排球墊球技術(shù)教學(xué)案例一.案例背景分析我的排球課墊球技術(shù)已上了一節(jié)課了，由于學(xué)生水平差距比較大，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)看，大部分的學(xué)生都沒(méi)有掌握排球正面雙手墊球的技術(shù)，以至于大家練習(xí)的積極性都不太高，課堂組織有難度。另外，上課人數(shù)太多，一個(gè)班70多個(gè)人，場(chǎng)地又有限，并且每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育技能以及接受能力各不相同。在學(xué)墊球時(shí)，有的感覺(jué)難度大，學(xué)不會(huì)，就不想學(xué)，但還有一小部分的同學(xué)有點(diǎn)基礎(chǔ)，老是讓他們墊球他們又覺(jué)得沒(méi)意思，因而課堂練習(xí)熱情不高。還有就是教師面對(duì)人數(shù)多且水平不一的學(xué)生，面臨著勞動(dòng)強(qiáng)度增大，教學(xué)組織難度增加，并且通過(guò)教學(xué)達(dá)不到期望的效果，從而影響教學(xué)質(zhì)量。二．本堂課設(shè)計(jì)思路水平（五）階段的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了選修課，使選排球項(xiàng)目的學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷提高排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參與比賽的能力三．教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、排球正面雙手墊球技術(shù)（第二次課）四．教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉，同時(shí)積極參加體育與健康課的學(xué)習(xí)。2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解墊球技術(shù)在比賽中的應(yīng)用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正面雙手墊球技術(shù)。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，通過(guò)積極的體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)自尊自信。4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：嘗試與人合作，體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)角色。五、教學(xué)重難點(diǎn)墊擊球的位置，人與球的位置關(guān)系，全身協(xié)調(diào)用力蹬地、提肩、頂肘、壓腕、抬臂的協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)過(guò)程1、課堂常規(guī)建立良好的師生關(guān)系和2、師生問(wèn)好要求：整隊(duì)靜、課堂要求3、安排見(jiàn)習(xí)生學(xué)習(xí)氛圍課組織：繞圈跑3、熱身跑學(xué)生能按要求練習(xí)習(xí)育委員領(lǐng)隊(duì)繞圈跑身體微熱集中注意力中形。4、徒手操同上1、準(zhǔn)備姿勢(shì)鞏固正面墊球前的準(zhǔn)備的口令自己做成體操隊(duì)形散開(kāi)。姿勢(shì)，后再做2、移動(dòng)的幾個(gè)步法移動(dòng)的幾個(gè)步法鐘幾個(gè)步法（并步、滑左要求：重心低、交叉步）速移動(dòng)左右的移動(dòng)1、互相幫助，努技術(shù)，爭(zhēng)取力完成規(guī)定的任墊球到位；務(wù)；墊球技術(shù)；、2、拋球到2、注意動(dòng)作方位，幅度合法，；右2練習(xí)方法：10個(gè)同學(xué)一組，分成兩理邊，面對(duì)面站相距4-5拋球，對(duì)面同學(xué)墊球，拋球的同學(xué)拋球后排到對(duì)面的隊(duì)尾，墊球的同學(xué)墊球后也排到對(duì)面的隊(duì)尾，拋球同學(xué)后面的一位接住墊過(guò)來(lái)的球，接到后向?qū)γ鎾伋?，以此類推。?dòng)，對(duì)于拋球不到位的要積極判斷取位，腳步移動(dòng)到位，墊球到位。△老師1、放松操：2）深呼吸價(jià)2、能自評(píng)互評(píng)3、師生再見(jiàn)四例橫隊(duì)成體4作要領(lǐng)，教師口令操隊(duì)形練習(xí)分