大學校園知識產(chǎn)權問題分析

-以著作權法為中心第1頁學經(jīng)歷姓名黎汯洋學歷國立云林科技大學科技法律研究所法學碩士新埔技術學院信息管理系大華工商專科學校電機工程科經(jīng)歷科思知識產(chǎn)權事務所項目經(jīng)理國立云林科技大學專利侵害判定中心項目經(jīng)理博宇法律事務所法務專員廣鎵光電專利發(fā)展處副課長神達計算機股份有限企業(yè)軟件研發(fā)工程師專業(yè)領域計算機系統(tǒng)整合、軟件設計、光電、半導體、非訟案件2第2頁綱領知識產(chǎn)權概述著作權法概述著作權法保護之要件著作權法所不保護之范圍著作權之內(nèi)容著作權之合理使用范圍著作權被侵害之救助計算機程序及軟件是否為著作權校園著作權案例分析3第3頁我國知識產(chǎn)權相關法律

我國當前與知識產(chǎn)權相關法律，能夠歸納為以下三大類，說明以下：一、保護及勉勵「技術創(chuàng)新」之知識產(chǎn)權法，如專利法、集成電路布局保護法。二、保護及促進「精神及文化創(chuàng)作發(fā)展」之知識產(chǎn)權法，如著作權法。三、保障及維護「消費利益」、「交易競爭秩序」之智能財產(chǎn)權法，如商標法、營業(yè)秘密法、及公平交易法之不公平競爭部分。4第4頁著作權法概述

我國著作權法第1條要求：「為保障著作人著作權益，調(diào)和社會公共利益，促進國家文化發(fā)展，特制訂本法。本法未要求者，適用其它法律之要求?！挂?、著作權法相關名詞之定義：(一)著作：指屬于文學、科學、藝術或其它學術范圍之創(chuàng)作。(二)著作人：指創(chuàng)作著作之人。(三)著作權：指因著作完成所生之著作人格權及著作財產(chǎn)權。(四)公眾：指不特定人或特定之多數(shù)人。但家庭及其正常社交之多數(shù)人，不在此限。(五)重制：指以印刷、復印、錄音、錄像、攝影、筆錄或其它方法直接、間接、永久或暫時之重復制作。于劇本、音樂著作或其它類似著作演出或播送時給予錄音或錄像；或依建筑設計圖或建筑模型建造建筑物者，亦屬之。5第5頁著作權法概述一、著作權取得參考當前各國立法例，大致可分為：(一)注冊主義：即創(chuàng)作完成后，尚須向國家主管著作權機關推行注冊手續(xù)，始能取得著作權。(二)創(chuàng)作主義：即著作人依創(chuàng)作完成事實，依法自動取得法律上保護。二、我國著作權沿革(一)過去曾采注冊主義，缺失甚多。(二)1984年修正，改采創(chuàng)作主義；并要求為了證實之需要，得向主管機關申請登記。(三)前項登記制度，于1998年1月21日修正公布著作權法中悉數(shù)刪除。三、我國現(xiàn)行作法依著作權法第10條要求，我國對于著作之保護，系采「創(chuàng)作主義」，而非「注冊主義」，著作人于著作完成時即享受著作權，無須再辦理注冊或登記程序。6第6頁著作權法保護之要件

