《旅游政策法規(guī)》課程整體設(shè)計教學單元設(shè)計課程性質(zhì)與作用考核辦法教學資源教學方法與手段課程內(nèi)容課程設(shè)計課程整體設(shè)計前續(xù)課程：《導游基礎(chǔ)》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》后續(xù)課程：

《旅行社經(jīng)營與管理》《模擬導游》《導游業(yè)務(wù)》一、課程性質(zhì)與作用與相關(guān)課程的關(guān)系課程的性質(zhì)旅行社管理系的專業(yè)主干課程，也是獲取國家導游資格證的必修課程。二、課程設(shè)計培養(yǎng)目標設(shè)計理念與思路學院辦學定位

旅游專業(yè)培養(yǎng)目標課程目標培養(yǎng)目標

1．運用旅游法律法規(guī)解決實際帶團過程中出現(xiàn)問題的能力；2．能夠運用所學知識簽訂旅游合同的能力；3、能夠制作相應(yīng)的法律文書，如起訴書、辯護詞、判決書等4、提高學生依法辦事、自主創(chuàng)業(yè)的能力；5、能夠完成建立一家旅行社的策劃文案：6、在導游工作中正確運用及宣講國家方針政策的能力。

1、具有獲取新知識和技能的能力

2、具備自主學習能力和獨立決策能力；3、具有規(guī)劃與組織活動的能力；4、具有綜合運用知識與技能分析問題、解決實際問題的能力。

1、樹立良好的旅游從業(yè)人員職業(yè)道德風尚；2、具備良好的服務(wù)意識、誠信意識、大局意識；3、培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作意識及敬業(yè)精神；4、具有較強的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；5、具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；6、具有交往與合作能力方法能力專業(yè)能力社會能力職業(yè)能力知法守法懂法

課程設(shè)計遵循以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想，盯住旅游市場需求，貼近一線服務(wù)，根據(jù)的教學理念有：課程設(shè)計建構(gòu)主義的知識觀多元智能的學生觀終身學習的學習觀設(shè)計理念

三、教學內(nèi)容教材教材內(nèi)容的選取

本課程內(nèi)容的選取是以導游職業(yè)典型工作任務(wù)及其工作過程為邏輯主線，遵循“職業(yè)行動獲得知識”的心理規(guī)律，充分考慮其實用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，緊密結(jié)合職業(yè)能力，從導游人員的概念入手，根據(jù)從事導游工作必須遵守法律法規(guī)，將《旅游政策法規(guī)》知識點由簡單到復雜，整合序化到：教學內(nèi)容的選取旅游政策法規(guī)工作任務(wù)1.就職旅游企業(yè)，提供旅游服務(wù)2.推介旅游產(chǎn)品，簽訂旅游合同3.保護合法權(quán)益，解決旅游糾紛4.宣講國家政策，當好民間大使5.策劃設(shè)立文案，注冊旅游企業(yè)

教學實施學習情境1.安排旅游行程2.簽訂旅游合同3.解決旅游糾紛4.宣講國家方針政策5.完成設(shè)立旅行社的策劃文案提供資訊制定計劃實施計劃評估成果培養(yǎng)目標1、54課時，一個半學期，由校內(nèi)外專兼職教師共同完成，其中，理論課40課時，實踐課14學時，充分體現(xiàn)理論與實踐的的一體化。2、實現(xiàn)了教學做一體化。教學安排四、教學模式與教學方法學情分析教學方法教學模式

學生來自全國18個省市自治區(qū)的高中畢業(yè)生和對口升學學生，總體特點文化基礎(chǔ)較差，邏輯思維能力和思辨的能力較弱，但形象思維能力和動手能力較強.學情分析

“設(shè)置項目任務(wù)——制定項目方案——實施項目計劃——評估項目成果”的教、學、做一體化的項目教學模式。教學模式

教學方法項目導向法頭腦風暴法案例分析法仿真實踐法項目導向法教師講清理論知識，然后布置項目任務(wù)。學生制定計劃

學生實施計劃學生在做線路推介學生在商榷合同的內(nèi)容總結(jié)評價

圖為學生在做自評頭腦風暴法仿真實踐法

仿真實踐法就是讓學生在真實的或仿真的情境中真切地認知社會、感受生活。模擬法庭案例分析法“桂林旅游，哪來這么多雙胞胎”五、教學條件師資條件教參及參考網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)資源（精品課網(wǎng)站）

師資條件

《旅游政策法規(guī)》課程涉及面廣，要求教師具有豐富的知識儲備和較強的實際操作能力，最好具有雙師素質(zhì)。教學參考書1、《旅游法規(guī)案例精選與講解》袁海洲、史廣峰主編2、《旅游案例分析與啟示》蔣炳輝主編

3、《導游人員資格考試試題解匯編》河北省旅游協(xié)會編4、《導游人員資格考試法規(guī)匯編》河北省旅游協(xié)會編

5、《旅游合同研究》韓陽孟凡哲主編6、《旅游業(yè)發(fā)展的法制保護》陳信勇侯作前楊富斌主編

7、《中國旅游業(yè)發(fā)展中的法律問題》王健主編網(wǎng)絡(luò)資源六、教學考核方式

教學評價和考核中貫徹能力為本的理念。變單向教學評價為多元評價，采用過程與項目評價相結(jié)合的方式，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核。促使學生積極參與并重視項目學習的每一個過程，全面提高自身的知識水平和職業(yè)技能?？己朔绞娇己诵问娇己隧椖坑^測點分值比例形成性考核學習態(tài)度出勤提問5%書面作業(yè)作業(yè)完成5%項目完成小組自評5%小組互評5%教師評價10%項目成果10%總結(jié)性考核期末考試期末試卷60%教學單元設(shè)計情境一就職旅游企業(yè)提供旅游服務(wù)子情境就職旅游企業(yè)1、具有獲取新知識和技能的能力2、具備自主學習能力和獨立決策能力；3、具有綜合運用知識與技能分析問題、解決實際問題的方法目標教學目標社會目標1、樹立良好的旅游從業(yè)人員職業(yè)道德風尚；2、具備良好的服務(wù)意識、誠信意識、法律意識；3、培養(yǎng)學生敬業(yè)精神；4、具有較強的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；

專業(yè)目標1、運用旅游法律法規(guī)解決實際帶團過程中出現(xiàn)問題的能力；2、在導游工作中依法辦事的能力。3、創(chuàng)作英文導游詞。教學內(nèi)容導游人員管理的法律法規(guī)制度教學方法講授法案例分析法項目導向法等教學時數(shù)6課時1、導游概念2、導游資格考試條件3、導游證的頒發(fā)4、導游的權(quán)利、義務(wù)

教學重點與難點

第一次課：導游人員概述（2課時）1、教師提供資訊：（80分鐘）