四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿-跟著節(jié)氣去探究找春天一、活動(dòng)背景春天是四季之首，是一年中最有生機(jī)和希望的季節(jié)。在春天里，大地妝點(diǎn)著美麗的花朵，萬(wàn)物開始發(fā)芽生長(zhǎng)，也是一個(gè)很適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的季節(jié)。為了讓孩子們更好地感受到春天的魅力，了解節(jié)氣的變化以及環(huán)境的變化對(duì)我們的影響，我們決定開展以“跟著節(jié)氣去探究找春天”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容1.關(guān)于節(jié)氣通過(guò)講解“節(jié)氣”這個(gè)概念，引導(dǎo)孩子了解節(jié)氣的概念、節(jié)氣和氣候的關(guān)系以及節(jié)氣和地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.節(jié)氣和春天以“立春”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)氣為例，介紹了春天的特點(diǎn)和春天的氣候特征。引導(dǎo)孩子了解“春分”、“清明”和“谷雨”等節(jié)氣的特點(diǎn)和春天的氣候變化。3.春天的變化和春天的影響通過(guò)觀察院內(nèi)外的環(huán)境和現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們找出春天里植物、動(dòng)物和人類生活的變化，并探討這些變化對(duì)我們的影響。4.探究春天的文化通過(guò)學(xué)習(xí)和了解經(jīng)典詩(shī)句和古代文化，讓孩子們領(lǐng)略春天的詩(shī)意和人文之美。5.節(jié)氣有關(guān)的手工制作利用不同的材料和工具，開展有關(guān)“節(jié)氣”主題的手工制作活動(dòng)。比如：制作節(jié)氣掛歷、春天圖畫等。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握“節(jié)氣”的概念和節(jié)氣與氣候、地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。了解“春分”、“清明”和“谷雨”等節(jié)氣的特點(diǎn)和春天的氣候變化。了解春天里植物、動(dòng)物和人類生活的變化。2.能力目標(biāo)通過(guò)觀察和實(shí)踐，采集春天的信息，發(fā)現(xiàn)生活和環(huán)境中的變化。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，制作有關(guān)節(jié)氣主題的手工制品。通過(guò)綜合活動(dòng)的方式，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)觀察與發(fā)現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)探究春天的文化，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞春天帶來(lái)的人文之美。通過(guò)體驗(yàn)春天的生態(tài)環(huán)境，讓孩子們更好地理解生態(tài)平衡的重要性。四、教學(xué)策略學(xué)生獨(dú)立探究。通過(guò)開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)以及體驗(yàn)性活動(dòng)，讓孩子們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究和思考春天的變化。學(xué)生合作交流。在手工制作和實(shí)踐活動(dòng)中，讓孩子們充分利用個(gè)人差異和各自的優(yōu)勢(shì)，搭檔合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力。課外延伸。引導(dǎo)孩子們積極參加春游、野外探險(xiǎn)等春天相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知和了解。五、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師可以對(duì)孩子們進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，包括：1.了解孩子們的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，評(píng)估孩子們對(duì)于“節(jié)氣”、“春天變化”等方面知識(shí)的了解情況和掌握程度。2.利用觀察記錄孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，并給予積極反饋和肯定，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究實(shí)踐。3.通過(guò)觀察孩子們手工制品的完成情況，評(píng)估其動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。4.對(duì)孩子們課外參與活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估孩子們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、教學(xué)反思本次課程的成功不僅在于能為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的環(huán)境，更重要的是能引導(dǎo)孩子們關(guān)注節(jié)氣、生態(tài)以及文化等方面的綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。通過(guò)本次課程，孩子們