古代詩歌閱讀山東省濰坊市濰坊中學2023-2024學年高二上學期開學考語文試題(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。甲登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。乙念奴嬌?過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！15.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.甲詩首聯(lián)虛實結合，蘊含強烈的今昔對比之感：早聞盛名卻暮年才見，表面寫喜悅之情，卻意含抱負難酬之意。B.“近中秋”看似平淡，卻有多重作用：交代節(jié)令時間，又便下文寫月；此時月明，又呼應下闕“孤光自照”之意。C.通過兩詩的題目和詩句可知，兩詩作者觀察洞庭湖景色的角度有所不同：前者登樓俯瞰，后者蕩舟平視。D.“不知今夕何夕”與《赤壁賦》里的“不知東方之既白”都寫了詩人飲醉后寵辱皆忘之狀，皆有曲終奏雅之效。16.兩詩都寫到洞庭湖的恢弘之氣，而由此抒發(fā)的詩人感情一樣嗎？請加以簡析。（6分）山東省日照市天立教育集團2023-2024學年高二上學期入學聯(lián)測語文試題（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面15—16題。眾人王安石眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽①豈賢，四國流言旦②猶圣。唯圣人能輕重人，不能銖兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要知美惡由吾身。注①莽：王莽，漢平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時“頌聲并作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.“眾人”指普通人，兼指變法反對者，面對他們的紛紜議論，作者態(tài)度很鎮(zhèn)定。B.詩的第三、四句用典，巧妙暗示自己的處境，點明圣賢標準，同時與尾句相呼應。C.五、六兩句說只有品行完備的圣人才能正確評價衡量人，不會顛倒黑白、混淆是非。D.七、八兩句面對圣人的批判，作者具有明確的立場和看法，由此可以看出其不凡的個性。16.面對非議，王安石的態(tài)度與屈原在《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”（意思是：沒有人了解我也就罷了，只要內心真正馥郁芳柔。）中表達的態(tài)度有何相近之處？請結合詩句說明理由。（6分）山東省濰坊七中2023-2024學年高二上學期開學考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。松聲（節(jié)選）白居易西南微風來，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①?！咀ⅰ竣倭洠▁iāo）然：形容無拘無束、自由自在的樣子。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．首聯(lián)并沒有直接寫松聲，是從側面寫松聲，以微風來寫風聲，為寫松聲蓄勢。B．頷聯(lián)寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲，這是以聲寫聲，運用了夸張的修辭。C．詩歌題為“松聲”，但是通篇不見“聲”字，卻又無一處不是寫“聲”。D．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩吟詠的是夏天雨夜的松聲。16．本詩是如何描寫松聲的？請結合詩句簡要分析。（6分）山東省菏澤市東明一中2023-2024學年高二上學期開學考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。八月十二日得替后移居雪溪館因題長句四韻杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風定蘇潭看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行?！咀ⅰ竣俅笾兴哪昶咴拢拍寥魏荽淌?，大中五年八月將離任赴京，新任刺史到任交接時，詩人由官署暫移居烏程縣霅(zhà)溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學道于靈虛山。千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭：湖州烏程縣有蘇公潭。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.湖州城中洋溢著“歌板之聲”,那是百姓在慶祝秋收，“萬家”“處處”描寫出這種場面的宏大。B.頷聯(lián)上句中，作者用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，直接抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有的怨恨之情。C.頸聯(lián)描寫詩人在雪溪驛館內與僧人交談，在蘇潭上看風定月生之景，從這里可見出詩人之閑適。D.尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫出作者卸任湖州刺史后才有時間來欣賞美景，但并不因此感到遺憾。16.有人認為，通過這首詩，讀者可以看出杜牧是一位勤政愛民的地方官。你是否認同?請簡要說明理由。(6分)山東省菏澤市鄆城縣一中2023-2024學年高二上學期開學檢測語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜懷吳中①陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處②，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸期。灞橋③煙柳知何限，誰念行人寄一枝?！咀ⅰ竣偾懒曛链疚跷迥?，陸游在蜀為官；此詩作于淳熙元年陸游離蜀州通判任后。吳中，泛指吳地，含臨安及作者家鄉(xiāng)山陰等地。②用《楚辭·九辯》“憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”句意。③灞橋，在漢唐故都長安域附近，為漢唐人折柳送別之所。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A.詩人夜讀《楚辭》引發(fā)了強烈情感共鳴，與他當時的處境和人生遭際有關。B.領聯(lián)用“浮”“泛”二字，形象寫出詩人客居蜀地、漂泊無定的生活狀況。C.巴酒不能消愁、蜀巫報不準歸期，寫出詩人對當下蜀地生活的不適與不滿。D.此詩把鄉(xiāng)思和憂憤聯(lián)系起來，含蘊深曲，耐人咀嚼，超過一般的懷鄉(xiāng)之作。16.

尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？請簡要分析。（6分）古代詩歌閱讀山東省濰坊市濰坊中學2023-2024學年高二上學期開學考語文試題(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15~16題。甲登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。乙念奴嬌?過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕！15.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.甲詩首聯(lián)虛實結合，蘊含強烈的今昔對比之感：早聞盛名卻暮年才見，表面寫喜悅之情，卻意含抱負難酬之意。B.“近中秋”看似平淡，卻有多重作用：交代節(jié)令時間，又便下文寫月；此時月明，又呼應下闕“孤光自照”之意。C.通過兩詩的題目和詩句可知，兩詩作者觀察洞庭湖景色的角度有所不同：前者登樓俯瞰，后者蕩舟平視。D.“不知今夕何夕”與《赤壁賦》里的“不知東方之既白”都寫了詩人飲醉后寵辱皆忘之狀，皆有曲終奏雅之效。16.兩詩都寫到洞庭湖的恢弘之氣，而由此抒發(fā)的詩人感情一樣嗎？請加以簡析。（6分）15.【答案】D【解析】本題考查對原詩內容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。本題中，D項，“都寫了詩人飲醉后”不當，后者是贊嘆夜色美好，沉醉其中，并沒有飲酒。故選D。16.【解析】本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。這是一道對比閱讀題，要求比較詩人抒發(fā)的感情是否一樣。首先明確自己的觀點，不一樣，然后分別指出兩首詩的感情即可。甲詩中的頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！笔菍Χ赐ズ棋珶o邊的描寫。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！從而引出頸聯(lián)和尾聯(lián)的抒情，三聯(lián)直抒胸臆，多年戰(zhàn)亂和漂泊，親朋好友們音信全無，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。尾聯(lián)提到國事，并為之涕泗縱橫，寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。所以甲詩通過描寫洞庭湖的恢弘之氣抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。乙詩中上闕重在寫景，描寫了洞庭夜月空闊、高遠的意境，最后一句用“悠然、妙處”抒發(fā)了詩人愉快的心情，而下闕重在抒情。換頭“應念嶺表經年”三句，反顧詞人的心路歷程。詞人借助月光自照，雖然仕途失意卻光明磊落?！案文懡员币痪?，既與上闋“表里俱澄澈”相照應，又顯示出詞人的心胸坦蕩，襟懷灑落。“盡挹西江”，這是借用佛教禪宗“一口吸盡西江水”來形容豪飲的氣概。“細斟北斗”，是把天上的星斗想象為人間的酒器，用來慢慢地斟酒暢飲。這種幻覺中的意象，顯示詞人早已把人間的寵辱、榮華富貴拋之九霄云外?！翱巯稀倍渥鳛槿慕Y尾，把讀者的思緒也一同拉到了物我兩忘的超塵絕俗的境地。所以乙詩通過描寫洞庭湖的恢弘之氣抒發(fā)了詩人愉快的心情，以及磊落的襟懷和超脫的氣度。山東省日照市天立教育集團2023-2024學年高二上學期入學聯(lián)測語文試題（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面15—16題。眾人王安石眾人紛紛何足競，是非吾喜非吾病。頌聲交作莽①豈賢，四國流言旦②猶圣。唯圣人能輕重人，不能銖兩為千鈞。乃知輕重不在彼，要知美惡由吾身。注①莽：王莽，漢平帝時為大司馬，時群臣奏言“大司馬莽功德比周公”，一時“頌聲并作”，王莽后篡漢建立新朝，民不聊生。②旦：姬旦，即周公，成王幼年即位，由周公攝政，其弟管叔、蔡叔等造謠攻擊他。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.“眾人”指普通人，兼指變法反對者，面對他們的紛紜議論，作者態(tài)度很鎮(zhèn)定。B.詩的第三、四句用典，巧妙暗示自己的處境，點明圣賢標準，同時與尾句相呼應。C.五、六兩句說只有品行完備的圣人才能正確評價衡量人，不會顛倒黑白、混淆是非。