第三單元優(yōu)質教學課件部編版小學四年級語文上冊第三單元優(yōu)質教學課件部編版小學四年級語文上冊暮江吟部編版小學四年級語文上冊暮江吟部編版小學四年級語文上冊一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽鋪水中，

白居易

字樂天，號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易

白居易（772—846）唐代著名詩人。字樂天，號香山居士，下邽（今陜西渭南）人。中進士后任左拾遺，后被貶為江州司馬，晚年任杭州、蘇州刺史和太子少傅等職。他目擊當時日益腐朽的政治，比較接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現(xiàn)實生活，在一定程度上揭露了封建統(tǒng)治階級對人民的殘酷剝削和壓迫。文字通俗易懂，流傳較廣。著有《白氏長慶集》等。作者介紹白居易（772—846）唐代著名詩人。字樂天

此詩大約是822年（長慶二年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當時朝廷政治昏暗，牛李黨爭激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。該詩從側面反映出了作者離開朝廷后輕松暢快的心情。詩人在這首詩中運用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，通過吟詠表現(xiàn)出內心深處的情思和對大自然的熱愛之情。寫作背景此詩大約是822年（長慶二年）白居易在赴杭州任

吟yín殘cán瑟sè露lù憐lián暮：傍晚。吟：歌頌。暮：傍晚。部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件暮江吟白居易一道/殘陽//鋪/水中，半江/瑟瑟//半江/紅。可憐//九月/初三/夜，露似/真珠//月似/弓。詩歌朗讀暮江吟一道/殘陽//鋪/水中，詩歌朗讀暮江吟

唐·白居易一道殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z九月/初三夜，

露似真珠/月似弓。暮江吟

全詩構思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景，合起來讀更顯妙境，詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法，使景色倍顯生動。由于這首詩滲透了詩人自愿遠離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個性色彩，因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術載體。賞析全詩構思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。殘陽：夕陽，快要落山的太陽。展開，鋪展。這里是斜照的意思。

鋪：瑟瑟：碧綠的顏色。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。殘陽：夕陽，快要落山的太陽。句解段析一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

詩人抓住了傍晚夕陽斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象。這句詩的意思是：

傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧綠的，一半是鮮紅的。句解段析一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。詩可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓯鬯疲汉孟?。真珠：即珍珠?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。可愛似：好像?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

詩人在這里把天上地上的兩種景象壓縮在詩里，通過對“露”和“月”的視覺形象的描寫，創(chuàng)造出秋夜一派和諧寧靜的意境。這句詩的意思是：

九月初三這個夜晚是多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。詩人在這里

暮江吟

(唐)白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

①暮江吟：黃昏時分在江邊所作的詩。吟，古代一種詩體。②殘陽：落山的太陽光。③瑟瑟：原義為碧色珍寶，此指碧綠色。④憐：可愛。⑤九月初三：農歷九月初三⑥真珠：即珍珠。詩中的真是真假的真，而并非珍珠的珍。⑦月似弓：上弦月，其彎如弓。看注釋，翻譯詩句暮江吟①暮江吟：黃昏時分在江邊所作的

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。傍晚時分，快要落山的太陽，鋪展在江水之上。夕陽照映下的江水一半是碧綠色的，一半是紅色的。九月初三的夜晚是多么的可愛?。÷端裾渲橐粯?，新月像一把彎弓。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟

《暮江吟》這首詩描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上的奇麗景色，表達了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，以及作者對暮江美景的喜愛之情。中心思想《暮江吟》這首詩描寫了深秋時節(jié)，從傍晚到夜幕降臨時江上暮江吟

唐·白居易一道殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅?？蓱z九月/初三夜，

露似真珠/月似弓。暮江吟思考1、把第一句中“一道殘陽鋪水中”的“鋪”改為“照”，好不好？為什么？

答：不好。殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是因為“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象；這個“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。思考1、把第一句中“一道殘陽鋪水中”的“鋪”改為“照”，好不2、詩中哪些景物說明了時間的變化？答：詩中殘陽、露、月說明了時間的變化。3、從“可憐”一詞可以看出這首詩表達了作者怎樣的情感？答：這首詩表達了作者對大自然的熱愛之情。2、詩中哪些景物說明了時間的變化？答：詩中殘陽、露、月說明了