著作權法所保護「著作」，系指「屬于文學、科學、藝術或其它學術范圍之創(chuàng)作」，所以，首先必須是屬于「文化方面」創(chuàng)作才能夠，其次，還必須含有「創(chuàng)作」，才能夠受到著作權法保護?？偠灾?，著作權法所保護要件以下所表示：一、含有原創(chuàng)性。二、為人類精神上之創(chuàng)作。三、含有一定之表現(xiàn)形式。四、足以表現(xiàn)出作者個別性或獨特征。五、僅保護「表示」而不保護「思想」。7第7頁著作權法保護之要件一、必須含有原創(chuàng)性(一)系指由作者自行創(chuàng)作而未剽竊或復制他人著作。(二)假如未剽竊他人著作，而創(chuàng)作結果恰巧與他人著作雷同，仍不喪失原創(chuàng)性。二、必須為人類精神上之創(chuàng)作(一)假如不是由人類所創(chuàng)作，而是由計算機人工智能所為，均無法成為受著作權法保護客體。(二)假如計算機、機器并無獨立思索，而是由人類加以操縱、支配，被當成人類創(chuàng)作上所使用工具，則其所創(chuàng)作結果依然屬于人類精神創(chuàng)作。8第8頁三、必須含有一定之表現(xiàn)形式(一)必須所創(chuàng)作結果要能夠為人類感官所感受得知其內(nèi)容者，才能夠受到保護。(二)假如只是單純之想法或觀念而未被表示出來，并無法受到保護。(三)表現(xiàn)形式，是借著有形或無形媒介物，是否固著在有體物上、創(chuàng)作結果，是否能夠長時間地存在，均非所問。四、必須足以表現(xiàn)出作者個別性或獨特征(一)即使是人類精神上表現(xiàn)，不過假如未能到達足以表現(xiàn)作者個別性或獨特征。(二)如筆畫次序排列之名目或電話號碼簿，因為欠缺創(chuàng)作性，并無以著作權法加以保護之必要，以其它法律加以保護之可能性。(三)如數(shù)據(jù)庫，即使許多電子數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)之選擇與編排上無法表現(xiàn)出足夠創(chuàng)作性，而無法取得著作權保護。著作權法保護之要件9第9頁五、僅保護「表示」不保護「思想」(一)以詳細方式將抽象概念表現(xiàn)出來，即為「表示」，還未詳細表示出來之思想，不受著作權法保護。(二)如自己有一個原創(chuàng)小說構想，跟朋友聊天高興之余就說出來了，結果反而是朋友用一樣構想先寫出來，這并不是侵害著作權，只有道德上之問題。(三)已表示之著作，僅詳細表示之結果受保護，其所傳達之思想不受保護，他人能夠再行以自己方式闡述該思想。著作權法保護之要件10第10頁著作權法所不保護之范圍

依著作權法在第9條之要求，說明了那些不得為著作權法所保護之內(nèi)容，其中有些是根本不具創(chuàng)作性者，有些則是基于特定立法政策考慮而將其排除在外，以下將說明那些是不被著作權法所保護之內(nèi)容。一、憲法、法律、命令或公文。二、中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物。三、口號及通用之符號、名詞、公式、數(shù)表、表格、簿冊或時歷。四、單純?yōu)閭鬟_事實之新聞報導所作成之語文著作。五、依法令舉行之各類考試試題及其備用試題：應系指國家依法令所舉辦高普考或特考等，至于各級學校內(nèi)部所舉行期中考、期末考試題，仍應能夠享受著作權法保護。11第11頁一、著作人：自然人、法人、本國人、外國人。二、著作權：著作人格權、著作財產(chǎn)權。三、著作：語文著作、音樂著作、戲劇舞蹈著作、美術著作、攝影著作、圖形著作、視聽著作、錄音著作、建筑著作、計算機程序著作。四、著作物：書籍、歌譜本、錄音帶、CD、錄像帶、DVD。著作權之內(nèi)容12第12頁著作權之內(nèi)容

