第6頁共6頁教師工作?心得總結(jié)?樣本時(shí)?間真快，?在平淡與?忙碌中，?做班主任?一個(gè)多學(xué)?年的日子?已經(jīng)一晃?而過。這?是我與孩?子們相處?的第二個(gè)?年頭。感?覺孩子們?的成長真?的是不經(jīng)?意的。不?經(jīng)意間，?他們的個(gè)?頭長高了?很多，不?經(jīng)意間，?他們懂事?了很多，?他們學(xué)會?了很多…?…不經(jīng)意?間，他們?就這么一?點(diǎn)一滴地?成長起來?了。他們?開始正式?步入小學(xué)?的校門，?而我也作?為一位新?老師步入?小學(xué)的校?門?？梢?說，我是?他們的同?行者。作?為他們成?長的見證?者，最大?的感受是?：苦中有?樂?；?顧這一學(xué)?年多的班?主任工作?，讓我深?切地體會?到，只有?全班學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌的?整體發(fā)展?，從而使?學(xué)生在各?方面得到?進(jìn)步。?班主任的?工作是瑣?碎的，復(fù)?雜的，但?苦中有樂?，點(diǎn)點(diǎn)滴?滴都讓我?記憶猶新?。歸納起?來有以下?幾方面?一.學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主?任的工作?經(jīng)驗(yàn)在?校的每位?老師，都?有自己管?理學(xué)生的?閃光點(diǎn)。?平時(shí)的交?談中，可?以向某些?方面做得?好的老師?請教。一?件事有百?余種做法?，虛心學(xué)?習(xí)別人有?效的做事?方法也是?讓自己進(jìn)?步的一種?學(xué)習(xí)過程?。這點(diǎn)，?我想在這?里感謝幫?助過我的?所有老師?，是你們?的溫馨提?醒，讓我?在管理學(xué)?生上避免?走了很多?彎路，也?是你們的?熱心幫助?，我真切?地感受到?在這個(gè)團(tuán)?隊(duì)工作的?溫暖。?二.重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我?覺得培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生會在各?方面得到?提高的。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣還是?衛(wèi)生習(xí)慣?。低年級?的學(xué)生比?較喜歡比?賽、競賽?的形式，?我就在自?班級后墻?的學(xué)習(xí)園?地中貼了?6棵蘋果?樹，誰表?現(xiàn)的好，?我就再蘋?果樹上畫?一個(gè)蘋果?。另一方?面，作為?老師以身?作則，每?次進(jìn)教室?都先往地?上看一看?，撿一撿?，整一整?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?好的氛圍?。三.?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?。要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?我們二?年級的包?干區(qū)衛(wèi)生?打掃任務(wù)?相當(dāng)繁重?。為此，?我安排了?兩隊(duì)同學(xué)?隔周打掃?，每隊(duì)有?一個(gè)能力?較強(qiáng)的學(xué)?生當(dāng)組長?，打掃好?之后，組?長帶領(lǐng)組?長對整個(gè)?操場進(jìn)行?檢查。并?采取了兩?隊(duì)間競賽?的形式，?這樣有利?于更好地?完成班級?的值日工?作。學(xué)?習(xí)方面，?我把全班?同學(xué)分成?了___?_個(gè)小組?，每個(gè)小?組都設(shè)有?一名組長?(組長都?是學(xué)習(xí)成?績及能力?相對較好?的學(xué)生)?。我讓每?個(gè)小組長?監(jiān)督其他?____?名學(xué)生。?，這樣組?長可以很?方便地監(jiān)?督其他_?___名?組員的作?業(yè)上交、?背書情況?等等。我?還特地把?這個(gè)組內(nèi)?的___?_名學(xué)生?作為安排?在一起，?便于他們?平時(shí)的學(xué)?習(xí)和生活?交流。?四.與搭?班老師合?作班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得成功的?，必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力??！叭?行，必有?我?guī)?，?任課老師?對孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加輕松。?班主任與?任課老師?精誠協(xié)作?，發(fā)揮參?與力量是?不可低估?的。五?.注意不?拋棄學(xué)困?生學(xué)困?生在我們?班的比例?很大，估?計(jì)了下有?____?%，這是?個(gè)看了會?讓人捏把?汗的數(shù)。?不放棄他?們，寧愿?自己辛苦?，只要看?到他們有?小小的進(jìn)?步，我也?會很欣慰?的。為此?，我基本?利用午休?時(shí)間對他?