同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。其實古往今來，一輪明月曾讓無數(shù)文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學過哪些與月亮有關的古詩？拓展延伸同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白深林人不知，明月來相照。

——王維海上生明月，天涯共此時。

——張九齡露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Σ烤幇嫘W四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件

想必大家意猶未盡吧。在這里向同學們推薦一些與明月有關的古詩。

李白《關山月》

蘇軾《中秋月》

李商隱《霜月》

白居易《江樓月》……想必大家意猶未盡吧。在這里向同學們推薦一些與題西林壁部編版小學四年級語文上冊題西林壁部編版小學四年級語文上冊

廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結廬為舍，因此而得名。自古享有“匡廬奇秀甲天下”的聲譽。廬山南北長約25公里，東西寬約20公里，以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷廬山西林寺廬山西林寺西林寺壁西林寺壁部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。唐宋八大家之一。父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學家，三人世稱“三蘇”。蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。唐宋八大家之一。蘇學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

2、獨立識字學詞。

3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所蘊含的道理。學習目標：部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件自學提示：一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學們結合注釋反復讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。注釋：不識：看不清、認不清只緣：只因為面目：面貌，這里指廬山的風景。身：自己此：這自學提示：注釋：橫看橫看橫看成嶺橫看成嶺側看側看側看成峰側看成峰遠看遠看近看近看近看近看抬頭仰望抬抬頭仰望抬低頭俯視

低低頭俯視

低放飛想象：橫著看，廬山山嶺綿延不絕側著看，廬山山峰高聳入云從遠處望，廬山遮天蔽日從近處看，廬山危崖險巖從高處俯視，廬山深溝幽壑（hè)從低處仰望，廬山重巒疊嶂

千姿百態(tài)變化萬千放飛想象：千姿百態(tài)變化萬千

詩的意思從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。

為什么認不清廬山的真面目呢？只因為自己在廬山之中。詩的意思小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、結合自己的生活經(jīng)歷，說說你從這首詩中悟出了什么道理？小組討論：背一背：

題西林壁

蘇軾

橫看

側

，

各不同。不識

真面目，

身在

。背一背：題西林壁測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們：

。2、學了這首詩，我懂得了

。當局者迷，旁觀者清看事物的角度不同，得到的結論也不同，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人拓展閱讀：拓展閱讀：拓展閱讀：

我讀小學四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣?！?/p>

有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

“楊桃是這個樣子的嗎？”

“倒不如說是五角星吧！”

老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：

“這幅畫畫得像不像？”

“不像！”

“它像什么？”

“像五角星！”

拓展閱讀：我讀小學四年級的時候，父親開始教老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”

“好—笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。

于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”

“不……像?！?/p>

“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星?！?/p>

“好，下一個。”

老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃雪梅部編版小學四年級語文上冊雪梅部編版小學四年級語文上冊

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

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雪梅梅雪爭春未肯降，，雪梅作者簡介

盧梅坡，南宋詩人。生卒年不詳。歷史關于他的記載很少，幾乎沒有，我們只能從他的詩詞與別人的詩詞中推測他簡單的一些經(jīng)歷。他最有名的詞就是兩首雪梅了有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這兩首詞可見這位文人的雅興和志趣。他喜愛梅花應是到了極點。

作者簡介盧梅坡，南宋詩人。生卒年不詳。歷史關于雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。注釋①降（xiáng），服輸。②閣，同“擱”，放下。評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。

雪梅梅雪爭春未肯降，注釋①降（xiáng），服輸。解釋雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

