Unit1Myname’sGina.(SectionA2a-3c)教學內容1．重點單詞：his，and，her，yes，she，he，no，not2．重點短語：hisname，hername3．重點句式：—What'shisname?—Hisname'sFrank.—What'shername?—Hername'sJane.—AreyouHelen?—Yes，Iam.—IsheJack?—No，heisn't.教學目標知識目標：能夠對目標語言進行聽力訓練，加強對目標語言的理解。能力目標：能夠進一步利用所學的目標語言進行口頭交際及分角色表演對話。情感目標：通過學習，進一步理解和運用問候和自我介紹的句子。重難點1．掌握詢問第三者的姓名及回答方式2．be動詞的用法教學準備課件，多媒體教學過程Step1Lead-inWhat'syourname?Myname'sSara.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou，too.What'syourname?I'mHelen.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou，too.Step2Presentation教學2a。在播放聽力前，指導學生一些聽力技巧，告訴學生們在聽之前應快速瀏覽所給的聽力題目，播放第一遍錄音是，讓學生只聽，播放第二遍時，學生們根據(jù)聽力內容寫上正確的數(shù)字，最后核對答案。教學2b。播放第三遍錄音時，讓學生圈出所聽到的名字，最后核對答案。教學2c。許多學生都不愿意開口講英文，所以教師應當鼓勵學生講，不要怕講錯，可以先讓一組學生先做示范，然后再讓學生根據(jù)2a,2b的內容結對練習，最后讓幾組學生表演，并鼓勵他們，讓他們多講，多表達。教學2d。大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。請三組學生來表演對話。對于表演出色的學生，老師要給予表揚，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學GrammarFocus。讓幾對學生朗讀對話，并要求學生利用課后的時間，熟讀背誦。教學3a，3b。先讓學生將3a,3b中的練習寫完，核對答案，對于有疑問的題目，教師進行解答。教學3c,分小組練習介紹自己和他人，看看誰記的名字多。Step3LanguagePoints他/她的名字叫什么？What's_his/her_name?他/她的名字叫……His/Her_name_is...他/她是……He/She_is...回答方法有三種：His/Her_name_is＋姓名He/She_is＋姓名直接用姓名回答。be動詞用法(1)be動詞（am,is,are）這三個動詞常用做連系動詞，在句子中起連接主語和表語的作用。Thisismymother.這是我的媽媽。Iamnine.我九歲了。Youaremygoodfriend.你是我的好朋友。(2)be動詞三種形式的使用主要取決于主語。主語是第一人稱I（我）時，用am,主語是第二人稱you（你，你們）或名詞及代詞的復數(shù)時，用are,主語是第三人稱單數(shù)it/he/she（它/他/她）或名詞及代詞單數(shù)時，用is.(3)am,is,are的意思是“是”，但不能處處翻譯成“是”。例，Howareyou?你好嗎？3.形容詞性物主代詞物主代詞是表示所有關系的代詞，是人稱代詞的屬格形式。它分第一人稱、第二人稱和第三人稱，每個人稱又分單數(shù)和復數(shù)。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞的用法和形容詞的用法相似，具有形容詞的性質。在句中作定語，修飾名詞，一般放在被修飾的名詞前，不能單獨使用。如果名詞前還有其他的定語，物主代詞要放在其他定語的前面。人稱第一人稱第二人稱第三人稱單復數(shù)單數(shù)復數(shù)單數(shù)復數(shù)單數(shù)復數(shù)形容詞性物主代詞myouryouryourHe/her/itstheirStep4Exercise(C)1.—Kate,howareyou?—_________.

A.I’mOK,yes B.I’mfine,yes C.I’mfine,thanks D.I’mbad,thanks(B)2.OurteacherasksJima(n)_________,buthecan’tanswerit.

(B)3.—Hi!IKate.

—Hi!MynameLucy.

A.am;am B.am;is C.is;am D.is;is(A)4.Howyourmother?

(B)5.Mybackpackisorange.It’sorangebackpack.

A./;a B./;an C.a;a D.an;anStep5Homework完成練習冊的練習。預習下一節(jié)課的內容。板書設計Unit1Myname’sGina.(SectionA2a-3c)—What'sh