新華網(wǎng)上海１０月１７日電（記者趙蘭英）２００５年１０月１７日１９時０６分，一代文學(xué)巨匠巴金永遠離開了我們。

1/20巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,引發(fā)強烈反響。以后又寫了“愛情三部曲”和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。

他著作被譯為各種文字。1982年至1985年相繼取得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港漢字大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院聲譽院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。2/20小狗包弟3/20《小狗包弟》選自巴金晚年散文集《隨想錄》。其目標是要對文化大革命做出個人反省，巴金在十年文革動蕩中，看到許多同志、戰(zhàn)友、親人相繼遭到迫害，卻有恨不敢說，有淚不能流，有時還不得不說些違心話，做些違心事。粉碎“四人幫”后，他被壓抑感情像火山一樣暴發(fā)出來了，他說：“我吃夠了謊言了，現(xiàn)在到了講真話時候了?！薄叭巳酥挥兄v真話才能認真活下去?！薄拔冶仨氂米罱K言行證實我不是一個騙子”?！缎」钒堋吠瓿捎?980年1月4日。4/20一、教學(xué)目標：1

了解作家巴金基本情況2

理清全文思緒，

3作者對小狗包弟感情改變及其原因。

5/20以下加點字讀音完全相同一項是()A作揖編輯修葺緝私隊B啾唧糾察抓鬮揪回來C叱罵羞恥奢侈豆豉醬D欠債歉意纖繩先遣隊注意:舔舐租賃解剖墮落6/20序幕：（1）一位藝術(shù)家和狗故事

開端：（2）小狗包弟來歷發(fā)展：（3-6）小狗包弟和家人間親密接觸結(jié)局：（7-9）痛別包弟尾聲：（10-13）作者懺悔文章思緒？7/20找出寫“包弟”和人親密接觸幾件事？突出了它什么特點?用意是什么？見到陌生人口吠一陣就跑開了（正面）特點是：可愛、聰明、有情義、通人性用意：包弟愈是可愛，愈是聰明，作家一家人就愈是不謙讓它離開。在客廳里和客人作揖聊天（正面）拍攝包弟鏡頭日本女士過問包弟情況愛人外出食飯討骨頭喂包弟

8/20？思考

小狗包弟被送走后，作家內(nèi)心是怎樣改變？為何?

9/20為何會沉重？

明確：作家想到了解剖臺上小狗包弟慘象，進而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深愧疚，這種內(nèi)心煎熬使他又背上了沉重包袱。

思考？10/20

明確：“不能保護一條狗……我不能原諒我自己

這種包袱使作者不停自我訓(xùn)斥，請大家找一下，那一句話是表明作家自責？

思考？11/20思索：作家寫了時光流逝，又寫了庭院景況改變，目標是什么？12/20情感發(fā)展線索——

悲傷——

歡快——

憂慮——

輕松——

沉重——

歉意藝術(shù)家與狗故事與小狗親密接觸不知怎樣安排包弟送走了包弟送走之后心不得安至今不能釋懷（事）（情）虛寫實寫13/20

作家一共寫了幾個故事?請大家將這其故事主人公和情節(jié)進行一下對比，看看二者有什么異同。

考？思相同點：

主人公都是寫人與狗之間故事

不一樣點：

前一個故事寫狗忠誠，后一個故事寫人背棄經(jīng)過對比說明了作家自責必定性和懺悔必要性。

14/20探討？1、對于作家為了自保，而放棄小狗包弟行為，我們該怎樣看？

2、作者為何要以一條小狗來反應(yīng)“文革”現(xiàn)實，巴金懺悔有什么意義？15/20對于作家為了自保，而放棄小狗包弟行為，我們該怎樣看？

有兩種意見，一個認為作家行為是自私，另一個認為作家行為能夠了解。這兩種意見都有道理，持前一個意見同學(xué)，他們是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己心態(tài)。而后一個同學(xué)，他們則多了一份了解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對“文革”所知甚少，不過在文章片斷當中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣邮帲晕覀儗τ谏嬖谀菢由鐣斨猩矸萏厥庾骷?，也?yīng)該給予一定了解。探討？？16/20

作者為何要以一條小狗來反應(yīng)“文革”現(xiàn)實，巴金懺悔有什么意義？

明確：一、提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良生命應(yīng)該取得生存權(quán)。寫一條小狗遭遇，反應(yīng)連一條狗都不能逃過災(zāi)難，更能表達“文革”時代任何生命都不能免受侵害現(xiàn)實。（“以小見大”寫作特點。）

二、為了表現(xiàn)自己一段心靈歷程。

意義：在文革結(jié)束后一段時間里，幾乎沒有些人為他們所作所為負擔責任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大勇氣和力量，他這種懺悔在社會上引發(fā)了很大反響，引發(fā)人們對于“文革”思索，所以作家懺悔含有喚醒人心作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)。探討？17/20我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家、對人民有所貢獻，但絕不是為了美化自己。深入課文內(nèi)涵--------18/20揭露文革罪惡表現(xiàn)作家嚴于解剖自己可貴精神呼喚人性，謳歌人性