依著作權法之要求，其將著作權內(nèi)容區(qū)分為兩大部分：一、著作人格權：(一)公開發(fā)表權。(二)姓名表示權。(三)禁止變更權。二、著作財產(chǎn)權：(一)有形利用權利：重制權、公開展示權、出租。(二)無形利用權利：公開口述權、公開播送、公開上映權、公開演出權。(三)改作、編輯權利：衍生著作、編輯著作。13第13頁著作權之內(nèi)容一、著作人格權：(一)著作人就其著作享受公開發(fā)表之權利。但公務員，依第11條及第12條要求為著作人，而著作財產(chǎn)權歸該公務員隸屬之法人享受者，不適用之。(二)著作人于著作之原件或其重制物上或于著作公開發(fā)表時，有表示其本名、別名或不具名之權利。著作人就其著作所生之衍生著作，亦有相同之權利。(三)著作人享受禁止他人以歪曲、割裂、竄改或其它方法改變其著作之內(nèi)容、形式或名目致?lián)p害其聲譽之權利。(四)著作人格權專屬著作人本身，不得讓與或繼承。14第14頁著作權之內(nèi)容二、著作財產(chǎn)權：(一)專有重制其著作之權利（錄音、錄像或攝影）。(二)專有公開口述其語文著作之權利。(三)專有公開播送其著作之權利。但將演出重制或公開播送后再公開播送者，不在此限。(五)專有公開上映其視聽著作之權利。(六)專有公開演出其語文、音樂或戲劇、舞蹈著作之權利。(七)專有以擴音器或其它器材公開演出其演出之權利。但將演出重制或公開播送后再以擴音器或其它器材公開演出者，不在此限。(八)專有公開展示其未發(fā)行之美術著作或攝影著作之權利。(九)專有將其著作改作成衍生著作或編輯成編輯著作之權利。但演出不適用之。(十)專有出租其著作之權利。但演出不適用之。15第15頁著作權之合理使用范圍一、著作權合理之態(tài)樣類型：(一)學校老師因講課需要之重制。(二)為編制教科書之重制。(三)圖書館之重制。(四)個人或家庭非營利之重制。(五)計算機程序備檔之重制。(六)公益活動。著作之合理使用，對著作權之適當限制可促進社會文化發(fā)展。16第16頁著作權之合理使用范圍二、注明著作之出處：三、合理使用之判斷標準：(一)利用之目及性質(zhì)。(二)著作之性質(zhì)。(三)所利用之質(zhì)量及其在整個著作所占之比率。(四)利用結果對著作潛在市場與現(xiàn)在價值之影響。17第17頁著作權被侵害之救助一、民事救助：(一)著作權或制版權人對于侵害其權利者，得請求排除之，有侵害之虞者，得請求預防之。(二)侵害著作人格權者，負損害賠償責任。雖非財產(chǎn)上之損害，被害人亦得請求賠償相當之金額。(三)如被害人不易證實其實際損害額，得請求法院依侵害情節(jié)，在新臺幣1萬元以上50萬元以下酌定賠償額。(四)如損害行為屬有意且情節(jié)重大者，賠償額得增至新臺幣100萬元。18第18頁著作權被侵害之救助二、刑事救助：(一)意圖銷售或出租而私自以重制方法侵害他人之著作財產(chǎn)權。(二)私自以重制之方法侵害他人之著作財產(chǎn)權。(三)私自以公開口述、公開播送、公開上映、公開演出、公開展示、改作、編輯或出租之方法侵害他人之著作財產(chǎn)權。(四)以上屬告訴乃論，但重制于光盤及常業(yè)犯為公訴罪。三、行政救助：(一)申請海關查扣。19第19頁計算機程序及軟件是否為著作權一、依著作權法第5條第10款之規(guī)定將「計算機程序著作」列入著作之例示范圍，因此計算機程序著作為本法所保護應無疑問。惟計算機程序著作之內(nèi)涵如何，著作權法并未明文。二內(nèi)政部公告之「著作權法第5條第1項各款著作內(nèi)容例示」，其將計算機程序著作規(guī)定為：「包括直接或間接使計算機產(chǎn)生一定結果為目所組成指令組合之著作?！勾艘灰?guī)定與美國著作權法關于計算機程序之定義大致相同。三、「計算機軟件」系包含計算機程序及其它相關數(shù)據(jù)，諸如流程圖、規(guī)格書、儲存在計算機記錄媒體內(nèi)之信息，計算機所輸出之聲音、報表和影像、程序語言等。

20第20頁計算機程序及軟件是否為著作權四、計算機程序為著作權法尤其明文加以保護，計算機軟件則無。五、計算機軟件之其它部分，則應依其著作類型之不一樣而分別加以保護。(一)如以文字形態(tài)存在之操作手冊即得以語文著作加以保護。(二)而計算機程序在屏幕上所顯示之影像則得歸類為視聽著作加以保護。21第21頁校園著作權案例分析問題一、師生利用校園網(wǎng)絡侵害他人著作權，學?；蜇撠煿芾黼娝阒行模欠耥氊撊魏畏韶熑?？答：著作權法與其它多數(shù)法律一樣，皆是以處罰違反法律行為人為標準，學?；螂娝阒行闹灰獩]有參加個別著作權侵害行為，就不會有侵害著作權責任。為維護學生權益，防止訴訟紛爭，學校應對網(wǎng)絡資源進行適度控管，并對于他人著作侵害通知給予適當處理。22第22頁校園著作權案例分析問題二、電算中心該不該禁止學生使用P2P軟件？答：P2P軟件本身是一個中立網(wǎng)絡傳輸技術，并非使用P2P軟件本身即屬違法，國外也常見用P2P軟件散布Linux等較大檔案自由／開放原始碼軟件，學生使用P2P下載、分享未經(jīng)正當授權著作，為著作權侵害行為，提議學校應對于P2P使用流量做適當管制，并提倡誤將P2P軟件用作非經(jīng)正當授權著作下載及分享之用。23第23頁校園著作權案例分析問題三、電算中心幫助學校進行在線網(wǎng)絡教學系統(tǒng)建置，應注意哪些著作權問題？答：一、講課內(nèi)容全程錄音、錄像上網(wǎng)，可能大幅提升著作權侵害風險。二、提醒教師相關課堂使用簡報或其它數(shù)據(jù)，應盡可能移除他人著作后才放置在網(wǎng)絡上。三、提醒教師或學生防止全文轉載網(wǎng)絡上他人著作。四、相關課堂匯報上網(wǎng)，應透過系統(tǒng)提醒學生仍應注意課堂匯報內(nèi)容，應防止使用網(wǎng)絡上起源或授權不明美術或攝影