[幼兒園大班事例剖析給幼兒一點(diǎn)壓力]幼兒園大班事例剖析大全[幼兒園大班事例剖析給幼兒一點(diǎn)壓力]幼兒園大班事例剖析大全//[幼兒園大班事例剖析給幼兒一點(diǎn)壓力]幼兒園大班事例剖析大全[幼兒園大班事例剖析給幼兒一點(diǎn)壓力]幼兒園大班事例分析大全大一班的超超是個(gè)精力旺盛又特別俏皮的小男孩。特別是午睡時(shí)，躺在床上活躍地根本難以入眠，其實(shí)不斷地叫喚著：“老師，我睡不著”說話喧華聲常常打攪其余小朋友，張老師運(yùn)用多種方法教育，毫無成效。以后，老師干脆讓超超午餐后留在活動(dòng)室玩會(huì)兒玩具，玩累了或等其余小朋友睡熟了再讓他進(jìn)屋歇息，這一招還真靈。但是某一天午餐后，超超急不可待地跑向玩具區(qū)，張老師按例安排其余小朋友進(jìn)屋午睡。忽然童童喊到：“老師，老師，我也想去玩玩具?！薄安豢梢?，該午睡了，起床后我們再玩。”“為何我們不可以玩，只許超超去玩玩具？”“張老師不公正”教室里立時(shí)談?wù)摷姺?，張老師一時(shí)不知道該怎么辦。假如你是張老師會(huì)怎么做呢？事例剖析：依據(jù)事例能夠看出，超超是個(gè)大一班的孩子了，到了大班還不睡的原由可能有兩點(diǎn)：1、張老師在小班中班的時(shí)候就沒有培育他優(yōu)秀的午睡習(xí)慣，如果小班中班階段沒有培育好，更形成超超這類行為，我就是不睡的，又怎么樣呢？從他個(gè)人角度剖析，因?yàn)樗杏X老師拿他沒方法，因此不論老師用什么方法他就是堅(jiān)持不睡，造成老師只好想出讓他到外面去玩，玩累了才睡的方法。2、第二點(diǎn)可能是超超是剛插進(jìn)班級里的學(xué)生，因?yàn)榈搅诵颅h(huán)境新班級，再加上他是個(gè)精力旺盛又特別俏皮的小男孩，還沒有融入到這個(gè)班級的慣例意識中，而老師可能采納的方法他不接受，造成最后老師讓他出去玩玩具玩累了才回來的現(xiàn)象。若是我是張老師，假如我一時(shí)說服了小朋友，可能能一時(shí)停息，但是卻不可以根治這個(gè)問題。因此當(dāng)小朋友在懷疑老師的時(shí)候，我會(huì)這么說：“小朋友們，老師也感覺這樣做有點(diǎn)不公正，既然老師犯了個(gè)小錯(cuò)誤，不公正了，就要遇到處罰了，小朋友想個(gè)方法處罰下老師吧，（讓幼兒知道做錯(cuò)了事情要遇到處罰）小朋友都提出來了，超超小朋友已經(jīng)和我們是三年的好同學(xué)了，超超同學(xué)，小朋友們都午睡的，你假如不午睡，小朋友就感覺不公正了，對嗎？假如不公正就要遇到處罰的。我請超超小朋友自己說，假如你到午睡室里喧華不寂靜睡覺對其余小朋友不公正了，你自己想個(gè)處罰自己的方法吧，假如不嚴(yán)苛的話，我要請其余小朋友幫你想了?！钡谝晃沂窍日J(rèn)可自己的不公正，讓小朋友們理解不公正是要遇到處罰的，而后經(jīng)過讓超超自己想出處罰自己的方式然以后越是自己，不苛求達(dá)到他能立刻睡覺的成效，但是希望他能做到一點(diǎn)，能寂靜的在午睡時(shí)里不會(huì)喊叫。同時(shí)經(jīng)過與家長做好交流工作，認(rèn)識幼兒的狀況，兩方共同幫助超超解決午睡問題。給