解釋雪梅梅雪爭春未肯降，梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也賞析

古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！毖?、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“摩擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。賞析古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透雪梅梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪梅梅雪爭春未肯降，謝謝觀看！謝謝觀看！爬山虎的腳部編版小學四年級語文上冊爬山虎的腳部編版小學四年級語文上冊“爬山虎”是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地綿、常春藤。屬葡萄科。是高攀的落葉藤本植物，卷須前端有吸盤，葉片是廣卵形，有的葉的邊緣開兩三裂。夏季開花，花很小，黃綠色。結的果實是紫黑色漿果。產于我國各地，日本也有。莖和根可以入藥?！芭郎交ⅰ笔且环N攀援在墻壁上的供觀賞的植物。爬山虎均勻輕拂蕩漾葉柄蝸牛觸角蛟龍痕跡蝸爬山虎均勻輕拂蝸部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件1自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。2誰來讀讀劃出的句子？其他同學思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點？1自己讀讀第三小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。爬山虎的腳的樣子是怎樣的?爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳爬山虎的腳的樣子是怎樣的?爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地閱讀后我知道了，爬山虎腳的——位置：

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閱讀后我知道了，爬山虎腳的——

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，蛟龍的爪子蛟爬山虎的腳爬山虎腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結果觸著墻的沒觸著墻的爬山虎的腳爬山虎腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結果爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?爬山虎的腳觸著墻的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?爬山虎的腳觸著墻的時候,六七☆讀下面的句子,體會哪句話用詞準確,并講出理由。1.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。2.爬山虎就是這樣一步一步地往上爬。

☆讀下面的句子,體會哪句話用詞準確,部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻我也是生活的細心人沒觸墻觸著墻

不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是爬山虎的腳爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色2.怎么爬3.兩種結果觸著墻的沒觸著墻的葉子爬山虎的腳爬山虎：鮮綠；排列均勻；好看腳1.位置、形狀、顏色爬山虎的葉子有什么特點?

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。爬山虎的葉子有什么特點?爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅

為什么課文介紹爬山虎的腳，還要描寫它的葉？

為什么課文介紹爬山虎的腳，還要描寫它的葉？部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件

爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒有堅強的枝干，看似柔弱的身體里，顯露著堅強的毅力和無限的生機，讓人望之油然而生敬意。

我們要感謝本文的作者----著名的作家葉圣陶爺爺，正因為有了他的細致入微的觀察，生動準確的描寫我們才能領略到爬山虎的獨特魅力。爬山虎之所以有虎勁，正是因為它有堅韌不拔的毅力。爬山虎用它一只只有力的腳不停地往高處攀登，雖然沒葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。創(chuàng)作了我國第一部童話集《稻草人》（1923年）代表作還有小說集《隔膜》、《火災》等。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長篇小說《倪煥之》葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育童話代表作

《稻草人》《旅行家》

《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《玫瑰和金魚》

《月亮姑娘的親事》《含羞草》

《快樂的人》《芳兒的夢》童話代表作學了這課,你有什么啟發(fā)?學了這課,你有什么啟發(fā)?小練筆:仿照課文的寫作方法，觀察一種植物，按一定的順序寫下來，注意觀察植物的葉、莖、花、果等。小練筆:仿照課文的寫作方法，觀察一種植物，按一定的順序寫下來謝謝!謝謝!蟋蟀的住宅部編版小學四年級語文上冊蟋蟀的住宅部編版小學四年級語文上冊法布爾和他的《昆蟲的故事》

法布爾（1823——1915）是法國近代杰出的昆蟲學家，也是蜚聲世界的科普讀物作家。他寫的《昆蟲的故事》(又譯作《昆蟲記》)，以其獨特的風格和引人入勝的內容贏得了世界各國讀者的喜愛。他生于法國南部山區(qū)一個貧苦農民家庭。自幼喜歡動植物，尤其是昆蟲。他沒上過正規(guī)大學，主要靠自學成才，后來當中學教師。法布爾刻苦研究昆蟲，晚年對昆蟲的研究更是到了著迷的程度。他用大半生的時間和精力陸續(xù)寫成10大卷《昆蟲的故事》。這部書向人們介紹了400余種昆蟲和小動物，是引人入勝的科普散文結集。法布爾和他的《昆蟲的故事》

