5教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇11情地朗讀好2中的句子22勵(lì)下勇于鍛煉終于茁壯成長初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識11（1）《作業(yè)本》2（1）《作業(yè)本》2（2）22（1）（1）1（1）（2）（2）1（1）（3）（3）面上去？（指名一至兩位學(xué)生即可，只需理解央求就行了。用怎樣的語氣來讀？（自由試讀用怎樣的語氣來讀？（自由試讀（溫柔、關(guān)心）（聲音要稍低些）（溫柔、關(guān)心）（聲音要稍低些）（撒嬌、畏縮）（聲音要尖嫩些）（撒嬌、畏縮）（聲音要尖嫩些）（擔(dān)心、害怕）（聲音要粗些、快些）（擔(dān)心、害怕）（聲音要粗些、快些）（5）（5）33（1）（1）（2）（2）（3）（3）①筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣做？（討論①筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣做？（討論雷公公粗重（聲音低沉雷公公粗重（聲音低沉竹媽媽不放心（理解嘮叨竹媽媽不放心（理解嘮叨筍芽兒堅(jiān)決（音稍高、有力筍芽兒堅(jiān)決（音稍高、有力（4）（4）44（1）自學(xué)第三段。（用一、二段的方法。（1）自學(xué)第三段。（用一、二段的方法。（2）（2）教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：11331、重點(diǎn)：（1）說明事物要抓住主要特征；（2）1、重點(diǎn)：（1）說明事物要抓住主要特征；（2）22教學(xué)過程：教學(xué)過程：71、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、41、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、41）1）2）2）3）3）整整體把握課教教學(xué)過程國石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識————?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)討討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作第三第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字總括說明了中國石橋的狀況第第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因1~2說明了什么？最后一段呢通讀通讀全文對你有什么啟發(fā)？你對中國古代勞動(dòng)人民有什認(rèn)識自自由發(fā)言二二、研究說明的語言的特處處理課后聯(lián)系第二教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇11223344創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說的積極性11阿姨和小女孩此時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言相說說買文具的過程33認(rèn)真聽，聽明白，可以發(fā)表自己的意見，進(jìn)行評論小小結(jié)：從學(xué)生的聽說兩方面進(jìn)行小結(jié)(訓(xùn)練(訓(xùn)練目的：引導(dǎo)學(xué)生能正確表達(dá)自己購買商品的意思用上您好請謝謝等禮貌用語。)22223344112244教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇11（1）（1）（3）（3）簡單問題；（4）2（1）（1）3（1）（1）（2）（2）1122教學(xué)重點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：（1）（2）（2）教學(xué)難點(diǎn)：（1）教學(xué)難點(diǎn)：（1）（2）教師對課堂動(dòng)態(tài)生成的有效引導(dǎo)和駕馭（3）（2）教師對課堂動(dòng)態(tài)生成的有效引導(dǎo)和駕馭（3）教教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇11交換律、乘法結(jié)合律（含用字母表示22一、比賽激趣,一、比賽激趣,22（課件演示：一次性計(jì)算兩道題，看誰算得既對又快。（課件演示：一次性計(jì)算兩道題，看誰算得既對又快。４、啟發(fā)猜想：這幾天我們在學(xué)什么計(jì)算題，（筆算乘法４、啟發(fā)猜想：這幾天我們在學(xué)什么計(jì)算題，（筆算乘