第8頁(yè)共8頁(yè)內(nèi)科護(hù)理?年終工作?總結(jié)范文?時(shí)光如?梭，轉(zhuǎn)眼?間在呼內(nèi)?的日子即?將結(jié)束，?在充滿人?性化的醫(yī)?院工作讓?我的大腦?變的更加?充實(shí)，讓?我開(kāi)闊了?視野，讓?我看到了?以前我所?感受不到?的人間疾?苦，讓我?真的明白?了生命的?價(jià)值！回?想在過(guò)去?的一個(gè)月?中，雖然?天天忙忙?碌碌，但?是它讓我?的生活變?的充實(shí)而?有意義，?雖然日子?充滿了酸?甜苦辣，?但它卻讓?我的腦海?中像有一?股自由水?一樣，源?源不斷的?讓知識(shí)和?成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?注入了我?的大腦中?的源泉，?讓我學(xué)到?了我們?cè)?學(xué)校想學(xué)?而無(wú)法學(xué)?到的東西?。來(lái)呼?吸內(nèi)科，?可以說(shuō)是?我的一個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?它讓我感?受到醫(yī)院?的溫馨，?教師和我?們學(xué)生沒(méi)?有代溝，?對(duì)待我們?和朋友一?樣，有東?西一起吃?，有玩的?一起玩，?在玩和吃?的同時(shí)還?孜孜不倦?、不厭其?煩的教我?們臨床護(hù)?理知識(shí)，?讓我離開(kāi)?家后再次?感受到社?會(huì)的溫暖?。每天?早上__?__點(diǎn)交?完班后，?扎點(diǎn)滴是?我們的必?修課，也?可以說(shuō)是?鍛煉我們?自己的膽?量。病人?們都很和?藹可親，?即便是我?們一次大?意沒(méi)有將?針扎進(jìn)血?管，病人?也會(huì)笑著?說(shuō)“沒(méi)事?的，小姑?娘，萬(wàn)事?開(kāi)頭難，?只要練的?多了，就?沒(méi)事了。?人生下來(lái)?不是什么?都會(huì)的，?都是靠邊?學(xué)邊做才?會(huì)的，偉?大的發(fā)明?家愛(ài)迪生?不就是這?樣的嗎，?失敗乃成?功之母嘛??！笨晌?們知道，?護(hù)士是人?類的白衣?天使，一?點(diǎn)點(diǎn)的失?誤就可以?誤人的一?生，所以?我們時(shí)時(shí)?的告誡自?己，在工?作上我們?不能發(fā)生?一絲絲的?錯(cuò)誤。我?們身為護(hù)?士，就注?定要為病?人負(fù)責(zé)，?要為社會(huì)?負(fù)責(zé)。那?樣我的心?才會(huì)安穩(wěn)?。就因?yàn)?這樣，我?們得到了?老師的褒?獎(jiǎng)和病人?的贊美。?雖然社?會(huì)上老傳?著這么一?句話，“?醫(yī)生的嘴?，護(hù)士的?腿”，說(shuō)?護(hù)士只是?跑腿的，?和醫(yī)生比?根本沒(méi)法?比，醫(yī)生?永遠(yuǎn)比護(hù)?士的地位?高。那我?和他們說(shuō)?，你們錯(cuò)?了，醫(yī)生?開(kāi)處方，?交給我們?后，我們?護(hù)士要查?看，我們?的職責(zé)就?是要查看?有無(wú)錯(cuò)誤?的處方，?以便及時(shí)?更正。所?以我更要?學(xué)好知識(shí)?。護(hù)士和?醫(yī)生一樣?偉大，每?天我們?yōu)?病人鋪床?、扎針、?導(dǎo)尿，我?們護(hù)士雖?然累，可?我們累的?充實(shí)，累?的高興，?累的舒心?。有時(shí)?在我們不?忙的時(shí)或?下班后，?就和那些?老人們聊?天，他們?大多是子?女平常工?作在外，?比較忙，?不能天天?照顧老人?，讓這些?老人產(chǎn)生?一種孤獨(dú)?的心理，?那樣就會(huì)?讓病人的?病情加重?，反而不?利于患者?的病情，?那就要我?們護(hù)士來(lái)?關(guān)心他，?愛(ài)護(hù)他，?老年人有?時(shí)候就是?孩子氣，?俗話說(shuō)的?好，老人?是小孩的?一個(gè)縮影?。所以，?我們真心?的和老人?交談，那?樣他們會(huì)?把我們看?成他們心?中最親近?的人，那?樣他心中?的不快就?會(huì)慢慢的?消失，醫(yī)?學(xué)教。育?網(wǎng)搜集整?理這樣心?情應(yīng)付慢?慢的好起?來(lái)，對(duì)病?情也是一?種幫助，?有利于病?情的康復(fù)?和痊愈。?護(hù)士這個(gè)?職業(yè)是神?圣的，是?沒(méi)人可以?替代的。?沒(méi)有專業(yè)?的知識(shí)、?熟練的技?能，就會(huì)?導(dǎo)致一系?列的后果?，所以我?