D.七、八兩句面對圣人的批判，作者具有明確的立場和看法，由此可以看出其不凡的個性。16.面對非議，王安石的態(tài)度與屈原在《離騷》“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”（意思是：沒有人了解我也就罷了，只要內心真正馥郁芳柔。）中表達的態(tài)度有何相近之處？請結合詩句說明理由。（6分）【答案】15.D16.（1）相同點：都有堅守自己的信念、追求的人生態(tài)度。（2）理由：面對“眾人紛紛”，王安石不爭辯，不擔憂；尾聯(lián)“乃知輕重不在彼，要知美惡由吾身”，更是集中表現(xiàn)出王安石面對非議，堅信人的美惡不在于眾人的評價，而在于自己本身的德行。（3）這與屈原感嘆無人了解自己也沒什么，只要自己內心保持高潔美好的態(tài)度接近?！痉治觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“七、八兩句面對圣人的批判”說法有誤，詩句意思是不必過于計較別人對自己如何評價，重要的是自己應該知道自己的優(yōu)點和缺點，所以這種評價是“眾人”的評價而不是“圣人的批判”。故選D。【16題詳解】本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。“眾人紛紛何足競”描寫詩人王安石對于造謠非議的現(xiàn)實，不與爭辯，而是堅持去做。具有政治家的寬廣胸懷和堅定的自信心。詩的一二句說，一般人所說的“是”與“非”，不是評價是非的真正標準，當然也不是評價我的是非的真正標準。三四句，就舉例為證。所舉之例，乃是最為著名的歷史事件與人物，因而最具說服力。五六句反過來說，只有圣人的評價值得重視，因為他們不會顛倒輕重。七八句回歸現(xiàn)實，指出：從根本上來講，決定美惡的，還是自身。屈原“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”描寫屈原在人們不了解自己的情況下，屈原并不爭辯，只是說就這樣算了吧，只要我的情操確實高尚芳潔。所以面對非議，王安石和屈原都有堅守自己的信念、追求的人生態(tài)度。山東省濰坊七中2023-2024學年高二上學期開學考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。松聲（節(jié)選）白居易西南微風來，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①?！咀ⅰ竣倭洠▁iāo）然：形容無拘無束、自由自在的樣子。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．首聯(lián)并沒有直接寫松聲，是從側面寫松聲，以微風來寫風聲，為寫松聲蓄勢。B．頷聯(lián)寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲，這是以聲寫聲，運用了夸張的修辭。C．詩歌題為“松聲”，但是通篇不見“聲”字，卻又無一處不是寫“聲”。D．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩吟詠的是夏天雨夜的松聲。16．本詩是如何描寫松聲的？請結合詩句簡要分析。（6分）15．【答案】B

【解析】本題考查學生賞析詩歌的能力。B.“運用了夸張的修辭”錯誤。此處運用的修辭是比喻而非夸張，把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲。故選B。16．【答案】①一二句寫微風潛入枝葉，為寫松聲蓄勢。三四句運用比喻，將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，以聲寫聲，突出了松聲的悅耳多變。②后四句運用襯托，借自己聆聽松聲后洗凈炎暑、消除昏煩以至整夜不眠、心身翛然的感受，從側面襯托松聲的美妙怡人?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！拔髂衔L來，潛入枝葉間”寫西南有微風吹來，潛入了松樹的枝葉間，首聯(lián)并沒有直接寫松聲，是從側面寫松聲，以微風來寫風聲，為寫松聲蓄勢，正是有風吹來，才有了松聲。