新世紀課標版九年級英語上冊《LessonProgressCheck3》教學設(shè)計一、教材分析本次課程的教材來源于新世紀課標版九年級英語上冊的第三個單元——Winnersandlosers，“勝利者與失敗者”。LessonProgressCheck3，作為本單元的最后一個課程，著力于檢測學生對這個單元所學內(nèi)容的掌握情況，并通過題目類型的多樣性和難度遞進性的設(shè)置，確保學生對于單元內(nèi)的語言點和知識點都能夠有深入的理解和鞏固。本課程包含了14個題目，其中涵蓋了聽、說、讀、寫四個方面。從題目類型上來看，本次考試涵蓋了選擇題、填空題、閱讀理解、寫作等各種題型，考察了學生在語言運用、語言表達、語言理解等方面的能力。因此，需要針對性的制定教學策略和教學方法。二、教學目標根據(jù)九年級英語國家課程標準，以及本次課程檢測所包含的各個題型，我們制定出以下教學目標：1.聽力能夠聽懂有關(guān)勝利和失敗的對話和短文，理解相關(guān)的語言表達和語言結(jié)構(gòu)。2.口語能夠用英語交流有關(guān)勝利和失敗的話題，能夠用英語表達自己的想法和觀點。3.閱讀能夠閱讀和理解有關(guān)勝利和失敗的短文和文章，理解其中的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。4.寫作能夠用英語進行短文寫作，講述個人的勝利和失敗經(jīng)歷，并準確使用相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)和詞匯。三、教學內(nèi)容1.題目分析本次LessonProgressCheck3的考試共包含14個題目。以下是每個題目的內(nèi)容和目標：第一部分聽力題目一：聽力選擇題目標：檢測學生對于與勝利和失敗相關(guān)的對話和短文的理解能力題目二：聽力填空題目標：檢測學生對于與勝利和失敗相關(guān)的對話和短文的理解能力和語法運用能力第二部分口語題目三：口語任務卡片目標：檢測學生表達自己的想法和觀點的能力，能夠用英語就與勝利和失敗有關(guān)的話題進行交流第三部分閱讀題目四：閱讀理解選擇題目標：檢測學生對于與勝利和失敗相關(guān)的短文和文章的理解能力和詞匯掌握情況題目五：閱讀理解填空題目標：檢測學生對于與勝利和失敗相關(guān)的短文和文章的理解能力和語法運用能力第四部分寫作題目六：寫作任務1目標：檢測學生用英語進行短文寫作的能力，用英文講述個人的勝利經(jīng)歷題目七：寫作任務2目標：檢測學生用英語進行短文寫作的能力，用英文講述個人的失敗經(jīng)歷題目八：寫作任務3目標：檢測學生用英語進行短文寫作的能力，用英文講述一個人的成功之路2.教學內(nèi)容安排為了確保本次課程的質(zhì)量和效果，我們需要有針對性地安排具體的教學內(nèi)容。第一部分聽力對于聽力選擇題和填空題，我們可以使用課本中的配套資料進行集體或者小組練習，讓學生通過反復地聽、讀、寫的方式，逐漸熟悉與勝利和失敗相關(guān)的語言表達和語言結(jié)構(gòu)。第二部分口語對于口語任務卡片，我們可以通過小組或者配對的形式，讓學生討論與勝利和失敗相關(guān)的話題，并鼓勵他們用英語進行交流。可以使用教師提供的范例或者讓學生自由發(fā)揮，讓學生在語言實踐中感受英語的魅力，逐漸培養(yǎng)其英語自信心和語言表達能力。第三部分閱讀對于閱讀理解選擇題和填空題，我們可以采用課堂自主學習的形式，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀相關(guān)的短文和文章，并通過反復練習，逐漸提升其閱讀理解和語言掌握能力。第四部分寫作對于寫作任務1、2和3，我們可以在課堂內(nèi)或者外布置作業(yè)，讓學生自己動手進行寫作，通過教師的指導和評估，逐漸提升其寫作能力和寫作水平。四、教學方法對于本次課程，我們可以采用如下教學方法：1.情境式教學基于LessonProgressCheck3的教學內(nèi)容和題型的性質(zhì)，我們可以采用情境式教學的方法，將學生置身于真實的勝利和失敗的情境中，讓他們通過聽、說、讀、寫等方式，逐步提升其語言表達和語言理解能力。這種方法不僅可以提高學生的學習積極性和學習參與度，也可以提高其英語思維和表達能力。2.協(xié)同學習對于口語和寫作的部分，我們可以采用協(xié)同學習的方法，讓學生逐漸融入小組和配對的學習模式中，互相協(xié)助、互相交流和互相學習。這種方法不僅可以提高學生的學習效率和學習成果，也可以在一定程度上培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和社交能力。3.課堂互動對于聽力和閱讀的部分，我們可以在課堂內(nèi)設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學生積極發(fā)言、回答問題和互相評論，逐漸提升其語言表達和語言理解能力，并激發(fā)其學習熱情和學習興趣。這種方法可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，從而更好地掌握其語言知識和技能。五、教學評估為了確保本次教學的質(zhì)量和效果，我們需要采用科學、全面、客觀的教學評估方法，來評估學生在本次課程中所表現(xiàn)出的學習成果和學習效果。具體評估方法可以包括：1.聽力測試測試學生對于與勝利和失敗相關(guān)的語言表達和語言結(jié)構(gòu)的理解能力，以及對于聽力技能的掌握程度。2.口語測試測試學生的口語表達能力，以及對于勝利和失敗話題的適應性和掌握程度。3.閱讀測試測試學生對于與勝利和失敗相關(guān)的短文和文章的閱讀理解和語言掌握能力。4.寫作測試測試學生用英語進行短文寫作的能力，以及對于語法、詞匯和語言結(jié)構(gòu)的掌握情況。六、教學反思通過本次教學設(shè)計和實施，我深刻體會到了有效的教學設(shè)計和科學的教學