論是嶺、林，仍是花，大興安嶺給我們的印象是什么？美課文中作者是如何贊嘆大興安嶺的？出示文字大興安嶺多么會妝扮自己呀作者是把大興安嶺當(dāng)成人來寫了。我從中領(lǐng)會到了作者對大興安嶺的深深喜愛、贊嘆之情。生自己讀，指名讀，集體讀。這么優(yōu)美的句子，我們把它背下來好嗎？請同學(xué)們抓住要點段落詞，同桌練習(xí)一下。最后老師還有一個問題他這里寫花，為何還要寫珊瑚似的小紅豆呢由于這些小紅豆不單裝束了大興安嶺，還能夠釀酒，為人類做貢獻，因此還寫了小紅豆。三、總結(jié)同學(xué)們，這堂課我們學(xué)了溫柔的嶺，如海的林，美麗的花，這些都是大興安嶺體現(xiàn)給人類的美。同學(xué)們，你們