四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-二十四節(jié)氣之寒露一、教學(xué)目標(biāo)了解二十四節(jié)氣之一的寒露的起始時(shí)間、特點(diǎn)和氣候變化。探究寒露時(shí)節(jié)食物的豐富性以及收獲。發(fā)揮學(xué)生自主探究和創(chuàng)造的能力，設(shè)計(jì)、制作和演示應(yīng)對(duì)寒露的實(shí)用技能。比如說：穿衣保暖、食品儲(chǔ)存和農(nóng)業(yè)種植。促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及表達(dá)能力的發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.寒露時(shí)節(jié)的氣象特點(diǎn)首先，我們將通過下面這段話來了解寒露。“秋光疏，露華凝。恰是寒露三秋時(shí)。細(xì)雨飄零蒙煙色，園林皆廢墟?！痹谶@首詩歌里，寒露被稱為“三秋”，意味著今年已經(jīng)到了秋的倒數(shù)第二個(gè)節(jié)氣。這時(shí)候，南方地區(qū)的降溫已經(jīng)比較顯著，風(fēng)也大了很多，而北方的氣溫也開始降低，難得的暖陽還能讓人感到溫馨。這個(gè)階段的天氣以冷涼、多雨、多霧為主，所以農(nóng)作物和果蔬的成熟也大大減緩。2.寒露時(shí)節(jié)的食材豐富性然而，盡管天氣寒冷陰雨，寒露仍然是一個(gè)非常有愛的節(jié)氣。相當(dāng)多的鮮美食材在這個(gè)時(shí)節(jié)進(jìn)入了收獲季節(jié)。其中最為著名的就是石榴、板栗、蘋果、柿子和梨子，這些果實(shí)可都是很受人們歡迎的哦！此外，過去的人們也用寒露來品嘗蘑菇，因?yàn)榇藭r(shí)是蘑菇的盛產(chǎn)期。3.實(shí)用技能的設(shè)計(jì)和制作寒露時(shí)節(jié)非常適合我們學(xué)習(xí)冬季的防寒技能，比如說穿衣保暖、食品儲(chǔ)存和農(nóng)業(yè)種植。我們將引導(dǎo)學(xué)生深入探究各種方法，并幫助他們準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。如何儲(chǔ)存寒冷的食物？如何做好營養(yǎng)豐富的保健湯？種什么作物更適合在此時(shí)期進(jìn)行？在這些問答中，學(xué)生將能夠體驗(yàn)和探索更多，還能夠深入了解寒露進(jìn)一步研究的重點(diǎn)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作及表達(dá)能力的發(fā)展為了完成這個(gè)項(xiàng)目，我們?cè)谛〗M制度的指導(dǎo)下進(jìn)行。通過這個(gè)課堂，學(xué)生將感受到彼此更大的協(xié)作力，團(tuán)隊(duì)合作就成為學(xué)習(xí)過程中的極端重要的要素之一。每個(gè)小組都需要確定自己的任務(wù)分工，協(xié)作完成，最后完成演示，并親自贊助其他小組的表演。三、教學(xué)過程1.寒露時(shí)節(jié)的氣象特點(diǎn)我們可以先讓學(xué)生零敲碎打的談一談寒露的一些了解或吸引老師的注意。在這個(gè)過程中，通過問題引導(dǎo)、小組合作和大組討論，學(xué)生們能夠逐漸明白這個(gè)節(jié)氣的屬性。接下來，我們可以請(qǐng)學(xué)生們自己編寫類似寒露的句式，或嘗試模仿古代詩開始創(chuàng)作。他們編織的云彩、草地和星空等元素也都可以展示在自己的作品中。這樣能夠非常好地幫助學(xué)生熟悉寒露，在此后的學(xué)習(xí)中帶來很大好處。2.寒露時(shí)節(jié)的食材豐富性在講課過程中，可以播放一些石榴、板栗、蘋果、柿子、梨子等寒露食品的照片或視頻，激勵(lì)學(xué)生們探究更多有趣的事物。另外，這里需要引導(dǎo)學(xué)生們明確各自對(duì)不同食品的了解以及相關(guān)信息的保管。進(jìn)而逐步深入寒露食品的探究。比如，我們可以制作一些糖玉米或果汁來介紹制作食品需要用到的技能（在此過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生合作，探究科學(xué)原理）；或者看看有多少種花生和南瓜可以種植，然后看看我們能不能在本學(xué)期內(nèi)負(fù)責(zé)種植并進(jìn)行收獲。3.實(shí)用技能的教學(xué)每個(gè)小組都各自負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行深入探究并準(zhǔn)備好表演。他們需要想出一些能夠應(yīng)對(duì)寒露的實(shí)用技能，進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和探究。比如說，耐寒性強(qiáng)的衣服怎么保暖，正常的食物如何儲(chǔ)存在保鮮盒里來延長保質(zhì)期，等等。這個(gè)階段最重要的是幫助學(xué)生把看似無序的需求和預(yù)算安排成有條理的整體，這樣才能確保他們能夠達(dá)成所設(shè)立的目標(biāo)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作及表達(dá)能力最后，也是最具創(chuàng)造性的一個(gè)階段——學(xué)生們需要設(shè)計(jì)、制作并展示自己的寒露技能。他們可以通過手工制作與演講，向大家展示出他們要傳達(dá)的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)中主要幫助學(xué)生們形成自己的見解，促進(jìn)他們表達(dá)能力及團(tuán)體協(xié)作能力的發(fā)展。四、教學(xué)方法本次教學(xué)活動(dòng)中使用了多種教學(xué)方法，包括以下：通過問題引導(dǎo)，提供充分的解答并鼓勵(lì)學(xué)生自己的思考。啟動(dòng)創(chuàng)意思機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)作。采用小組制度，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。提供展示平臺(tái)，讓學(xué)生將自己的作品呈現(xiàn)給全班。五、總結(jié)與展望通過本次教學(xué)活動(dòng)，我們?yōu)閷W(xué)生們提供了一個(gè)豐富而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們對(duì)二十四節(jié)氣和其中的一個(gè)——寒露有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生們也內(nèi)生具有更多的認(rèn)識(shí)和實(shí)用技能，促進(jìn)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力上的發(fā)展。