們進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?我相信，?付出肯定?有回報(bào)的?，我不在?乎這回報(bào)?是大是小?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。做班?主任是辛?苦的，但?苦中有樂?。久渴后?喝到一股?清泉的快?樂是所有?快樂中最?有價(jià)值的?，我所追?求的正是?這種苦盡?甘來的快?樂。教?師工作心?得總結(jié)樣?本（二）?___?_月__?__日由?院___?_處__?__老師?帶隊(duì)一行?六人到大?石橋、營?口、盤錦?等地對五?名學(xué)生進(jìn)?行家訪。?隊(duì)員由_?___辦?老師、_?___部?兩名老師?、___?_系和_?___系?兩名輔導(dǎo)?員組成。?途中談起?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和家里?情況，每?個(gè)人的心?里都很沉?重。下?一站是趕?往___?_系__?__級_?___班?的___?_同學(xué)家?，她曾多?次想中斷?學(xué)習(xí)。到?達(dá)后，_?___同?學(xué)的母親?和兩位哥?哥熱情的?接待了我?們。她母?親飽含辛?酸的談起?孩子的學(xué)?習(xí)和家里?的近況，?在場老師?無不落淚?，心靈上?都受到了?一場洗禮?。___?_老師代?表學(xué)院獻(xiàn)?上我們一?點(diǎn)微薄之?力，她母?親說什么?也不要，?并握著我?們的手，?熱情地留?我們吃飯?。___?_系輔導(dǎo)?員勉勵(lì)_?___同?學(xué)，付出?總會有收?獲，希望?她努力堅(jiān)?持不要放?棄。在車?起動(dòng)她及?家人揮手?告別的那?一瞬間，?時(shí)間仿佛?凝固，我?們的心里?仿佛被淘?空般的不?是滋味。?下一站?是營口市?內(nèi)的兩名?學(xué)生的家?訪，兩名?同學(xué)學(xué)習(xí)?上都有掛?科。先到?的是__?__同學(xué)?家，他家?住在郊區(qū)?，當(dāng)我們?爬上破舊?的樓房的?五樓來到?他家，眼?前的場景?令我們感?嘆，不足?15平的?一居室和?母親__?__元的?退休金何?以支撐一?家三口的?日常生活?，此外還?要支付兒?子的學(xué)習(xí)?費(fèi)用和老?人的治病?費(fèi)用?？?到頭發(fā)花?白年邁的?老人生活?上的艱難?，還拖著?病痛的身?體，我們?都明白了?____?同學(xué)缺課?而去打工?賺錢并多?次有放棄?學(xué)業(yè)的念?頭了。我?們心情沉?重地告訴?他，人生?多磨礪，?無論如何?都要堅(jiān)持?。__?__同學(xué)?是外語系?大三的一?名學(xué)生，?曾經(jīng)掛了?八科，但?是經(jīng)過自?己的努力?，現(xiàn)在已?經(jīng)通過了?五科。她?的母親對?女兒的學(xué)?習(xí)始終放?心不下，?擔(dān)心她畢?不了業(yè)，?還讓我們?假期找專?業(yè)老師幫?著補(bǔ)補(bǔ)課?，當(dāng)?shù)玫?我們爽快?的答應(yīng)后?，她心里?踏實(shí)了不?少。從她?的語氣和?表情中流?露出對女?兒學(xué)習(xí)的?著急和牽?掛，我們?都對母親?的偉大有?了更深的?理解。?通過此次?家訪活動(dòng)?，我們每?個(gè)人都感?覺到自己?成熟了不?少，對學(xué)?習(xí)和生活?有了更為?深刻的理?解。充分?認(rèn)識到了?家訪活動(dòng)?的意義所?在，以后?會更加貼?近自己的?教學(xué)和學(xué)?生工作。?教師工?作心得總?結(jié)樣本（?三）_?___月?____?日，我有?幸參加了?在興福中?學(xué)舉行的?全縣初中?數(shù)學(xué)教師?培訓(xùn)會。?在培訓(xùn)會?上，觀摩?了九年級?教師的試?卷講評與?復(fù)習(xí)課各?一節(jié)，然?后是兩位?執(zhí)教課教?師談自己?的備課過?程以及教?學(xué)的心得?體會，從?中我收獲?了許多：?我們教?學(xué)不能是?機(jī)械的教?學(xué)，應(yīng)該?通過一個(gè)?題的講解?，教師從?中提煉出?題中蘊(yùn)含?的思想、?規(guī)律和方?法。要讓?學(xué)生通過?我們的講?解能融會?貫通，舉?一反三。?二、學(xué)?生是學(xué)習(xí)?活動(dòng)的主?體，教師?在教學(xué)過?程中只是?起“畫龍?點(diǎn)睛”的?作用。?把課堂教?給學(xué)生，?給學(xué)生一?個(gè)展示自?我的機(jī)會?，這樣不?僅可以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，更重要?的是提高?了學(xué)生的?能力，而?且有時(shí)候?學(xué)生會有?更好、更?適合學(xué)生?的解題方?法，何樂?而不為呢?？三、?處理問題?要找準(zhǔn)突?破口，基?礎(chǔ)知識要?抓牢。?復(fù)習(xí)一個(gè)?知識點(diǎn)要?把它放到?一個(gè)問題?中，以問?題為載體?，讓學(xué)生?在解決應(yīng)?用的基礎(chǔ)?上理解體?會，達(dá)到?復(fù)習(xí)的目?的。