蟋蟀，又名蛐蛐，昆蟲，體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。吃植物的根、莖和種子，對農業(yè)有害。課文中提到蟋蟀會唱歌，也會彈琴。實際上蟋蟀是不會鳴叫的，那“瞿！瞿！瞿！”的聲音是依靠翅膀摩擦而發(fā)出來的。蟋蟀的兩片翅膀是右翅覆蓋在左翅上面。細細觀察它那背上的翅膀，下面有一個特別突出的翅球。如果把這翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個突起叫做“弓”。蟋蟀在發(fā)聲時，就是舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦著左翅上的細脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”、“彈琴”的秘密。蟋蟀，又名蛐蛐，昆蟲，體黑褐色，觸角很長，后部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件宅蔽棄慎擇穴搜zháizésōubìqìshènxué宅蔽棄慎zháizés宅蔽棄慎擇穴搜zháizésōubìqìshènxué宅蔽棄慎zháizés宅蔽棄慎

擇穴搜

zháizésōubìqìshènxué宅蔽棄慎zháizés蟋蟀住宅隱蔽丟棄慎重選擇住址洞穴搜索挖掘堤岸隧道驟雨傾斜鉗子扒土拋出毫不可惜隨遇而安

我會讀蟋蟀住宅隱蔽丟棄慎重我會讀課文層次

第一段（1）：蟋蟀出名的原因。第二段（2－7）：蟋蟀住宅的特點。第三段（8－9）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。課文層次第一段（1）：蟋蟀出名的原因。蟋蟀出名有幾個原因？唱歌住宅蟋蟀出名有幾個原因？唱歌想一想將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱歌?！毙胁恍?？為什么？想一想將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還由于它的唱請同學們朗讀第二部分，想一想，這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點?每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點？

這段主要是從選址、工具和洞內外三方面講述了蟋蟀住宅的特點學習第二部分請同學們朗讀第二部分，想一想，這一部分蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”是什意思？課文哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。蟋蟀的住宅是自己一點一點挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具建造了排水優(yōu)良，有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動成果感到驚奇。蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安”課文中講到這也是蟋蟀吸引作者關注的地方，所以作者決定要研究它，請同學繼續(xù)讀書，看一看住宅內外的情況怎樣？一．是向陽，“朝著陽光”二．是隱蔽，“青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道”；三．是干燥，“即使有驟雨，這里也立刻會干”；四．是“彎彎曲曲”“最多不過九寸深”“一指寬”；五．是有“門”，“出口的地方總是有一叢草半掩著”；六．是有“平臺”，那微斜的門口“經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦”，就成了蟋蟀住宅的“平臺”。

從里面看簡樸“沒什么布置”、光滑、平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生蟋蟀住宅內外各具特色，從外面看：這也是蟋蟀吸引作者關注的地方，所以作者決定要研蟋蟀住宅內外各部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件部編版小學四年級語文上冊(第三單元)優(yōu)質課件蟋蟀的住宅隱蔽干燥有平臺光滑平整簡樸清潔衛(wèi)生向陽彎彎曲曲有門蟋蟀的住宅隱蔽干燥有平臺光滑平整簡樸清潔衛(wèi)生向陽彎彎曲曲有門為什么說蟋蟀用挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？因為蟋蟀蓋房子的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因為蟋蟀用如此簡單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥，衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話出現(xiàn)在這一段的最后起什么樣用呢？這句話總結了前文，贊美了蟋蟀辛勤勞動，不肯隨遇而安的精神。同時，這句話又是承接上一句來寫的。蟋蟀的住宅是靠自己用簡單而柔弱的工具一點一點挖掘出來的，非常不容易，另外也寫出了作者對蟋蟀住宅的總的印象為什么說蟋蟀用挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說因為蟋蟀蓋請同學們默讀這一部分，想一想，這一部分從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的？這一部分從建造時間、怎樣建造、整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。學習第三部分請同學們默讀這一部分，想一想，這一部分從幾個方這一部分從建造蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學們看7、8自然段，找出寫蟋蟀蓋房動作的句子，并劃出動詞，體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。其中扒、搬、踏、推、鋪都從不同方面反映了蟋蟀蓋房子的艱難。蟋蟀是在什么時候建造住宅的呢？蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。”是蟋蟀蓋房子的時間。課文蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學們看7、8自然其中蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候．它用前足扒土。還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進去，用鉗子和