頷聯(lián)“寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦”中沒有直接寫松聲，而是寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲，這是以聲寫聲，運用了比喻的修辭，把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲說明松聲和這兩種聲音有相似之處，寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲優(yōu)美動人，悅耳動聽，“颯颯“泠泠”兩個疊詞更添美感?！耙宦劀煅资?，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然”側重寫聽到松聲后的感受，也是從側面寫松聲，聽到松聲后，蕩滌了酷暑的炎熱，破除了煩惱，整夜都不眠不休，身心都無拘無束、自由自在。作者用自身的反應襯托出了松聲的巨大作用，寫出了松聲的美妙怡人。山東省菏澤市東明一中2023-2024學年高二上學期開學考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。八月十二日得替后移居雪溪館因題長句四韻杜牧萬家相慶喜秋成，處處樓臺歌板聲。千歲鶴歸猶有恨，一年人住豈無情。夜涼溪館留僧話，風定蘇潭看月生。景物登臨閑始見，愿為閑客此閑行?！咀ⅰ竣俅笾兴哪昶咴拢拍寥魏荽淌?，大中五年八月將離任赴京，新任刺史到任交接時，詩人由官署暫移居烏程縣霅(zhà)溪館驛。②《搜神記》載：遼東人丁令威學道于靈虛山。千年后化鶴歸鄉(xiāng)。③蘇潭：湖州烏程縣有蘇公潭。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.湖州城中洋溢著“歌板之聲”,那是百姓在慶祝秋收，“萬家”“處處”描寫出這種場面的宏大。B.頷聯(lián)上句中，作者用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，直接抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有的怨恨之情。C.頸聯(lián)描寫詩人在雪溪驛館內與僧人交談，在蘇潭上看風定月生之景，從這里可見出詩人之閑適。D.尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫出作者卸任湖州刺史后才有時間來欣賞美景，但并不因此感到遺憾。16.有人認為，通過這首詩，讀者可以看出杜牧是一位勤政愛民的地方官。你是否認同?請簡要說明理由。(6分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【答案】15.B16.認同。①從首聯(lián)看出，作者因百姓的歡樂而歡樂，顯示出與民同樂的態(tài)度。②在詩的頷聯(lián)中，作者表達出對湖州的深深眷戀之情。③詩的尾聯(lián)，表現(xiàn)出作者在湖州的一年中忙于政務，如今在離開時才得有空閑觀賞湖州的風景。以上都表現(xiàn)出作者作為地方官勤政愛民的形象。(6分)【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩歌內容和賞析藝術特色的能力。B.“直接抒發(fā)”表述有誤，用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，抒情含蓄；詩句中的“恨”也不是怨恨的意思，應理解為“遺憾”。故選B?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。首先表明觀點：認同。然后結合詩歌內容分析杜牧“勤政愛民”的體現(xiàn)即可。首聯(lián)寫百姓以“歌板之聲”慶賀秋收，其中“萬家”“處處”二語充分呈現(xiàn)了喜慶的宏大場面。作者因百姓的歡樂而歡樂，顯示出與民同樂的態(tài)度。頜聯(lián)上句用丁令威化鶴歸鄉(xiāng)的典故，抒發(fā)自己卸任湖州刺史后還留有遺憾之情。下句說自己在湖州雖當政一年，但已情深不舍，直接抒發(fā)對湖州的眷戀之情。尾聯(lián)連用三個“閑”字，寫詩人卸任湖州刺史時的心理，寫出作者直到離任之際才有閑暇與僧話，看月生，說明在任時心系百姓，忙于公務而無暇他顧。山東省菏澤市鄆城縣一中2023-2024學年高二上學期開學檢測語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋夜懷吳中①陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處②，正是浮家泛宅時。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報歸