1/12023海上生明月現(xiàn)代文閱讀題答案做閱讀題不要急著去做題。做題之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，從題目入手，思索題目主要想記敘什么，說明什么物，談?wù)撌裁吹?，然后進(jìn)入正文作掃瞄。下面是我整理的海上生明月現(xiàn)代文閱讀題答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

海上生明月現(xiàn)代文閱讀題答案

四周都清寂了。太陽也收斂了它最終的光線?？釤岬目諝庵虚_頭有了涼意。微風(fēng)拂過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這里并沒有萬丈光線來護(hù)衛(wèi)它。它只是一面光明的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被染成了杏紅的顏色?？?天公畫出了一幅何等美麗的圖畫!它給人們的印象，要超過全部人間句作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時上面有無際青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依舊，年年如此，而我們這些旅客，在這海上卻只是臨時的過客罷了。

與晚風(fēng)、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的`?？墒钦嬲軌蚺c晚風(fēng)、明月為友的，就只有那些以海為家的人!我雖不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過午餐后在艙面漫步?????，突然觀察遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來這個悶葫蘆最終給打破了。紅燈慢慢大起來，成了一面圓鏡，腰間圍著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道這是一輪明月，從前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。

閱讀題：

1、認(rèn)真閱讀文章，從中找出與下面詞語意思想相近的詞語。

光線——皓月——無際——

2、按文章填空，體會所填詞語的作用。

(1)突然間,一輪()滿月從海上升了來。

(2)這時上面有()青天。

(3)下面有()碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。

3、幾處描述的海上升起的明月，你最喜愛哪一處，在文中用“——”畫好，有感情地讀一讀。

4、按課文內(nèi)容填空，有感情地讀兩遍。

與晚風(fēng)、為友，這種趣味是不能用描寫的?？墒悄軌蜃龅脚c晚風(fēng)、明月為友的，就只是那些的人!我雖不能以海為家，但做一個，也是幸事。

5、有感情地朗讀這篇文章，背誦你最喜愛的兩句。

6、你能把古今人有關(guān)寫月亮的詩句寫(或抄上)一、二句嗎?

參考答案：

1、光線——光輝皓月——明月無際——無涯。

2、(1)黃色大圓鏡似的(2)無際的(3)無涯的。

3略

4.明月文字真正以海為家海上的過客。

5略

6.可去查唐詩、宋詞。

閱讀理解分析語言特色題型方法

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的奇妙，而是要求品嘗整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清爽自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動……

提問方式：這首詩在語言上有何特色?

提問變體①：請分析這首詩的語言風(fēng)格。

變體②：談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

(1)點明特色(用一兩個詞精確?????點明語言特色);

(2)結(jié)合原詩分析(用詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色);

(3)分析感情(指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情)。

答題套路：這首詩的語言特點是，如，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了的情感。

語文閱讀答題方法

1從相宜的角度作答

緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，從相宜的角度作答。怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關(guān)聯(lián)性。有時在原文摘取的句子中有答案所需的內(nèi)容，但不能從命題者所“問”的角度作答，假如直接使用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，肯定要緊扣題目的要求，將文中的已知信息重新排列組合，使之成為與命題提問角度相契合的答案。

2語言表述力求精練

這對于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把詳細(xì)、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

3答案來源回歸原文

1.采摘閱讀理解材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住談?wù)摼?、抒情句和特別修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。

2.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

留意：

(1)留意批閱讀理解題，領(lǐng)悟出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

(2)辨識文體，依據(jù)文體學(xué)問作答;答題應(yīng)有條理、書