部編人教版道德與法治一年級上冊：第16課《年的禮物》教學設計第一課時第十六課 年的禮物教材分析：本課《年的禮物》是這一單元的最終一課，同時也是通過對現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受到年的奇特和歡快，激發(fā)學生寵愛生活的情感。學情分析：一年級的兒童年齡較小，每到年，孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與期盼。由于孩子們期盼著買衣服，期盼著壓歲錢，他們幼小的心靈深處還不明白如何回報愛。在學習活動中，應引導學生與自己的心靈親切接觸，讓他們能夠做到激發(fā)他們寵愛生活，珍惜時間的情感。教學時數(shù)：2第一課時教學目標：學問與技能：能說說自己年的收獲，能夠簡要說說自己年的心愿與祝福。會正確使用剪刀，嘗試制作賀卡。情感態(tài)度價值觀：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力。學會感恩父母、師長、同學、朋友等。激發(fā)學生珍惜愛、回報愛的奇特情感，懂得感恩。引導學生恰當表達自己的祝福和問候。行為與習慣：進展口語表達力量和創(chuàng)力量，培育樂觀合作、留意傾聽的好習慣。正確對待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信念，培育學生真誠虛心和樂觀進取的情感和態(tài)度。幫助學生查找切實可行的目標，帶著奇特向往進入學期生活。過程與方法：在樂觀爭論、感知、回憶中，更清楚直觀地來生疏年是的開頭，總結過去，展望將來。培育學生具有整理和反思生活的意識和力量。教學重點：總結過去，談自己的收獲。教學難點：懂得自己的收獲離不開他人的幫助，更離不開自己的努力，學會感恩。教學預備：課件、音樂教學過程：一、導入課〔一〕(二)師：小朋友們，年馬上就要到了，我們可以吃餃子、看演出，不過最快活的就是收到年的禮物了。誰來說說年里你們最期盼收到什么禮物?。俊采f〕(三)每個人期盼的禮物都不同，今日我們就一起來學習《年的禮物》(板書：年的禮物)二、講授課〔一〕年的收獲談話：我們馬上就又長了一歲，那么我們從哪些地方可以感受到自己長大了呢？你們學會了哪些本領呢？同桌相互說說自己年的收獲。全班溝通，課件出示〔量身高、稱體重等圖片〕說一說你還在哪些地方有收獲，并以“我的收獲是……”造句。〔身體方面、生活方面、學習方面等〕(二)收獲哪里來你能說說這些收獲怎么來的嗎？在自己的成長過程中，有沒有獲得他人的幫助呢？學生思考、爭論、溝通?！沧约耗囊环矫娉砷L了？原來是什么樣的？現(xiàn)在怎么樣？是誰幫助了自己？怎么幫助的呢？〕引導學生學會感恩?！哺卸鞲改福卸鲙熼L，感恩同學、朋友等〕課件出示：幫助他人的名言。小結：自己的成長和進步不只是自己努力的結果，還離不開他人的幫助，我們要感謝幫助過我們的人。同時我們也要學會助人為樂，幫助他人。板書設計：第十六課 年的禮物收獲：收獲哪里來：父母教師朋友教學反思：部編人教版道德與法治一年級上冊：年的禮物(4)-人教〔版〕教學設計一、教學目標通過制作、互贈年賀卡，感受一種和諧溫和的氣氛。嘗試用不同的方式為別人送出祝福，感謝幫助過自己的人。二、教學重點重點：許下年心愿，樹立今后的成長目標。三、教學難點四、教學過程活動一、我是小巧手1、導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道年禮物不僅僅是物質上的嘉獎，還可這樣一個年里，我們怎樣向他人表達我們的謝意呢?〔有同學會想出做賀卡，也有同學會說一起看電影等，學生只要表達樂觀安康的內容都賜予確定表揚〕2、每個國家表達謝意，贈送禮物的習俗都是不一樣的，〔學生共享課前搜集的資料〕——共享贈送禮物的習俗。34〔可以給自己、也可以給他人〕教師巡察指導?；顒佣?、我來傳遞愛1、同學間采訪：請問你把賀卡送給誰?為什么?圖案和祝福語有什么意義嗎？2、學生相互評價他人的卡片，覺察別人的優(yōu)點并表揚他人。3、郵寄賀卡：把賀卡放進課前在家寫好的信封里，在教師和家長們的幫助下進行郵遞。讓我們一起感受年的溫和吧?；顒尤?、我的留神愿1、在的一年里，你有年心愿嗎?可以通過什么方式去表達？2、小組合作：我們可以??3〔共享不同的表達方式:、電子賀卡、心愿瓶、千紙鶴、微信留言??〕4、寫一寫心愿卡。5?〔感受濃濃的年味，〕小結：是呀，冬天的天氣雖然嚴寒，但是我們之間彼此幫助和關愛，能夠使冬天變得溫和?；顒铀摹⑽沂桥?、把自己的心愿卡放進班級的心愿瓶里封存。2、制定打算：為了實現(xiàn)心愿，我該如何做?3、等到學期末時翻開許愿瓶，看看自己的心愿完成了沒有。4、情境辨析：他