要更好的?學(xué)習(xí)，更?加的努力?再努力，?做一個(gè)真?正的護(hù)師?，為了人?類的健康?，我要像?南丁格爾?一樣，為?護(hù)理事業(yè)?做我一生?貢獻(xiàn)！?內(nèi)科護(hù)理?年終工作?總結(jié)范文?（二）?在護(hù)理部?的領(lǐng)導(dǎo)下?，根據(jù)護(hù)?理部工作?計(jì)劃目標(biāo)?，大內(nèi)科?圓滿完成?了全年各?項(xiàng)工作任?務(wù)?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一加強(qiáng)?護(hù)理安全?管理有?計(jì)劃地督?查各項(xiàng)核?心制度的?執(zhí)行情況?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?分析整改?。（一?）查對(duì)制?度執(zhí)行情?況：檢查?發(fā)現(xiàn)臨時(shí)?醫(yī)囑擺藥?后雙人核?對(duì)不到位?，輸液主?動(dòng)核對(duì)不?到位，標(biāo)?簽粘貼不?規(guī)范等。?對(duì)查對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?進(jìn)行了持?續(xù)改進(jìn)，?規(guī)范了各?個(gè)環(huán)節(jié)的?查對(duì)流程?，查對(duì)缺?陷較前明?顯減少。?（二）?交接班制?度執(zhí)行情?況1、?交接報(bào)告?書(shū)寫(xiě)存在?楣欄填寫(xiě)?不完整，?入院情況?未描述或?描述不具?體，未進(jìn)?行各項(xiàng)評(píng)?分，護(hù)理?措施不全?面，下一?班無(wú)連續(xù)?病情觀察?等。通過(guò)?培訓(xùn)、講?評(píng)、不斷?檢查反饋?等持續(xù)改?進(jìn)措施，?交班報(bào)告?較前規(guī)范?。2、?床邊交班?存在交班?主體不清?，以護(hù)士?長(zhǎng)檢查為?主，責(zé)任?護(hù)士不能?主動(dòng)接分?管病人，?不主動(dòng)自?我介紹，?了解病情?，臥床病?人皮膚交?接不認(rèn)真?，夜班護(hù)?士不能整?理好危重?病人床單?元再交班?等問(wèn)題，?通過(guò)培訓(xùn)?交接班規(guī)?范、跟班?檢查和指?導(dǎo)，床邊?交接班較?前規(guī)范。?三分級(jí)?護(hù)理制度?執(zhí)行情況?（一）?分級(jí)護(hù)理?執(zhí)行存在?不按級(jí)別?護(hù)理進(jìn)行?巡視，特?別是化療?病人，交?接班不認(rèn)?真檢查液?體輸入情?況、局部?皮膚情況?，不能每?小時(shí)巡視?記錄，特?別是中午?和下午。?病情觀察?內(nèi)容不清?，執(zhí)行口?服給藥醫(yī)?囑時(shí)，護(hù)?士對(duì)病人?服藥情況?不能掌握?，病人不?能掌握藥?物作用、?副作用、?服藥方法?，腹水病?人測(cè)腹圍?、禁食病?人口腔護(hù)?理等護(hù)囑?下達(dá)不到?位，健康?教育效果?差等問(wèn)題?，通過(guò)明?確責(zé)任護(hù)?士、責(zé)任?組長(zhǎng)職責(zé)?，跟班檢?查指導(dǎo)，?分級(jí)護(hù)理?制度執(zhí)行?情況較前?規(guī)范。?（二）完?善應(yīng)急預(yù)?案，加強(qiáng)?應(yīng)急預(yù)案?演練和定?位搶救演?練，提高?了護(hù)士的?應(yīng)急處理?能力。大?內(nèi)科組織?了低血糖?跌倒的應(yīng)?急演練一?次和過(guò)敏?性休克的?應(yīng)急演練?一次，各?病區(qū)根據(jù)?本病區(qū)的?特點(diǎn)組織?了相應(yīng)內(nèi)?容演練，?三病區(qū)成?功搶救了?2例過(guò)敏?性休克患?者，一病?區(qū)發(fā)生一?例病人自?殺事件，?護(hù)士能按?預(yù)案有序?搶救、上?報(bào)，各病?區(qū)護(hù)士搶?救時(shí)能按?定位搶救?預(yù)案有條?不紊進(jìn)行?，提高了?搶救成功?率，得到?了醫(yī)生的?肯定。?（三）定?期組織安?全會(huì)議，?對(duì)督查中?發(fā)現(xiàn)的缺?陷及時(shí)分?析，認(rèn)真?整改。?二持續(xù)改?進(jìn)護(hù)理質(zhì)?量各項(xiàng)?護(hù)理質(zhì)量?考核達(dá)標(biāo)?。（一?）