《丁丁寫字》教學目標1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。重點難點1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關(guān)鍵。教學過程：課前導語：——同學，老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎么寫字的嗎？（學生介紹自己寫字的方法，教師評介鼓勵）這節(jié)課，我們來學習《丁丁寫字》。一、板書課題，初讀課文。1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。2、聽課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。3、學生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內(nèi)容。二、精讀課文，理解內(nèi)容。1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？2、學生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。3、課件出示句子。丁丁寫字，寫來寫去寫來好。他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來寫去寫不好。⑴讀一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。寫來寫去：寫了很多次。還是：用姐姐的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。練習用“還是”說句話。⑵指導朗讀。4、出示第二幅圖，觀察姐姐的字寫得好嗎？她是怎樣寫的？5、指名讀第4自然段，其他同學思考姐姐字寫得好的原因，把關(guān)鍵詞畫上橫線。6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？小組討論后全班交流。7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出贊嘆的語氣。8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學著用“也”說句話。三、總結(jié)課文。結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說怎樣才能把字寫好。小組討論————全班交流。第二課時教學目標1、識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。重點難點1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關(guān)鍵。教學過程：一、復習舊知。1、卡片抽讀生字、生詞。2、說說寫好字的方法。二、指導學生識記生字字形。1、出示6具生字，學生邊讀邊觀察字形。2、學生交流你是怎樣記住這些生字的。3、學生對照課后生字表，觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格里什么位置。4、教師邊范寫邊指導學生書寫。丁筆順：一丁。第二筆豎鉤在中線上。用筆順：注意里面的第二橫在橫中線上，豎在豎中線上。也筆順：注意第二筆豎比第三筆豎彎鉤起筆要高。正筆順：第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上。字筆順：上下結(jié)構(gòu)對認識新偏旁（