第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)年終?工作總結(jié)?在本任?職期間，?牢抓個(gè)人?師德指導(dǎo)?思想：以?教育法律?、法規(guī)為?準(zhǔn)繩，以?安全穩(wěn)定?為基礎(chǔ)，?以塑造教?師良好形?象為方向?，以關(guān)注?孩子生命?為己任，?以關(guān)心孩?子成長(zhǎng)為?目標(biāo)，在?不斷充實(shí)?、完善自?我?guī)煹滦?養(yǎng)的同時(shí)?，為學(xué)生?營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)生?活氛圍，?為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自?己的力量?。一、?認(rèn)真做好?了本職工?作，充實(shí)?了自己的?理論知識(shí)?積極參?加社會(huì)時(shí)?間活動(dòng)，?提高自己?的師德修?養(yǎng)，在此?過(guò)程中，?處理師生?之間、教?師之間、?教師與家?長(zhǎng)之間及?與社會(huì)之?間的關(guān)系?。認(rèn)識(shí)自?己行為的?是與非，?辯別善與?惡，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)。?只有在實(shí)?踐中不斷?地積累滄?桑，才能?真正錘煉?師德。?三、積極?進(jìn)行自我?反思如?果一個(gè)人?要想進(jìn)步?，就要不?斷地反思?自己，反?思自己存?在的不足?，深刻地?了解自己?，然后才?能思考應(yīng)?該如何改?進(jìn)。一個(gè)?師德高尚?的教師必?定是一個(gè)?常常進(jìn)行?自我反思?的人。師?德建設(shè)要?求教師在?實(shí)踐中注?重自我學(xué)?習(xí)、自我?修煉、自?我約束、?自我調(diào)控?，做到老?，學(xué)到老?。并不?是所有德?只能體現(xiàn)?在對(duì)人對(duì)?事方面，?在日常的?教學(xué)活動(dòng)?中，我常?以德化人?，用自己?的德行去?感化教育?學(xué)生，對(duì)?后進(jìn)生給?予更多的?關(guān)注，用?愛(ài)心去實(shí)?現(xiàn)對(duì)各種?學(xué)困生的?教育。同?時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中不?斷地推陳?出新，只?有不斷的?創(chuàng)新才新?才能被更?多的孩子?所喜愛(ài)。?只有不斷?的創(chuàng)新才?能推動(dòng)教?育的大發(fā)?展。五?、為學(xué)生?傾注所有?的愛(ài)心?作為一個(gè)?教師，愛(ài)?心最重要?。“熱愛(ài)?關(guān)心學(xué)生?”是真摯?的師愛(ài)，?是教師的?理智感、?美感和道?德感凝聚?而成的一?種高尚的?情感，是?教育實(shí)踐?中一種強(qiáng)?大的教育?力量和手?段，它表?現(xiàn)了教師?對(duì)祖國(guó)對(duì)?人民對(duì)_?___愛(ài)?，體現(xiàn)了?教師的獨(dú)?立人格和?應(yīng)承擔(dān)的?。作為一?個(gè)美術(shù)教?師我更應(yīng)?該承擔(dān)起?傳播美的?責(zé)任。?六、存在?的問(wèn)題及?原因分析?經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?師德師風(fēng)?讀書(shū)學(xué)習(xí)?，使我深?深地認(rèn)識(shí)?到師德師?風(fēng)的讀書(shū)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?對(duì)于本人?的師德師?風(fēng)的修養(yǎng)?得益匪淺?，這好像?使我進(jìn)入?了一個(gè)較?高的師德?師風(fēng)的更?高境界，?這對(duì)今后?的教學(xué)教?育工作無(wú)?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運(yùn)?用學(xué)習(xí)的?知識(shí)到實(shí)?際中解決?實(shí)際問(wèn)題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問(wèn)題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識(shí)水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來(lái)?不深入。?平常時(shí)?間沒(méi)充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書(shū)籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過(guò)?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識(shí)性錯(cuò)誤?。但對(duì)?于教材深?處的挖掘?不到位，?力度不夠?，沒(méi)把握?好知識(shí)的?擴(kuò)散和外?延。課本?淺顯的知?識(shí)注意的?比較準(zhǔn)一?些，自己?鉆研的勁?頭兒還不?夠，付出?的精力還?不多。?3、對(duì)學(xué)?生關(guān)愛(ài)不?夠。本?人也一直?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，但對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛(ài)?投入還不?夠，有時(shí)?不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，不?能及時(shí)走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會(huì)?耽擱，以?至于拖沓?。對(duì)學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒(méi)有?改變，有?時(shí)清楚，?有時(shí)不清?楚，沒(méi)有?轉(zhuǎn)變咋辦?？不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?總對(duì)自己?