/7下英語教學(xué)工作總結(jié)6篇7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇1時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，為了來年更好地進行中學(xué)英語教育教學(xué)工作，現(xiàn)把一年來的工作情況總結(jié)一下：（一）結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法討論教材、討論教法，漸漸更改舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《中學(xué)英語教學(xué)法》《中學(xué)英語課堂提問的模式和技巧》《中學(xué)英語備課模式》和《中學(xué)英語新課改理念》等書籍，然后深入教材，把教材進行歸納總結(jié)，譬如這本書中語法有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語言點、哪些中考題點、哪些難點等。再者進行教法討論，最后進行網(wǎng)上搜索合適的題選。（二）結(jié)合同學(xué)成績，進行合理的備課、實行合適的教學(xué)手段進行教學(xué)。開學(xué)初，首先把同學(xué)分為四層，優(yōu)秀同學(xué)為a層、中上等同學(xué)為b層、中下等同學(xué)為c層、成績太不理想的為d層。在備課中就要依據(jù)不同次的同學(xué)情況進行背課，既照料優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差同學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等同學(xué)去處理，對于特別基礎(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響情緒，教學(xué)效果較好。（三）實現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會同學(xué)學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、知名的景點等同學(xué)們要理解把握，因此，在學(xué)這個單元前讓同學(xué)找材料，不懂的去問地理老師。這樣既把握了地理學(xué)問，同時也學(xué)會了英語表達。另外本冊書的第12單元講否定祈使句，在這一單元中緊要要求同學(xué)能訂立班級班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進行教學(xué)，既達到了學(xué)習(xí)英語表達目的同時也為教育同學(xué)積累了有價值的材料。（四）不足之處：在我所教的82名同學(xué)中，還有10幾個同學(xué)英語什么也不懂的，對這些同學(xué)除了進行思想教育外，還要通過本身的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，達到我們教育教學(xué)的目的。7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負七班級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受很多。一、認得教材，同時我也看到了很多前輩老師豐富的教學(xué)閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有確定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，很多內(nèi)容對于國內(nèi)同學(xué)理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆同學(xué)來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。二、因材施教，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會依據(jù)同學(xué)的實際情況有意識的把教材的難度降低，讓同學(xué)更簡單聽懂，不絕提高同學(xué)的積極性。我想這大約就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備同學(xué)”。同時依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點，我也實行了不同的策略，開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，激勵他們積極發(fā)言。三、調(diào)動氣氛，參加激勵在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺同學(xué)一部分不樂意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是同學(xué)膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并實行稱贊和激勵的方式。同時，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。四、加強鞏固，分批對待由于英語的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都適時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里顯現(xiàn)的精彩應(yīng)用的句子，我也要求同學(xué)背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)負小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的同學(xué)，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際把握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學(xué)對語言的感知本領(lǐng)自身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受本領(lǐng)比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了。在這一個學(xué)期的工作中，感覺本身尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不絕地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不絕提高教學(xué)水平。7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇3在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失。為了進一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特總結(jié)如下：一、學(xué)情分析1、我所教七班級（3，4）班，就英語而言，同學(xué)個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重。學(xué)問、本領(lǐng)分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便利，直接影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進行。2、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)喜好不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不愛好英語。更有甚者，對英語有猛烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)喜好的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語喜好的培育仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。3、從同學(xué)的本領(lǐng)來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專注，不重視老師的引導(dǎo)。4、同學(xué)本領(lǐng)布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏快捷性，自學(xué)本領(lǐng)較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的情況。二、教情分析總結(jié)1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，本身的不絕探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；但對同學(xué)的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進學(xué)習(xí)，不能除去各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。2、復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最緊要的還是對過去學(xué)期的閱歷總結(jié)：首先，我加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不絕充實本身、完善本身，用新思想、新觀點武裝本身不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語本領(lǐng)，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使本身成為一名稱職的好老師，努力研討新大綱、新教材，循序漸進地進行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老老師交流閱歷，取別人之長，補本身之短。其次，教學(xué)中，備課是一個必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。最后，定時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，適時矯正作業(yè)或試卷中的錯誤。三、實在教學(xué)措施如下1、重視聽說讀寫本領(lǐng)的培育依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地磨練同學(xué)讀的本領(lǐng)，聽的本領(lǐng)以及寫的本領(lǐng)，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進展。2、重視差生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，相互團結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位同學(xué)都能往上跳一跳。