護(hù)理文?件書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量：培訓(xùn)?了護(hù)理文?件書(shū)寫(xiě)的?格式要求?，制訂了?各科常見(jiàn)?病病情觀?察要點(diǎn)，?培訓(xùn)了各?種評(píng)分的?方法和應(yīng)?用，制訂?了常見(jiàn)病?護(hù)理記錄?書(shū)寫(xiě)模板?，年輕護(hù)?士書(shū)寫(xiě)質(zhì)?量較前提?高。（?二）搶救?物品藥物?管理：搶?救車改為?封條式管?理，規(guī)范?了封條的?粘貼、交?接、檢查?的方法。?（三）?護(hù)士長(zhǎng)的?管理：對(duì)?年輕護(hù)士?長(zhǎng)進(jìn)行了?各種記錄?本的書(shū)寫(xiě)?培訓(xùn)，規(guī)?范了護(hù)士?長(zhǎng)工作流?程，跟班?檢查和指?導(dǎo)，提高?了護(hù)士長(zhǎng)?的管理能?力。（?四）加強(qiáng)?壓瘡高危?病人的評(píng)?估、預(yù)警?，跟蹤檢?查，重視?病情變化?時(shí)壓瘡評(píng)?分的動(dòng)態(tài)?觀察，除?難免壓瘡?外，院內(nèi)?壓瘡發(fā)生?率為0。?（五）?基礎(chǔ)護(hù)理?質(zhì)量：通?過(guò)規(guī)范入?院評(píng)估，?交接班時(shí)?的評(píng)估，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?基礎(chǔ)護(hù)理?問(wèn)題。如?指甲是否?修剪、床?單元是否?整潔、臥?位是否合?適、輸液?是否規(guī)范?等。每組?護(hù)士有治?療護(hù)理單?，責(zé)任組?長(zhǎng)、護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題及時(shí)?形成護(hù)囑?，交代護(hù)?士寫(xiě)在治?療護(hù)理單?上有計(jì)劃?地實(shí)施，?及時(shí)檢查?、督促，?基礎(chǔ)護(hù)理?質(zhì)量較前?提高。?（六）危?重癥護(hù)理?質(zhì)量：對(duì)?每例危重?癥進(jìn)行了?檢查和指?導(dǎo)，著重?培養(yǎng)護(hù)士?評(píng)估、病?情觀察能?力，找護(hù)?理問(wèn)題的?能力，正?確實(shí)施護(hù)?理措施的?能力和與?病人及家?屬溝通的?能力等。?列出危重?病人病情?觀察要點(diǎn)?和時(shí)段護(hù)?理要點(diǎn)，?交代護(hù)士?哪些病情?變化需要?匯報(bào)醫(yī)生?，對(duì)可能?出現(xiàn)的情?況進(jìn)行預(yù)?見(jiàn)性的培?訓(xùn)，便于?年輕護(hù)士?對(duì)照?qǐng)?zhí)行?，提高了?危重癥護(hù)?理水平。?（七）?中醫(yī)護(hù)理?質(zhì)量：根?據(jù)護(hù)理部?制訂的各?病區(qū)中醫(yī)?護(hù)理方案?病種，進(jìn)?行了培訓(xùn)?，組織實(shí)?施，凡指?定方案病?種必須有?中醫(yī)護(hù)理?措施、中?醫(yī)治療技?術(shù)，護(hù)士?能掌握中?醫(yī)辨證的?方法，中?醫(yī)護(hù)理技?術(shù)的使用?率較前提?高。三?切實(shí)實(shí)施?責(zé)任制整?體護(hù)理，?提高護(hù)理?服務(wù)質(zhì)量?各病區(qū)?配備了相?對(duì)合理的?人力資源?，每個(gè)病?區(qū)分為兩?大責(zé)任組?，每組分?為若干小?組，每個(gè)?責(zé)任護(hù)士?根據(jù)能力?水平分管?一定數(shù)量?的病人，?明確了責(zé)?任組長(zhǎng)和?責(zé)任護(hù)士?的職責(zé)，?指導(dǎo)護(hù)士?合理規(guī)劃?工作時(shí)間?，有計(jì)劃?地進(jìn)行各?項(xiàng)治療和?護(hù)理，主?動(dòng)巡視病?人，減少?了拉鈴次?數(shù)，主動(dòng)?和病人溝?通，密切?了和病人?的關(guān)系，?護(hù)患關(guān)系?較前融洽?。加強(qiáng)專?科疾病常?規(guī)的學(xué)習(xí)?，護(hù)士病?情觀察能?力，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和處?理問(wèn)題的?能力都較?前提高，?加強(qiáng)基礎(chǔ)?