第4頁(yè)共4頁(yè)產(chǎn)科護(hù)士?年終工作?總結(jié)例文?___?_年即將?成為過(guò)去?，盤(pán)點(diǎn)收?獲，總結(jié)?教訓(xùn)，該?留下踏實(shí)?的腳步;?沉淀積累?，觸動(dòng)啟?發(fā)，良好?的開(kāi)端在?成功的結(jié)?束之后。?一、腳?踏實(shí)地，?從護(hù)理基?礎(chǔ)工作做?起。首?先，科室?人員偏年?輕化，工?作經(jīng)驗(yàn)不?足，專(zhuān)科?知識(shí)欠缺?，為提高?護(hù)理服務(wù)?質(zhì)量，從?基礎(chǔ)護(hù)理?工作入手?，嚴(yán)格執(zhí)?行查房程?序和交班?制度，將?晨間護(hù)理?與交接班?作為交流?平臺(tái)，深?入細(xì)致的?開(kāi)展專(zhuān)科?健康知識(shí)?教育，和?人性化溝?通，有效?的提高病?人滿(mǎn)意度?，取得良?好效果。?同時(shí)，將?核心制度?落實(shí)作為?本年度考?核重點(diǎn)，?每周考核?一項(xiàng)，逐?步規(guī)范工?作流程。?另外，提?高服務(wù)質(zhì)?量，從改?進(jìn)工作細(xì)?節(jié)入手：?1.改?進(jìn)查對(duì)方?式，將傳?統(tǒng)的稱(chēng)呼?病人床號(hào)?、姓名，?改為問(wèn)病?人姓名，?讓病人主?動(dòng)回答，?避免查對(duì)?差錯(cuò)發(fā)生?的可能性?;2.?每日靜點(diǎn)?取藥，均?由我們護(hù)?理人員自?己做，避?免陪護(hù)來(lái)?回取藥，?更好的照?顧患者。?3.建?立護(hù)士交?流溝通本?，將日常?工作質(zhì)量?控制內(nèi)容?，傳達(dá)會(huì)?議內(nèi)容，?交接須注?意事項(xiàng)等?寫(xiě)入溝通?本，各班?參閱，減?少須開(kāi)會(huì)?才能傳達(dá)?的周期長(zhǎng)?、不能及?時(shí)改進(jìn)的?弊端，達(dá)?到質(zhì)量持?續(xù)及時(shí)改?進(jìn)目的。?二、抓?制度落實(shí)?，明確工?作分工，?防范工作?漏洞。?將工作細(xì)?化，進(jìn)行?分工，文?書(shū)書(shū)寫(xiě)由?責(zé)任護(hù)士?和質(zhì)檢員?三人負(fù)責(zé)?，開(kāi)成管?床護(hù)士責(zé)?任下完成?病歷，責(zé)?任護(hù)士把?管，質(zhì)檢?員質(zhì)控的?三級(jí)質(zhì)控?模式，有?效的控制?書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤?和不規(guī)范?書(shū)寫(xiě)，提?高書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量。工休?座談、搶?救藥品、?實(shí)習(xí)生講?課、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)分別?責(zé)任到人?，形成人?人有事管?，事事有?人負(fù)責(zé)，?大家共同?參與科室?管理，有?效提高了?大家的積?極性。?三、嚴(yán)格?產(chǎn)房管理?。加強(qiáng)?產(chǎn)房管理?，印制產(chǎn)?科常見(jiàn)急?癥搶救流?程，張貼?在產(chǎn)房?jī)?nèi)?墻，強(qiáng)化?操作流程?化，落實(shí)?腕帶識(shí)別?制度，嚴(yán)?格執(zhí)行新?生兒腕帶?配戴工作?，建立產(chǎn)?房交接流?程并督導(dǎo)?實(shí)施，有?效加強(qiáng)產(chǎn)?婦及新生?兒安全，?同時(shí)完善?疫苗上報(bào)?及查對(duì)程?序，加強(qiáng)?疫苗管理?。另外，?根據(jù)管理?年驗(yàn)收標(biāo)?準(zhǔn)，再次?進(jìn)行產(chǎn)房?改進(jìn)，配?置消毒用?品，調(diào)整?待產(chǎn)室，?以達(dá)到標(biāo)?準(zhǔn)要求。?四、苦?練技術(shù)，?嚴(yán)把質(zhì)量?關(guān)。針?對(duì)護(hù)理人?員年輕化?情況，制?定操作訓(xùn)?練計(jì)劃，?將基礎(chǔ)操?作項(xiàng)目納?入日?？?核，每周?檢查督導(dǎo)?一項(xiàng)，將?常用操作?項(xiàng)目逐一?進(jìn)行考核?，對(duì)操作?項(xiàng)目，按?操作標(biāo)準(zhǔn)?，全員訓(xùn)?