【文題呈現(xiàn)】(2022年北京卷)古人說，“學(xué)不可以已”,重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國，人們對學(xué)要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。統(tǒng)編本必修上冊第六單元主題即為“學(xué)習(xí)之道”,其中就有一篇《勸學(xué)》,《勸學(xué)》“‘勸學(xué)’新說”,命題人正是在此基礎(chǔ)上翻出新意，扣合教材對應(yīng)“古之學(xué)習(xí)”,我們可以選取同一個角度，重點談?wù)摗敖裰畬W(xué)習(xí)”,從古至今，1.從目的入手，比較古人和今人學(xué)習(xí)目的有何異同?古人學(xué)習(xí)目的有何特殊之處?今之學(xué)習(xí)目的和古之學(xué)習(xí)目的有何一致性?2.重點放在學(xué)習(xí)今說的“今”,學(xué)習(xí)目的發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?可以繼續(xù)追問：為什么會發(fā)生【下水示范】《學(xué)習(xí)今說》然而，試看今日之謂“學(xué)習(xí)”,我們不禁發(fā)問——學(xué)習(xí)應(yīng)給人成就感還是失敗感?學(xué)探索未知世界、蕩滌蒙昧心智的不二法門，是安放精神撫慰靈魂的爐火春風(fēng)?(浩蕩長句得出結(jié)論。)學(xué)習(xí)當(dāng)是內(nèi)視。何不看看古人!有懸梁刺股，也有負(fù)篋曳屣，其內(nèi)心強大的驅(qū)動力，學(xué)習(xí)當(dāng)是突圍。為什么我們總是匍匐在知識面前，自甘渺小，裹足不前?“吾生也有更是今非昔比。學(xué)習(xí)當(dāng)是生命的突圍，而非蝸牛背殼一般的負(fù)累。何不看看古人!他背起旅途。并沒有絕對的終點，不是苦行僧。何不看看古人!尚賢、崇智、尊道，這是一條永學(xué)習(xí)是生命之河的流淌史，學(xué)話、學(xué)步，學(xué)數(shù)、學(xué)字，學(xué)舞、學(xué)蹈，學(xué)善、學(xué)惡，學(xué)修正、學(xué)出發(fā)，學(xué)放下、學(xué)在乎。(分論點三。繼續(xù)擴大思考視野，以生命全程來俯瞰，提倡基于“學(xué)無止境”的悠然學(xué)習(xí)觀。本段嘗試短句，講求語言的速讀感。)古之學(xué)者當(dāng)然有其逼仄、狹隘，今之你我當(dāng)然也有挑戰(zhàn)、唐突。我們要做的是從綿綿時空里尋到共通的學(xué)習(xí)密碼。學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎；學(xué)而不休矣，不亦快哉。(收束與總結(jié)。既有對古人的批判性思考，也有融通古今的膽量和韌勁，照應(yīng)開頭,重申學(xué)習(xí)之樂。)《學(xué)習(xí)今說》(三段論)求早已在社會中蔚然成風(fēng)。但隨著時代的發(fā)展，學(xué)習(xí)的目的與途徑卻悄然發(fā)生了變化。為何學(xué)習(xí)?在當(dāng)今社會，人們學(xué)習(xí)的目的從古時用于應(yīng)試漸漸轉(zhuǎn)向了用于增長知識、提升自己從而為國家發(fā)展貢獻自己的力量。古時的士人讀書學(xué)習(xí)，大多是為了科舉能考取功名，獲得名譽、地位，如范進般為科舉癡狂的讀書人恐怕不在少數(shù)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也被此目的局限在了八股文中?，F(xiàn)如今人們學(xué)四并不止為了應(yīng)試所需，更多的還是為了充實自己、獲得提升。近些年來，夜間大學(xué)、老年大學(xué)如雨后春筍般出現(xiàn)，越來越多人利用自己空余、退休的時間走進大學(xué)學(xué)習(xí)，增長知識，“活到老學(xué)到老”也漸漸成為更多人的追求，這正是因為人們學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)榱嗽鲩L知識、提升自己，進而追求時代也賦予學(xué)習(xí)的新的目的。正如周恩來總理所說的“為中華崛起而讀書”,越來越多的中國人拿起書本，潛心學(xué)習(xí)，只因心中有民族信念與家國情懷，學(xué)習(xí)強國成為更多人的追求。如何學(xué)習(xí)?隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)的新途徑，但對此應(yīng)抱有審慎的態(tài)度。數(shù)干年前有宋濂"負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”而從師學(xué)習(xí)，有孔子“夫子焉不學(xué)?而亦何常師之有”而從身邊大大小小的事情中學(xué)習(xí)，有江泌“映月讀書”,可見古人學(xué)習(xí)只有自己身邊的生活、書籍以及老師這幾種途徑?，F(xiàn)如今，各種線上學(xué)習(xí)資源充滿網(wǎng)絡(luò)，可以通過搜索引擎搜索信息、通過線上網(wǎng)課獲取知識、通過搜題軟件搜索答疑，讓人們足不出戶便可既“聞天下事”亦可“讀圣賢書”,人們學(xué)習(xí)的途徑也因此得到了豐富。雖然利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源豐富易得，利用其學(xué)習(xí)輕松便捷，但其中的內(nèi)容良莠不齊，容易對 代中書寫時代的篇章!《學(xué)習(xí)今說》(古今對比篇)有創(chuàng)新。學(xué)無止境，我們更要奮力奔跑，書寫最有價值的人生答卷!《學(xué)習(xí)今說》(聯(lián)系實際篇)度勢、與時俱進，不斷改進學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而實現(xiàn)“為中華之崛起而讀書”《學(xué)習(xí)今說》(學(xué)習(xí)精神說)“學(xué)不可以已；古人常說“學(xué)無止境”。而當(dāng)今時代不斷發(fā)展，日新月異的變化對于每《學(xué)習(xí)今說》(如何學(xué)習(xí))《學(xué)習(xí)今說》(終身學(xué)習(xí))們的學(xué)習(xí)也隨之發(fā)生了巨大的變化。然《勸學(xué) “學(xué)不可以已”,在當(dāng)今中國也更多地被理解為“終身學(xué)習(xí)”。如今對"終身學(xué)習(xí)” 為實現(xiàn)中國夢注入堅定力量!《學(xué)習(xí)今說》(快樂學(xué)習(xí)說) 不論古今，學(xué)習(xí)