第二單元漢語拼音4dtnl第一課時

第二單元漢語拼音學(xué)習(xí)目標學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準音，記清形。學(xué)習(xí)目標學(xué)會d、t、n、l四個聲母，讀準音，記清形。游戲復(fù)習(xí)游戲復(fù)習(xí)摘蘋果游戲讀聲母或音節(jié)，讀對了就可以摘下蘋果。摘蘋果游戲讀聲母或音節(jié)，讀對了就可以摘下蘋果。

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pmapobffom我會摘bapmapo大家評價下,剛才哪個小朋友舉手積極、發(fā)音洪亮、拼讀正確呀？大家評價下,剛才哪個小朋友舉手積極、發(fā)音洪亮、拼讀正確呀？聲母讀音的教學(xué)聲母讀音的教學(xué)引入仔細觀察，展開想象，說說同學(xué)們是怎么表演的。我們今天要學(xué)的幾個拼音娃娃就藏在這幅圖里面，看看誰找得快。引入仔細觀察，展開想象，說說同學(xué)們是怎么表演的。我們今天要學(xué)聯(lián)歡會，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快樂。聯(lián)歡會，真熱鬧。小鼓敲，模特跳。你吹笛子我唱歌，我們大家真快d小朋友，你們認識它嗎？你為什么讀得這么好？教學(xué)聲母dd小朋友，你們認識它嗎？你為什么讀得這么好？教學(xué)聲母d發(fā)d音時，舌尖抵住上牙床（上齒齦），憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。d發(fā)d音時，舌尖抵住上牙床（上齒齦），憋住氣流，然后舌尖突然放小朋友們，練習(xí)發(fā)d的音，要體會發(fā)音要領(lǐng)?？梢园咽终品旁谧烨案杏X發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。d小朋友們，練習(xí)發(fā)d的音，要體會發(fā)音要領(lǐng)?？梢园咽终品旁谧烨案衪小朋友，你們認識它嗎？說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母t、n、lt小朋友，你們認識它嗎？說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。用同樣讀t時，發(fā)音動作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。t讀t時，發(fā)音動作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。n小朋友，你們認識它們嗎？說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。ln小朋友，你們認識它們嗎？說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。l發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊出來。nl發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。發(fā)l捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。區(qū)別n、l的發(fā)音捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。模仿讀、練讀、對讀、同桌互相檢查讀。模仿讀、練讀、對讀、同桌互相檢查讀。聲母形的教學(xué)聲母形的教學(xué)nldtnldt你們還有什么好辦法記住它們嗎？小組討論。馬蹄印ddd（用手指擺d的形狀）；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt；獨木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管。你們還有什么好辦法記住它們嗎？小組討論。馬蹄印ddd（用它們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm它們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？