護(hù)理的操?作和?？?護(hù)理操作?的培訓(xùn)及?現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?，操作較?前規(guī)范。?四加強(qiáng)?培訓(xùn)和考?核，提高?護(hù)理能力?水平共?組織全院?護(hù)理查房?____?次，全科?護(hù)理查房?____?次，?？?護(hù)理培訓(xùn)?____?次。主講?的各級(jí)護(hù)?士業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)_?___次?，考核護(hù)?士操作_?___余?人次，年?輕護(hù)士臨?床能力考?核___?_余人次?，指導(dǎo)護(hù)?士參加鹽?城市急救?技術(shù)操作?比賽，獲?得了團(tuán)體?三等獎(jiǎng)的?好成績(jī)。?五存在?不足1?.學(xué)術(shù)風(fēng)?氣不夠，?無(wú)課題論?文。2?.低年資?護(hù)士溝通?能力不足?，病人滿?意度有待?提高。?內(nèi)科護(hù)理?年終工作?總結(jié)范文?（三）?今年本著?“鞏固優(yōu)?勢(shì)，穩(wěn)步?發(fā)展”的?原則，一?年來(lái)做了?能上能下?下幾點(diǎn)工?作：⒈?兼顧新廈?、主樓，?全院一盤(pán)?棋，尤其?在新廈抓?操作規(guī)范?，實(shí)現(xiàn)輸?液反應(yīng)“?零”突破?;抓查對(duì)?制度，全?年查堵藥?品質(zhì)量漏?洞例、一?次性物品?質(zhì)量漏洞?例。⒉?配合股份?制管理模?式，抓護(hù)?理質(zhì)量和?優(yōu)秀服務(wù)?，合理使?用護(hù)工，?保證患者?基礎(chǔ)護(hù)理?到位率;?強(qiáng)調(diào)病區(qū)?環(huán)境管理?，徹底杜?絕了針灸?科環(huán)境臟?、亂、差?，尿墊至?處晾曬的?問(wèn)題。?⒊從業(yè)務(wù)?技能、管?理理論等?方面強(qiáng)化?新廈年輕?護(hù)士長(zhǎng)的?培訓(xùn)，使?她們盡快?成熟，成?為管理骨?干。今年?通過(guò)考核?評(píng)議，名?副護(hù)士長(zhǎng)?轉(zhuǎn)正、名?被提升為?病區(qū)副護(hù)?士長(zhǎng)。?⒋加大對(duì)?外宣傳力?度，今年?主持策劃?了“護(hù)士?節(jié)”大型?慶典活動(dòng)?，得到市?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及?護(hù)理界專?家同行的?贊譽(yù);積?極開(kāi)拓杏?苑報(bào)、每?日新報(bào)、?天津日?qǐng)?bào)?、天津電?臺(tái)、電視?臺(tái)等多種?媒體的宣?傳空間，?通過(guò)健康?教育、事?跡報(bào)告會(huì)?、作品展?示會(huì)等形?式表現(xiàn)護(hù)?士的辛勤?工作和愛(ài)?心奉獻(xiàn)。?⒌注重?在職職工?繼續(xù)教育?，舉辦院?級(jí)講座普?及面達(dá)以?上;開(kāi)辦?新分配職?工、新調(diào)?入職工中?醫(yī)基礎(chǔ)知?識(shí)培訓(xùn)班?;完成護(hù)?理人員年?度理論及?操作考核?，合格率?達(dá)。抓護(hù)?士素質(zhì)教?育方面開(kāi)?展“尊重?生命、關(guān)?愛(ài)患者”?教育，倡?導(dǎo)多項(xiàng)捐?贈(zèng)活動(dòng)，?向血液科?、心外科?等患者獻(xiàn)?愛(ài)心。?⒍迎接市?衛(wèi)生局組?織的年度?質(zhì)控大檢?查，我院?護(hù)理各項(xiàng)?工作成績(jī)?達(dá)標(biāo)，總?分，名列?全市榜首?。__?__個(gè)人?在自我建?設(shè)方面：?今年榮獲?“市級(jí)優(yōu)?秀護(hù)理工?”稱號(hào);?通過(guò)赴美?國(guó)考察學(xué)?習(xí)，帶回?來(lái)一些先?進(jìn)的管理?經(jīng)驗(yàn)，并?積極總結(jié)?臨床經(jīng)驗(yàn)?，本年度?完成成國(guó)?家級(jí)論文?篇、會(huì)議?論文篇及?綜述篇。?作為護(hù)?理部主任?、一名光?榮的__?__，我?特別注重?自己的廉?潔自律性?，吃苦在?前、享受?在后，帶?病堅(jiān)持工?作，親自?帶領(lǐng)科護(hù)?士長(zhǎng)、護(hù)?士長(zhǎng)巡查?各崗;努