信心十足?，覺(jué)得這?樣就萬(wàn)事?大吉了，?以至于有?些時(shí)候，?會(huì)在學(xué)生?心中留下?陰影。?教師師德?師風(fēng)年終?工作總結(jié)?（二）?為強(qiáng)化師?德、鑄造?師魂，踐?行“愛(ài)與?責(zé)任”。?我校教師?進(jìn)行了認(rèn)?真的討論?，大家清?楚而又深?刻地認(rèn)識(shí)?到：師德?師風(fēng)建設(shè)?是關(guān)系到?教育工作?成敗的大?事，是德?育工作順?利進(jìn)行的?可靠保證?。建設(shè)一?支師德高?尚、素質(zhì)?精良的教?師隊(duì)伍，?是提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵?。在師德?師風(fēng)建設(shè)?年活動(dòng)中?我們著重?抓了以下?幾項(xiàng)工作?：一、?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，健?全組織機(jī)?構(gòu)我校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視師德?建設(shè)工作?，主要領(lǐng)?導(dǎo)把師德?建設(shè)工作?擺上議事?日程，定?期召開(kāi)會(huì)?議，統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)抓?好師德建?設(shè)年的責(zé)?任感和緊?迫感。同?時(shí)，研究?制定了師?德建設(shè)活?動(dòng)方案，?成立了由?校長(zhǎng)何蘭?同志任組?長(zhǎng)，副校?長(zhǎng)徐鳳娟?同志任副?組長(zhǎng)，校?委會(huì)同志?為成員的?師德師風(fēng)?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)?小組，全?面部署了?師德建設(shè)?活動(dòng)，每?項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)做到心?中有數(shù)，?指導(dǎo)到位?。二、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高思想素?質(zhì)2、?學(xué)校利用?政治學(xué)習(xí)?時(shí)間，組?織教師觀?看了《先?進(jìn)教師事?跡》錄像?。學(xué)校組?織討論，?談感想，?談體會(huì)，?決心以他?們?yōu)榘駱?，努力學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?工作，力?爭(zhēng)在幾年?之內(nèi)，成?為一名名?教師。?3、學(xué)校?利用政治?學(xué)習(xí)時(shí)間?，組織教?師學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)教師?正確理解?教師職業(yè)?道德內(nèi)涵?，把握師?德原則、?師德規(guī)范?及教育法?規(guī)，提高?認(rèn)識(shí)、規(guī)?范行為，?采用集中?學(xué)習(xí)和分?散自學(xué)，?講課輔導(dǎo)?與集體討?論相結(jié)合?的學(xué)習(xí)方?式。通過(guò)?學(xué)習(xí)，教?師的教育?思想觀念?與創(chuàng)新能?力均得到?大幅度提?高。此外?學(xué)校要求?教師結(jié)合?自己在師?德方面存?在的問(wèn)題?有針對(duì)性?進(jìn)行自學(xué)?，并寫(xiě)出?千字文師?德體會(huì)，?同時(shí)，還?參加了“?師德師風(fēng)?建設(shè)”網(wǎng)?上論壇活?動(dòng)。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?對(duì)教師進(jìn)?行了職業(yè)?道德教育?，提高了?教師教書(shū)?育人水平?，使教師?端正了教?育思想，?真心實(shí)意?地關(guān)心、?愛(ài)護(hù)、培?養(yǎng)教育每?一名學(xué)生?。教師?師德師風(fēng)?年終工作?總結(jié)（三?）踏上?三尺講臺(tái)?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長(zhǎng)的育?人之旅。?選擇了教?師，也就?選擇了無(wú)?悔的人生?。將近十?八年的教?師生涯，?我深深地?認(rèn)識(shí)到蠟?燭事業(yè)，?春蠶事業(yè)?的甘與苦?。也深切?感受到師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?性。教師?的天職是?教書(shū)育人?。因此，?作為一個(gè)?教師必須?要提高自?己的道德?素養(yǎng)和職?業(yè)觀念。?只有嚴(yán)格?要求自己?的人才能?獲得良好?的發(fā)展，?并能對(duì)事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?。干一行?，愛(ài)一行?，工作勤?勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)?真、圓滿?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?工作中，?我嚴(yán)于律?己，寬以?待人。時(shí)?時(shí)處處對(duì)?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?及時(shí)糾正?，對(duì)別人?的缺點(diǎn)，?則盡量寬?容。教書(shū)?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號(hào)?。當(dāng)好?一個(gè)教師?，如果僅?有工作熱?情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?還應(yīng)具有?廣博的知?識(shí)。在工?作中，虛?心向老教?師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?大膽實(shí)踐?，勇于創(chuàng)?新，認(rèn)真?鉆研教材?，探討教?法，選擇?靈活多樣?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)，是取?得教