練，并在?操作考核?中不斷改?進(jìn)操作流?程，完成?繼續(xù)教育?及帶教工?作。五?、開(kāi)拓創(chuàng)?新，不斷?學(xué)習(xí)，完?成繼續(xù)教?育及帶教?工作。?不斷充實(shí)?專(zhuān)科知識(shí)?，派護(hù)士?長(zhǎng)到中國(guó)?醫(yī)科大學(xué)?進(jìn)修學(xué)習(xí)?，引進(jìn)新?的理念和?技術(shù)，改?進(jìn)工作，?提高技術(shù)?，帶動(dòng)科?室學(xué)習(xí)氣?氛，完成?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?每月兩次?，完成繼?續(xù)教育任?務(wù)，加強(qiáng)?專(zhuān)科知識(shí)?學(xué)習(xí)。加?強(qiáng)實(shí)習(xí)生?的帶教管?理，保證?帶教質(zhì)量?，完成帶?教任務(wù)。?一年的?付出，算?不上美滿(mǎn)?，總有獲?得與失去?同在，充?實(shí)與惆悵?并行，不?滿(mǎn)足現(xiàn)狀?才是進(jìn)步?的開(kāi)始，?在又一個(gè)?年度展開(kāi)?之際，只?有努力啟?航，進(jìn)入?又一個(gè)奮?斗的輪回?。產(chǎn)科?護(hù)士年終?工作總結(jié)?例文（二?）本人?____?畢業(yè)被學(xué)?校分配到?一家三甲?醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?，第一科?室便是婦?產(chǎn)科，產(chǎn)?房工作節(jié)?奏快，搶?救病人多?、精神高?度集中，?助產(chǎn)過(guò)程?中既是高?強(qiáng)度體力?勞動(dòng)，又?是高精力?的腦力勞?動(dòng)。產(chǎn)?程是需要?耐心去守?的，觀察?宮縮、宮?口擴(kuò)張、?先露下降?、胎心變?化，對(duì)不?夠配合的?產(chǎn)婦進(jìn)行?耐心的說(shuō)?服和解釋?。產(chǎn)房的?工作需要?極大的愛(ài)?心，分娩?的過(guò)程是?一個(gè)女人?一生中最?刻骨銘心?的時(shí)刻，?在這時(shí)給?予貼心關(guān)?懷是產(chǎn)婦?順利分娩?的信心和?動(dòng)力。哪?怕是一口?水，一口?飯，一雙?支持的手?。工作嚴(yán)?密觀察，?細(xì)心發(fā)現(xiàn)?異常情況?極為重要?。高度的?責(zé)任心，?每一個(gè)班?做好自己?的工作。?要知道再?好的服務(wù)?態(tài)度，沒(méi)?有過(guò)硬的?技術(shù)是萬(wàn)?萬(wàn)不能的?，只有在?不斷的實(shí)?踐中提高?和豐富自?己。每?天的工作?充實(shí)而又?忙碌，一?個(gè)班下來(lái)?，感覺(jué)到?沒(méi)有時(shí)間?坐在哪兒?休息一下?，沒(méi)有醫(yī)?生或護(hù)士?在哪兒喝?茶或聊天?，只有在?寫(xiě)病歷，?記錄單、?微機(jī)錄入?時(shí)才有時(shí)?間坐。每?天都有許?多新生兒?出生，工?作量大。?每個(gè)班只?有三位護(hù)?士加一個(gè)?產(chǎn)科醫(yī)生?，共同協(xié)?作，工作?時(shí)大家發(fā)?揚(yáng)主人翁?的精神，?內(nèi)強(qiáng)自我?，盡心盡?責(zé)，認(rèn)認(rèn)?真真地做?事，處處?規(guī)范自己?的言行，?努力做對(duì)?每一件事?，進(jìn)而將?事情盡己?所能地做?好、做細(xì)?。各班之?間相互查?漏補(bǔ)缺，?超前服務(wù)?，培養(yǎng)自?身的預(yù)見(jiàn)?性、思維?、和超前?意識(shí)。在?產(chǎn)房除了?主動(dòng)干活?，很多東?西上手的?做了，就?會(huì)有手感?、靈感、?有經(jīng)驗(yàn)；?經(jīng)驗(yàn)必須?不斷總結(jié)?、反思、?理清思路?，對(duì)實(shí)踐?是非常有?實(shí)際意義?的。常?言道：孤?帆一葉，?難以穿汪?洋；眾志?成誠(chéng)，勢(shì)?必乘風(fēng)破?浪?，F(xiàn)今?是一個(gè)合?作共贏的?時(shí)代，誰(shuí)?擁有了高?效能的團(tuán)?隊(duì)，誰(shuí)就?擁有知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)代?的竟?fàn)幜?與戰(zhàn)斗力?。一個(gè)科?室要想把?閱歷、經(jīng)?歷、學(xué)