3、引導(dǎo)學(xué)法在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，提示同學(xué)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講記好筆記，課后能自動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成確定的記憶方法并重視學(xué)問的聯(lián)系、比較，使其具備確定的思維判別本領(lǐng)。4、連續(xù)提高學(xué)習(xí)喜好通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語喜好的培育，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”5、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給同學(xué)開小灶，適時反饋錯誤信息，力求每個學(xué)問點都能完全把握。7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇4今年我擔(dān)負四一班至四四班的英語教學(xué)工作，一學(xué)年的工作即將結(jié)束，也將意味著我的一百七十多名同學(xué)也將結(jié)束和我一年的英語搭配工作。這一年有付出的努力和艱辛，也有收獲的喜悅和欣慰。我想用喜憂參半來形容今年對英語教學(xué)及成績的感受。在四個班級中，四一班無論是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的喜好，還是同學(xué)對待英語學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度，以及搭配度都好于其他三班，所以成績的取得是情理之中的。而處于中心的四二、四三班，在下學(xué)期二班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班，在我的激勵和一部分同學(xué)的感染下，搗亂和說話的人少了，不受他人影響和愛學(xué)英語的人多了。能有如此的進步和更改讓我很欣慰。相比而言，對四班的掛念會多一些，一是成績，二是狀態(tài)。四班同學(xué)思維活躍，敢于大膽說出本身的想法，若回答問題時再規(guī)定一些就會有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，不亂插話的好習(xí)慣。對某一學(xué)科的酷愛和重視，除了讓同學(xué)愛好這科老師，培育他們對此學(xué)科的喜好之外，更緊要的是端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過各方面的共同努力讓他們重視這個課程，而不是老師簡單的幾句：“安靜，把書拿出來開始讀。”假如每個人都把對班級的各項責(zé)任當(dāng)成本身的事做，我想各項工作會事半功倍。由于教的班級多，對同學(xué)不夠了解，所以在幫忙他們時有時效果不是很好，由于不知道他們的背景，他們心里在想什么，有什么事或者問題阻攔了他們的學(xué)習(xí)等等。這是做英語老師的弊病和缺憾。所以只能從班主任那了解情況，分析問題并尋求解決方法。英語學(xué)科需要班主任老師的支持和搭配及反饋與溝通。英語教研活動讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了一些新的理念和閱歷。取人之長補己之短。此外，在平常我認真?zhèn)湔n，討論教材，適時批改作業(yè)并注意聽取同學(xué)看法，堅持聽課做好記錄，積極參加評課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，努力探究適合本身的教學(xué)模式。在今后除了堅持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好閱歷外，要多重視和矯正之前存在的問題并加以解決，揚長避短，使同學(xué)的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢，使我的英語教學(xué)之路更寬更遠。7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我承當(dāng)七班級和八班級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進度、目標(biāo)及作業(yè)量等進行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解同學(xué)是我的開始這個學(xué)期，七班級的同學(xué)剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進行的教學(xué)必定緩慢，要順當(dāng)完成本學(xué)期任務(wù)有確定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)同學(xué)雖然小學(xué)階段學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的自動性和熱誠，自發(fā)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有犯難情緒。二、我堅持引導(dǎo)同學(xué)由于社會在不斷地進展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的緊要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個緊要構(gòu)成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的喜好，把握學(xué)問，提高口語水平和交際本領(lǐng)，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的喜好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)。3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異。4、多聽其他（她）老師的課，從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必需分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，全部490個單詞包含50個短語、交際用語極多句。目的我有一個時間的把握，教學(xué)時點和面的處理。四、我的教學(xué)方面面對陌生的同學(xué)和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績，我需要克服很多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了積極地向“老老師”學(xué)校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富本身的英語學(xué)問，特別是一些能幫忙同學(xué)記住學(xué)問點的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜索了很多故事、智慧小片段等等，然后的本領(lǐng)進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進行各種本領(lǐng)的訓(xùn)練。2、thinkenglishinenglish——用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不沒有本。這是真用英語思考，確定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的`介入被壓縮到了極不明顯的程度。純正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法；。英語的內(nèi)容較多，包含語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都接受同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容接受不同的教學(xué)方法是不可違反的。九、我的教學(xué)實在措施及輔佑襄助活動1、利用直觀教具和教學(xué)輔佑襄助媒體，激發(fā)喜好，加添容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。2、每日課前進行單詞聽寫。3、單詞短語檢測。4、堅持值日生報告。5、開展多種游戲和競賽活動。十、我的期末復(fù)習(xí)本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我計劃在元月初進入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在梳理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。十一、期末考試是縣統(tǒng)測依據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計劃，教學(xué)活動，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時候，多年是縣統(tǒng)測，我看到了結(jié)果，也分析了結(jié)果?？傊曳钚械慕虒W(xué)方式都是積極、向上、樂觀、認真的態(tài)度。我也一直在用這種教學(xué)式去感染同學(xué)，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人，我認為一個好老師除了能把教材學(xué)問傳授給同學(xué)外，最緊要的還是用本身的行動給同學(xué)傳授一個健康，讓每個同學(xué)都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。7下英語教學(xué)工作總結(jié)篇6這一學(xué)期來，本人擔(dān)負高二12班的英語老師，本人在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯，能運用自若，知道應(yīng)增補哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。高二的同學(xué)基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學(xué)能在確定的時間內(nèi)把握得最好。在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好尤為緊要。喜好是最好的老師，有了喜好，同學(xué)就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，加強教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使同學(xué)們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的緊要構(gòu)成部分。我的實在做法是